園長(zhǎng)致幼兒園老師一封信
園長(zhǎng)致幼兒園老師一封信
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了園長(zhǎng)致幼兒園老師一封信范文，供您參閱!
園長(zhǎng)致幼兒園老師一封信范文一
親愛的老師們：
首先祝賀你們從大學(xué)校園走出來，將要邁向一個(gè)人生的新舞臺(tái)――講臺(tái)。這也許是你們?nèi)松碌拈_始，也許將決定著你們的前途與命運(yùn)。
當(dāng)一名人民教師，必須有所準(zhǔn)備，而且這些準(zhǔn)備不是我們十幾年的求學(xué)生涯就可以應(yīng)付得了的。教師不同于其他人，教師有教師本身的非常特殊的職業(yè)特點(diǎn)。所以很多人說選擇當(dāng)教師就是選擇了奉獻(xiàn)、選擇了清貧、選擇了寂寞、選擇了當(dāng)孩子王……
可能這些都對(duì)。作為一名比你們?cè)缡嗄戤厴I(yè)的“老”教師，我也曾經(jīng)與你們一樣懷著滿腔熱情投入到工作中去，懷著無私的對(duì)學(xué)生的熱愛投入到教育教學(xué)中去。是的，教師就需要激情、需要不求回報(bào)的精神。但是教師的工作不僅僅靠這些就夠了，特別是新教師，還需要許多其他新的準(zhǔn)備：
一、角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備
隨著時(shí)光的流逝人生的過程不僅僅是一個(gè)人生理上的成長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、衰老、死亡的過程，不僅僅是歲月在每個(gè)人的身體上留下深刻痕跡的過程，生活也會(huì)在每個(gè)人的心理上留下印記。每個(gè)人的生理與生理在一定的環(huán)境中具有適應(yīng)性與依賴性，也就是說，當(dāng)你們?cè)谀骋画h(huán)境中扮演某一種角色時(shí)，你們的生理上的特征與心理上的一切要求都是為適應(yīng)這種環(huán)境而準(zhǔn)備著的。
正因?yàn)槿绱?，剛剛從校園跨出來的你們，從角色的角度去看，你們是學(xué)生;但你們又即將走上講臺(tái)，你們將成為人民教師。這個(gè)角度轉(zhuǎn)換的最大特點(diǎn)是你們將從一位被別人監(jiān)督、照顧、服從別人的安排轉(zhuǎn)換成一名監(jiān)督別人、照顧別人和安排別人的人。這種角色的轉(zhuǎn)換完全是“天翻地覆”式的，要有這種轉(zhuǎn)變，必須作好必要的心理準(zhǔn)備。比如對(duì)自己工作的反思、加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)、關(guān)心別人等。
二、知識(shí)更新的思想準(zhǔn)備
一直以來，我們都存在著一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為以大學(xué)的學(xué)歷和學(xué)識(shí)去教授中學(xué)某一學(xué)科是綽綽有余的。其實(shí)這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、21世紀(jì)是信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)更新的速度驚人。據(jù)一些學(xué)者研究的結(jié)果，近年來，新知識(shí)以每三年被淘汰的速度在更新著。如此快的更新速度，單憑我們大學(xué)里學(xué)的“確定”的知識(shí)，是不行的。
2、也許我們?cè)趲煼对盒Ｋ邮艿膬H僅是有關(guān)學(xué)科的知識(shí)，但是我們非常明白，大學(xué)問家不一定都是大教育家。大學(xué)問家想把自己的學(xué)問傳授給學(xué)生，還必須掌握一定的傳授知識(shí)的技能與方法，即必須掌握教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能。教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能不僅僅從書本上學(xué)習(xí)是能達(dá)到目的，更主要的是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)。這就是要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與反思，形成自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)作為一名教師的為人處事、人際關(guān)系等。教師不是生活地真空中，教師要與學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)上相關(guān)人員打交道，特別是教師必須與同事進(jìn)行交流與合作。這些非常重要，這不僅僅會(huì)影響到一個(gè)人工作心情與積極性，更重要的是它往往決定著工作的成效。
所以，聯(lián)合國教科文組織提出“終生學(xué)習(xí)”的概念，讓我們活到老學(xué)到老。
三、了解學(xué)校的現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)備
教師的工作不僅僅是教師個(gè)人的創(chuàng)造性勞動(dòng)，也是全體任課教師集體協(xié)作的工作。這不僅僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生教育目標(biāo)的不同領(lǐng)域上，更體現(xiàn)在平時(shí)的工作配合與諧調(diào)上。
畢竟，我們所從事的是塑造學(xué)生心靈的職業(yè)，是育人的工作。育人的工作不能僅僅依賴于個(gè)別人的有限的能力，而學(xué)生生活的整體環(huán)境的影響、其他與學(xué)生相關(guān)因素的配合也極其重要。
了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，主要了解以下幾個(gè)方面：
