寫給大學(xué)校長的一封信
在大學(xué)里讀書幾年，大部分學(xué)生從來沒有機(jī)會與大學(xué)校長面對面交談，不如以信件的形式與校長進(jìn)行一次“面談”吧。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫給大學(xué)校長的一封信，歡迎大家閱讀。
寫給大學(xué)校長的一封信篇一
尊敬的石校長：
你好!
在我踏入大學(xué)的第一周，我在日記本里寫下了我希望在大學(xué)四年里完成的愿望：一 給大學(xué)的校長寫一封信、二 在千人以上場合發(fā)表一次演講、三 找一個溫柔淳樸的女朋友談一場戀愛。然而苦逼的是如今三年多過去了，我卻任何一個愿望都沒實(shí)現(xiàn)(非常不甘心，所以現(xiàn)在給你寫信)。是不是覺得我很沒用?我也有同感，我有時(shí)對自己感到無比的憎恨和輕蔑?；叵脒^去三年，有沒有任何讓人心動或值得夸耀的成就呢?我盡力在記憶中挖掘，然而令人沮喪的是---答案是“沒有”。或許有一點(diǎn)點(diǎn)不知算不算成就的東西可以用來自欺，或是用來敷衍父母以至于不用感到太羞恥和愧疚。日子過得平庸而沉悶，仿佛玻璃缸中的金魚，只是盲目的活著。又好似一場大夢，而如今到了栗熟黃粱夢醒時(shí)分了，夢醒之后的恐懼感、虛無感、荒.唐感卻深入骨髓。
魯迅先生說：“人生最大的痛苦是夢醒了，卻無路可走”。我如今雖沒有到無路可走的地步，找了一份普通的工作，隨潑逐流、泯然眾人矣罷了!但是我們班上卻有畢業(yè)等于失業(yè)，無路可走的人。在學(xué)?？隙ㄓ懈噙@樣的人。我不知道這是他們的不幸還是時(shí)代的不幸，是他們自作自受還是學(xué)校和社會也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。現(xiàn)代思想者余世存先生在他的演講中曾這樣講到"很多人走上社會，他會想當(dāng)然的以為一切都是自己做主，無論成功還是失敗都是自己掙來的，混得不好也是咎由自取;這個觀念，其實(shí)在文明社會是一個錯誤的觀念，因?yàn)樗幻靼姿麑ι鐣胸?zé)任，更重要的是這個社會首先要對他有責(zé)任;這個社會對他應(yīng)盡的最基本的責(zé)任就是免于匱乏、免于恐懼;他失業(yè)了，他饑寒交迫了，社會是有責(zé)任。" 這是使我震驚的觀點(diǎn)，就好像奴隸突然有一天發(fā)現(xiàn)’人’---生而自由。我不知道我們應(yīng)不應(yīng)該有社會應(yīng)該使我們免于恐懼和匱乏的愿望。
社會學(xué)家資中筠在談及今時(shí)今日的中國，她說最讓她感到痛心疾首的問題，是教育。在資中筠看來，中國現(xiàn)在的教育，從幼兒園開始，傳授的就是完全扼殺人的創(chuàng)造性和想象力的極端功利主義。如果中國的教育再不改變，中國的人種都會退化，這個過程就像退化土豆一樣。
原北大教授錢理群老先生在談及今日的教育時(shí)，表達(dá)了對北大的極度失望，認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)教育，從北大到清華正在培養(yǎng)一大批精致的利己主義者。他們世俗、老道、善于應(yīng)用體制達(dá)到自己的目的。他認(rèn)為這樣的人在進(jìn)入社會之后，比貪官污吏的危害更大。后來他在一次座談會上補(bǔ)充道：“我覺得高智商的精致利己主義的學(xué)生的出現(xiàn)，實(shí)際上是高智商的利己主義的老師培養(yǎng)出來的，北大最大的悲哀是一批高智商的老師培養(yǎng)出一批又一批高智商的利己主義學(xué)生。
