高三給班主任的一封信
高三期間，班主任是最忙碌的老師，希望學(xué)生們考出好成績，但是有些學(xué)生不理解班主任，甚至?xí)行┞裨?。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了高三給班主任的一封信，歡迎大家閱讀。
高三給班主任的一封信篇一
敬愛的班主任：
雖然知道這樣的開頭很無聊，但既然是教師節(jié)，祝您快樂。
可惜我不是陳景潤，也沒有愛因斯坦那樣超人的大腦，不然我一定試試看能否證出“語文老師+班主任=廢話連篇”這一怪異的公式。如果不考慮“考試”的話，那無疑最可怕的就是最后一節(jié)上語文，結(jié)果必然是從車棚推不出車子。
什么時(shí)候起呢?我偷偷給你起了綽號，叫“廢話婆婆”。
我某一天驚異的發(fā)現(xiàn)，為什么我從來沒有特意用心學(xué)過名為“語文”的學(xué)科，甚至至今判斷病句都要憑感覺，卻從來沒有語文成績“慘不忍睹”過?是我上課用心聽講了，還是我認(rèn)真記筆記了?想起每天你上課的常駐“廢話”之一：“XX，動(dòng)筆，別干做著。”不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己竟然做了漂亮的筆記。
其實(shí)每一個(gè)偷偷在背后埋怨過你的學(xué)生，甚至有時(shí)會(huì)氣得你想找“速效救心丸”的學(xué)生，都會(huì)記得，我們有一個(gè)很羅嗦卻很負(fù)責(zé)的老師。
如果可以，我也很想贊美你有閉月羞花之容，沉魚落雁之貌，但我怕老天打雷劈我，拿業(yè)火燒我。所以作罷，還是說句實(shí)話，老師，你長的確實(shí)有些差強(qiáng)人意。
剛開始，誰都會(huì)譏笑你，把損你當(dāng)作取樂。是什么讓我們漸漸改變?我記得你會(huì)強(qiáng)迫我們搞各種各樣沒什么大用的活動(dòng)，但又為什么允許我們發(fā)表不同見解?我們以為，叫是從來是不會(huì)和學(xué)生平等的，換句話說，當(dāng)老師得欺負(fù)學(xué)生也是“天職”之一。
從什么時(shí)候起，我們學(xué)會(huì)像您尊重我們那樣去尊重您?
您是新來的老師，學(xué)校理所當(dāng)然會(huì)欺生，我們就跟著一起倒霉。我們也有過高可蓋天的不滿，可當(dāng)我們看到您默默陪著我們搞衛(wèi)生區(qū)的時(shí)候，所有人都知道，那不是你的錯(cuò)。
我不會(huì)說漂亮話，遣詞造句也不拿手，但在我最后一個(gè)給您慶祝得教師節(jié)里，還是要說：
班主任“婆婆”辛苦了!也許八個(gè)月后我們將永遠(yuǎn)分別，但我將一是記得我有過一個(gè)嚴(yán)肅的老師!
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高三給班主任的一封信篇二
老李：
您好!
總是聽王康說起您，雖未謀面，確似老友了，可否像老友那樣暢談?!就稱呼老李吧!
又到了高考錄取時(shí)，家長帶著孩子奔走在各個(gè)大學(xué)，看著家長們眼中的期盼，孩子渾身的木訥，我時(shí)常會(huì)覺得悲涼，難道十年寒窗，就為了這一刻再也不用學(xué)習(xí)了嗎?
您是高中老師，帶領(lǐng)著無數(shù)孩子圓了大學(xué)夢，我是個(gè)大學(xué)老師，站在大學(xué)的講臺，看著垮掉的一代，我們再也談不上傳道授業(yè)解惑，今天監(jiān)考，滿屋頹廢的青年，交著白卷，我突然想到了長期奮斗在高考前線的同胞們，我們的高考教師們，你們幸福嗎?我們的高考教師們是否知道，那些拼過命上了大學(xué)的孩子們，已經(jīng)不愿再多看那書本一眼，是否愿意感受那些曾經(jīng)和教師們一起浴血奮戰(zhàn)的孩子們，如今已經(jīng)以無知為個(gè)性，以揮霍為榮耀了。
我于是想，戰(zhàn)斗在高考前線的教師們，永遠(yuǎn)也不要走進(jìn)大學(xué)校園，否則您情何以堪!我真的不知道，大學(xué)老師還能做什么，我以為，當(dāng)今的大學(xué)老師，是一個(gè)工種，不是教育者，像工廠的車工鉗工一樣，在做著流水線的事，打鈴上課，說著自己都聽不懂的話，打鈴下課，夾著包走人，評評職稱，數(shù)數(shù)錢。誰也不為他人負(fù)責(zé)，甚至不為自己負(fù)責(zé)，敢問，教師的良知在哪里，幸福又在哪里?
在應(yīng)試教育的大體系中，所有的人都是犧牲品，或許校長贏了錢，但我從不認(rèn)為，那錢是不用還的。
王康跟我說，在安徽那樣的大省，讀書是唯一的出路，其實(shí)，讀書只是捷徑而已，不可能是唯一的出路，只是家長比較有面子，上了大學(xué)有了學(xué)歷比較容易，但絕不會(huì)是唯一的出路，條條大路通羅馬，為什么非得走死在獨(dú)木橋呢?