1、了解學(xué)校辦學(xué)的理念。學(xué)生辦學(xué)理念直接關(guān)系于教師工作的方式方法，甚至關(guān)系到教師工作的成效與結(jié)果。作為一名教師，應(yīng)努力地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教育教學(xué)目標(biāo)而奮斗，對(duì)之的目標(biāo)應(yīng)竭盡全力地執(zhí)行。
2、了解學(xué)校的硬件設(shè)施。學(xué)生的育人環(huán)境有兩個(gè)方面，一方面是從校舍的布置、校園建筑物及其他方面的整體布局等硬件設(shè)施體現(xiàn)出來的，另一方面從學(xué)生育人的對(duì)策與措施等軟件方面體現(xiàn)的。但很明顯，軟件的執(zhí)行與落實(shí)是以硬件為基礎(chǔ)的。不管是校園內(nèi)的哪一處建筑，在以后的教育教學(xué)過程中，我們都可以把它作為一種教育的設(shè)施與資料供我們利用。
3、了解學(xué)校的人員構(gòu)成。學(xué)校人員構(gòu)成有行政領(lǐng)導(dǎo)的人員構(gòu)成及其他一般教職員工的人員構(gòu)成。從某種意義上說，了解了其他相關(guān)人員的基本情況，對(duì)于我們很快地投入到教育教學(xué)工作中去、盡快地得到他們的幫助而開展正常的教育教學(xué)活動(dòng)是大有裨益的。
4、了解學(xué)生的具體情況。不同的學(xué)校有不同的生源，而我們的教育對(duì)象就是學(xué)生，了解了學(xué)生的基本情況后，對(duì)我們以后的教育教學(xué)及處理教育事件有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。
四、自我提高的發(fā)展準(zhǔn)備
當(dāng)前從整個(gè)國家的角度去看，“國家的興衰看科技，科技的發(fā)展看人才，人才的培養(yǎng)看教育，教育的發(fā)展看教師隊(duì)伍的建設(shè)”，這是有一定道理的。所以各級(jí)教育行政部門都非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。但畢竟教師主要的工作是教書育人，教師平時(shí)不可能有很多的時(shí)間去接受培養(yǎng)與再教育?？山處煴仨氁l(fā)展與提高，這發(fā)展與提高更多的是依靠教師自我的努力。
要有自我提高的發(fā)展準(zhǔn)備，給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就必須做到：
1、保持一個(gè)上進(jìn)的心。也許這是為人的基本要求，對(duì)教師的成長(zhǎng)尤為重要。有上進(jìn)心才有上進(jìn)的動(dòng)力，才有努力的方向。
2、堅(jiān)持就是勝利。教育教學(xué)工作是繁忙的，有時(shí)繁忙的很想放棄。但我們有不畏艱難險(xiǎn)阻的精神，如不厭其繁地備課：在上課之前提前幾天備好課，不僅僅備一次，可以多思考設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過上課的實(shí)踐后再次修改，以此循環(huán)，這才會(huì)促使自己有更大的進(jìn)步。
3、多閱讀教育理論書籍，并注重理論聯(lián)系實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐過程中。
4、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)。老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是一筆很大的財(cái)富，這財(cái)富是用任何金錢也買不到的。
五、勤儉清貧的生活準(zhǔn)備
從目前國家對(duì)教育的重視情況去看，一般教師的基本物質(zhì)生活可以得到保證。也許在今后的相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，教師的物質(zhì)生活也只能處于這樣的水平了。所以教師必須做好勤儉清貧的生活準(zhǔn)備。
教師在物質(zhì)生活上是比不上同等教育程度水平的其他工作崗位的人員的，但是教師豐富的并不是物質(zhì)生活，而是精神生活。教師的精神生活體現(xiàn)在自己對(duì)于學(xué)生的熱愛和學(xué)生對(duì)我們的信任上，體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)給我們帶來的喜悅上。我們注定了這輩子要為學(xué)生作“嫁衣”。
其實(shí)，新教師的準(zhǔn)備工作還有很多，我只能籠籠統(tǒng)統(tǒng)地說了這些，希望對(duì)你們今后的工作有幫助。
這類園長(zhǎng)信守承諾，敢作敢當(dāng)，有任何問題都會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合提出，絕不會(huì)背后扎黑刀。
這類園長(zhǎng)能夠做到言行一致，絕不虛偽處世，跟著這樣的園長(zhǎng)，你會(huì)受他的影響，職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德都會(huì)得到很大提升。早晚也會(huì)和他一樣，成為同一類人。
園長(zhǎng)
20XX年XX月XX日
園長(zhǎng)致幼兒園老師一封信范文二
親：
我們知道：幼兒園的聲譽(yù)，來自于“辦園場(chǎng)所的條件、幼兒生活服務(wù)的質(zhì)量、啟蒙教育的水平和游戲活動(dòng)及教學(xué)的質(zhì)量、全園老師的素質(zhì)、全園管理的水平與策略”，除了硬件設(shè)施條件，與我們教職工的努力并無多大關(guān)系，其它方面都與我們教職工的態(tài)度和努力，息息相關(guān)哦。
我們認(rèn)為：
1、人無完人，如果我們能象看到別人缺點(diǎn)一樣，準(zhǔn)確地看到自己的缺點(diǎn)，那我們的生活將不再平凡;
2、事無巨細(xì)，凡事都有兩面，取舍間必有得與失，我們要選擇的就是“兩好選其重，兩害選其輕”，不針對(duì)誰，出發(fā)點(diǎn)就是為了努力更好!