已經(jīng)去世的國學(xué)大師南懷瑾老先生在他去世前對他辦的《太湖國際實(shí)驗(yàn)小學(xué)》 的六年級畢業(yè)生講到：”教育的本質(zhì)是生活的教育，其他都是空的;其實(shí)就是衣食住行，就是怎么樣穿衣、怎么樣吃飯、怎么樣走路、怎么樣吃下去、然后怎么樣小便和大便······;教育是影響而不是管理，教育應(yīng)該是教人怎么樣做一個完整的了不起的人“。
在我讀過的的《親愛的安德烈》一書中曾這樣描繪中國大學(xué)生和受西方教育的大學(xué)生的差距：受西方教育的大學(xué)生，他們?nèi)烁窠∪?，能?dú)立思考，對一些政治問題和社會熱點(diǎn)具有自己的獨(dú)立的見解，甚至能就國際形勢和朋友和同學(xué)交流和辯論，得出較為深刻的見解。他們不僅愛好廣泛，身體強(qiáng)健、而且學(xué)會了批判與自我批判。(僅憑記憶，有所出入)
現(xiàn)在有很多有識之士知道中國教育的弊病，所以經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭更愿意把自己的孩子送到國外受教育，希望自己的孩子不被耽誤。譬如我的一個大學(xué)老師把自己的孩子送到美國讀小學(xué)，并在她的空間賽出孩子參加夏令營的照片。作為一位母親她的行為無可厚非，作為一位大學(xué)教師她的行為體現(xiàn)了中國教育深刻的悲哀。一個大學(xué)教師對中國的教育沒有自信，讓自己的孩子去國外受教育，而她卻在教育別人的孩子，這不能不說不是一種諷刺。
我時(shí)常感到自己的匱乏，沒有去愛和表達(dá)愛的能力，既不愛自己也缺乏對他人的愛。在某些時(shí)刻，我會覺察到自己人格的缺陷和卑鄙，認(rèn)為自己沒有被愛的資格。像我這樣的人還能有所改變，擁有更美好的人生嗎?
我寫這封信的目的既不是為了申訴，也不是為了抱怨和憎恨。我只是陳述一些事實(shí)，并希望對于那些不合理的事實(shí)能有所改變，我知道尊敬的校長您對這些弊病了解的更多更深刻，希望您在你的能力范圍內(nèi)能有所改變，希望下一屆學(xué)弟學(xué)妹能不再吃這些不必要的虧，希望她們能度過更有意義的四年。我是一個極為消極的樂觀主義者(將智性上的悲觀和行動上的樂觀相結(jié)合)，我相信哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改變，也能像蝴蝶效應(yīng)一樣，發(fā)展成一道壯麗的風(fēng)景。
一點(diǎn)建議：我最后發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活的苦悶有很大一部分是因?yàn)槲覍λx專業(yè)沒有興趣，沒有按照“性之所近，力之所能”原則選擇專業(yè)。希望學(xué)校能允許在大二大三轉(zhuǎn)專業(yè)。
最后我有三個問題想請教校長您：
第一個問題是：如何做一個完整的了不起的人?
第二個問題是：如何做到不自欺、不欺人，不被人欺?
第三個問題是：假如我有了孩子，該如何面對他，該給他怎樣的教育?
如果校長您能看到這封信，如有冒犯的地方，敬請?jiān)?。另外希望您能在百忙之中抽空回信來解答我的疑惑，我將不勝感?
祝您：身體安康、工作順利
XXX
XXXX.X.X
寫給大學(xué)校長的一封信篇二
親愛的校長:
您好!
我一時(shí)不知道使用怎樣的好詞好句，才能表達(dá)我對您的尊敬，以至開始寫這封信時(shí)，激動得雙手發(fā)抖，腦袋空白。
請?jiān)徫业拿懊?，在大學(xué)里讀書十年，我從來沒有機(jī)會與大學(xué)校長面對面交談。作為一校之長，您事情繁雜，時(shí)間寶貴，來去匆匆，微末學(xué)子，豈敢耽擱?我常常想起上大學(xué)與同學(xué)同窗共讀的美好時(shí)光，畢業(yè)后，一晃春花秋葉二十載，其中甘苦冷暖，悠悠自知，而未嘗稍忘大學(xué)朝氣蓬勃、激情四溢的日子。大學(xué)時(shí)代是一個人進(jìn)入青春期后，由青澀而成熟的最美好四年：青春萌動、思想激揚(yáng)、愛恨交加、情感深摯，在人生中銘刻著最難忘的記憶。大學(xué)生涯不止步于學(xué)習(xí)書本知識，而更要前行于探索未知的世界。我甚至斗膽認(rèn)為，在大學(xué)里，埋頭學(xué)習(xí)教材是次要的。大學(xué)之精魂所在，誠如陳寅恪先生所言，乃“獨(dú)立之精神，自由之思想”。大學(xué)課堂，更應(yīng)以獨(dú)立之精神激發(fā)自由之思想，充分涵養(yǎng)學(xué)生的豐雅情致，培育學(xué)生的獨(dú)立思考能力。大學(xué)是思想殿堂，而非生產(chǎn)車間;大學(xué)教師是精神引路人，而不是技術(shù)師傅。我并無看低技術(shù)師傅之意，學(xué)各有所長，問各擅勝場。只是想說，大學(xué)有自己獨(dú)特的思想環(huán)境，自由人格。在郁郁蔥蔥、豐積厚載的校園里，一名學(xué)生要培養(yǎng)成獨(dú)立人格，要學(xué)會獨(dú)立思考，不從眾，不流俗，于眾聲喧嘩中，保持理性而能謙恭自然。作為一名大學(xué)生，還應(yīng)在與同學(xué)相處中培養(yǎng)圓融的人際交往能力;在與老師交往中碰撞出獨(dú)特的思想火花;在望著學(xué)術(shù)大家的背影時(shí)激勵自己為人生理想而付出加倍的努力。
我從來沒有想到過要給大學(xué)校長寫一封信，開篇即繁冗如此，實(shí)感慚愧。以上陳詞，思之實(shí)無新意，拾取前輩賢哲之牙慧已。
余生也晚，聞寡識淺，不敢以自己之粗陋，以擾尊者之清幽。大學(xué)校長之名，神圣而遠(yuǎn)揚(yáng)，說到大學(xué)校長，我就會想到蔡元培、就想到胡適、就想到梅貽琦、就想到張伯苓。這些前賢不僅是學(xué)術(shù)大師，還是令人景仰的師長。時(shí)逝物移，花非木故，雖然沒有生在那個時(shí)代，沒機(jī)會聆聽這些前輩的教誨，但他們精神之高潔，思想之深刻，胸襟之寬容，舉止之嫻雅，談吐之清幽，為人之真誠，對學(xué)生之愛護(hù)，為民族之深切憂心，現(xiàn)在讀到或聽到，追慕之心仍綿延不絕。一國之學(xué)術(shù)，一國之文明，一國之發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)都具有舉足輕重地位。在抗日烽火正綿延不息的時(shí)代，以西南聯(lián)大為代表的大學(xué)精神，仍能在艱難困苦中得以薪火延續(xù)，那時(shí)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生成為新時(shí)代重要的知識儲備，至今仍然代表了中國大學(xué)教育的最高水平，從那時(shí)走出來的各行業(yè)學(xué)術(shù)大師，令人想望而慚愧。
時(shí)代不同了，現(xiàn)在的大學(xué)，各種硬件設(shè)施比過去完備了很多，但是整個社會，上者，下迄布衣，無不為大學(xué)教育的相對失效而感到迷惑、不解、且痛心。到底出了什么問題?我想作為一校之祭酒，一定也在不斷思考著。微者如我，亦未敢忘憂。