3、真金不怕火煉，是騾子是馬總要拉出來遛一遛，不這樣做我們就有不重視人才的嫌疑。
4、幼兒園總歸不是敬老院，我們來到這里是要做事、是要工作、是要學(xué)習(xí)和研究的。
5、幼兒園也不是大學(xué)校，我們面對(duì)的是幼兒，他們僅僅是小朋友而已，請(qǐng)別用成人的眼光和要求看待他們，我們自己的童年已經(jīng)淡忘，但我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈。
6、其實(shí)，我們要做的很簡(jiǎn)單：每天帶著孩子唱歌跳舞，游戲?qū)W習(xí)，一起活動(dòng)與休息，看著孩子們成長(zhǎng)和進(jìn)步;每天對(duì)照常規(guī)，守好崗位，與同事協(xié)作，一起分享快樂與心得。
7、我們之所以說簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兇蠹叶济靼祝何覀儸F(xiàn)在的行動(dòng)，決定著我們今后的價(jià)值。 我們想：我們大家走到一起，不但是因?yàn)楦行缘?ldquo;緣分”，更多的是志同道合的理性“緣故”，我們有相同的目標(biāo)：既為了我們可愛的孩子，也為了自己人生的充實(shí)和美麗。其實(shí)，我們有緣在一起，我們就榮辱與共。
所以，我們說：對(duì)待工作，不管你有多大的意見，請(qǐng)不要賭氣，那都是暫時(shí)的想不通，等你心平氣和之時(shí)，你會(huì)意識(shí)到一個(gè)問題，即“假如我是園長(zhǎng)，我會(huì)怎么做?現(xiàn)在，我就是老師，那我又該做什么?”
若對(duì)《月度考核方案》有意見，我們表示歡迎，說明你已經(jīng)認(rèn)真對(duì)待和思考這事了，那就請(qǐng)你把意見簡(jiǎn)單總結(jié)后，寫下來哦!
園長(zhǎng)室
20XX年XX月XX日
園長(zhǎng)致幼兒園老師一封信范文三
尊敬的各位老師：
您們好!
金牛踏歌去，虎嘯送春來。值此新春來臨之際，我代表所有家長(zhǎng)朋友們祝愿您們新春愉快，闔家歡樂，萬事如意!并道一聲：老師，您們辛苦了!特別感謝這一年來對(duì)我們孩子的辛勤培育和精心呵護(hù)，使得女兒在各方面都有了很大的提高，這更證明了我當(dāng)初選園的正確性。
我是一個(gè)比較重視早期幼兒教育的媽媽，俗話說的好：三歲看大，七歲看老。所以在選擇幼兒園這方面也比較挑剔，我對(duì)縣城的幾個(gè)幼兒園作了一番考察，最后還是選擇了咱們沾化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園。我認(rèn)為：第一，沾化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園座落位置好，比較僻靜，環(huán)境好，各種硬件設(shè)施比較齊全。第二，幼兒園師資力量雄厚，老師整體素質(zhì)高，多才多藝且有著足夠的親和力。第三，園內(nèi)后勤保障好，解決了一大部分家長(zhǎng)朋友的后顧之憂。女兒入園后，起初我擔(dān)心她會(huì)不適應(yīng)，相反她不但很快適應(yīng)了園內(nèi)的環(huán)境，且在各方面有了諸多進(jìn)步。語言豐富了，遇見生人不再怯生生的了，表現(xiàn)得落落大方，很有禮貌;自理能力增強(qiáng)了，什么事情都要自己來;知識(shí)面拓寬了，兒歌童謠都會(huì)脫口而出。正如女兒唱的那首童謠那樣：大樹是小鳥的家，大海是小魚的家，花園是蝴蝶的家，幼兒園是我的家。小朋友們把幼兒園當(dāng)成了自己的家，在這個(gè)家里都自由自在，快活淋漓。
相信所有家長(zhǎng)朋友們都與我有著同樣的感受，相信我們這個(gè)大家庭仍會(huì)一如既往的好好培育這些祖國的花朵，他們定將綻放的更加燦爛奪目!
在這里我還有一個(gè)不太成熟的想法，希望各位老師能夠予以考慮。由于孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)我們做家長(zhǎng)的都不是很了解，我希望老師們能定期的召開一次老師家長(zhǎng)座談會(huì)，給老師和家長(zhǎng)們一次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，談一談孩子近期的表現(xiàn)，或者有哪些不足，以引起家長(zhǎng)朋友們的注意，這樣我們家長(zhǎng)朋友們會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)全面的了解。如有不妥，請(qǐng)批評(píng)指正，再次感謝各位老師!
此致
敬禮！
XX家長(zhǎng)
20XX年XX月XX日
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