時(shí)代在變，大學(xué)校長也在變化，而且變化到了令人眼花繚亂程度，做秀和逗哏如北京大學(xué)周其鳳校長，寫歌、磕頭、低級發(fā)言，各種怪招迭出，負(fù)面新聞不斷，在為新聞媒體增加下腳料同時(shí)，也讓人惶惑：難道我們景仰的大學(xué)校長可以這樣嗎?因?yàn)闀r(shí)代喧囂，大學(xué)校長就要吵鬧嗎?因?yàn)槊餍菒圩鲂?，大學(xué)校長也要劈腿嗎?前者北大鄒恒甫教授于微博頻頻爆料，指責(zé)北大有種種污穢。這不僅北大師生所痛心，北大先輩所羞于聽聞，我作為處江湖之遠(yuǎn)者，也吁嘆不已。作為一所學(xué)術(shù)、思想的中心，北大自應(yīng)與其他行業(yè)有所區(qū)分甄別。古哲云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”作為一校之尊，應(yīng)知“物有本末，事有始終”，博雅穩(wěn)重，知止安定，而不能混同于車漿販水雞鳴狗盜。
現(xiàn)代文明社會，人之職業(yè)分工數(shù)以百千，但需各安其分，各謀其事，恪盡職守。則社會行之有序，文化播焉，文明興焉。說學(xué)逗唱捧哏甩包袱是相聲演員專長，奇裝異服濃妝艷抹是明星的行頭，跨欄沖刺是田徑運(yùn)動員的本分，各有各的專業(yè)特點(diǎn)，出此則怪魅亂舞，道泯德失，思想混亂，社會失常。大學(xué)是思想與學(xué)術(shù)的殿堂，大學(xué)校長作為思想與學(xué)術(shù)的最高引領(lǐng)者，應(yīng)博雅穩(wěn)重大氣度，雖千流縈繞而不自靡。以此才能于濁流不息中，淵澄取映。大學(xué)校長如果不能做到精神獨(dú)立，思想自由，則大學(xué)小矣;如果國家不能樂殊貴賤，禮別尊卑，則廟堂隳矣。
中國文化具有悠久歷史長度，中國文明也有博大精深內(nèi)涵，不該斤斤于短暫得失，不能執(zhí)著于簡單物質(zhì)與金錢的考量。我心目中的大學(xué)校長形象，博識而謙遜，優(yōu)雅而質(zhì)樸，誠懇而坦白，認(rèn)真而執(zhí)著，嚴(yán)肅而友愛。時(shí)代雖然喧嚷，但思想之錐錘深藏。
以上寥寥，渾而且沌。不揣冒昧，進(jìn)于尊者。庶其一二，或可嗔哂。
匆匆，不贅。
即頌：身體康順，諸事咸寧!
學(xué)生：葉開敬致問候
10月6日
寫給大學(xué)校長的一封信篇三
尊敬的熊健民校長：
您好!感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間查閱這封信件，信中內(nèi)容如有冒昧，望校長先生予以指正。
近期，校園各宿舍樓棟盜竊事件頻發(fā)，嚴(yán)重影響到了同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)與生活。湖北大學(xué)學(xué)生會作為代表廣大同學(xué)利益的群眾性組織，對傳達(dá)廣大學(xué)生的意見有著義不容辭的責(zé)任。在同學(xué)們的呼吁下，我們積極與后勤部門聯(lián)系，在后勤工作會議上提出了相關(guān)意見，并開展了如安全知識板報(bào)等一系列宣傳活動。但遺憾的是，學(xué)生會力量有限，盜竊事件依舊猖獗。鑒于以上情況，我們想到了上任以來一直致力于改善學(xué)生生活環(huán)境的您，希望您能夠幫助我們!
以下是我們總結(jié)同學(xué)們的幾點(diǎn)建議，：
1、 加強(qiáng)宿舍管理制度，對來訪陌生人予以嚴(yán)格登記;
2、 完善管理人員值班制度，并予以嚴(yán)格執(zhí)行;
3、 在各樓棟大廳安裝攝像頭，安排人員監(jiān)控;
4、 充分利用樓棟板報(bào)，增強(qiáng)安全知識宣傳的力度;
5、 重視學(xué)生宿舍鑰匙管理，及時(shí)維修門窗;
我們希望能得到您的支持!
謹(jǐn)此，祝您：
身體健康，工作順利!
湖北大學(xué)學(xué)生會
12月1日
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