一定有人說，我們這些直轄市的人不知省城的苦，話說得好個(gè)風(fēng)涼，我還是想堅(jiān)持地告訴我所有的學(xué)生，讀書是捷徑，但不是唯一，而如今讀書連捷徑都不是了，因?yàn)樽x書染了一身的壞習(xí)慣，甚至拖垮了身體，就算上了大學(xué)，又能怎么樣呢，且看眼前那一片窈窕的男兒，灰白的臉色，嶙峋的骨架，別說戰(zhàn)爭來了，就是我們寶坻的妖風(fēng)都能吹得他們隨風(fēng)燕舞了。。。大學(xué)，意義何在?
我奢望地在想，是否我們做為教育者，從幼兒園開始的教育到社會(huì)各個(gè)階層的教育者們，都應(yīng)該有一種反思的可能。我們的孩子們，十年苦讀，沒有學(xué)會(huì)基本的安全常識，沒有學(xué)會(huì)基本的公德，沒有學(xué)會(huì)基本的禮貌，沒有懂得做人基本的責(zé)任，甚至沒有了基本的健康，而枉有一籃子成績，成績最終能干什么呢?只會(huì)讓擁有成績的人盲目驕傲，盲目以為他可以生存得很好，生活將會(huì)用怎樣的難題告訴這些好成績的孩子，生活沒有那么簡單，真的誰也不知道，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)包括家長們都不會(huì)為這些好成績的孩子擔(dān)憂，而我真的擔(dān)憂。就算杞人憂天吧。。。這樣的孩子們的未來，如何撐著一個(gè)小家，更何況我們的大家，在這個(gè)循環(huán)的生死鏈里，我們的子孫不也在其中嗎，如果我們真的愛我們的子孫，我們是否可以創(chuàng)造一個(gè)活循環(huán)，而非死循環(huán)。
子孫們在落敗，國家在落敗，這是不爭的事實(shí)，而我們這些教員，在這樣一個(gè)死循環(huán)中充當(dāng)著怎樣的角色呢，教師是天職，而如今的教師還會(huì)擔(dān)心遭天報(bào)嗎?大學(xué)生們說跟老師對立是一種習(xí)慣，盡管高考經(jīng)歷了共同奮戰(zhàn)，還是將老師放在了遙遠(yuǎn)的對面，老師們說跟學(xué)生對立是必須的，老師們說，不對立，你的課程會(huì)是菜市場或者空城計(jì)。。。敢問，這些孩子的習(xí)慣是如何被十年的教育者和家長們養(yǎng)成的?
我是一個(gè)心理老師，我深深地知道，我能做的幾近為零，而我努力的工作，我的幸福又在哪里?北大樓宇烈老先生給我的一句教導(dǎo)成了我堅(jiān)守教師職責(zé)的信條，樓老說：我們做的就是在年輕人心中種下一顆種子，會(huì)有回歸的那一天，會(huì)的。
由一群瘋狂的生命組成的國度必定是瘋狂的，有誰能讓我們的孩子們醒醒，冷靜下來，為自己的生而為人，做一點(diǎn)點(diǎn)的思考乃至努力。為后代，找一條出路。
很多時(shí)候，我不敢看這些當(dāng)代青年，我無力承載內(nèi)心的惶恐，我知道我無能為力，您知道嗎，站在大學(xué)的講臺，感受不到生命對知識的渴望，感受不到生命對生命的尊重，甚至感受不到生命對生命的憐憫，只有理所當(dāng)然的仇視與冷漠，只有嬌蠻四射的揮霍與狼藉。。。
這些當(dāng)今最有活力，最有可能性的一群青年，無度地在笑聲著中頹廢，以報(bào)復(fù)十年苦讀的歲月，我膽戰(zhàn)心驚，看著這群年輕人，真的會(huì)期待，就讓我盡快老去吧，走下講臺，回到我充滿陽光的小屋，與書籍為伴。
當(dāng)一切都成了利益，都成了交換的籌碼時(shí)，我以為教育者可以不用存在了，如果說體制我們無能更改，那我想我們也算得上是幫兇了，幫助年輕人變成爭奪利益的怪胎。
我渴望尋找那樣的教育者，告訴子孫愛是什么，幸福是什么，生而為人是什么，就算自取滅亡，我們也有一種可能相信，終有一個(gè)輪回，愛會(huì)回歸人類，幸福會(huì)回歸人類，文明會(huì)回歸人類，會(huì)有一群生而為人的人們組成了一個(gè)國度，我們的子孫在一個(gè)充滿愛的國度里生存著。因?yàn)橛心敲匆蝗喝艘恢痹趥鞑??；蛟S那才應(yīng)該是我們這些被稱為教師的人的茍且度日的緣由吧。。。
王康常常講起您，偶爾說起您的家庭，您很辛苦，為了孩子們，希望您能在辛苦的日子里找到自己的幸福，希望更多更多的孩子們得到您的指引。希望終有一日，您解甲歸田，能在回憶中找尋到你所期待的價(jià)值與幸福。真誠地祝福您!
希望我與未謀面老友的交流沒有冒犯到您，希望明天會(huì)更好。
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高三給班主任的一封信篇三
陳老師：
轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)一年不相見了。我知道一旦我離開母校，我們相見的機(jī)會(huì)就少了，即便遇到了，你也許不會(huì)認(rèn)得我了，畢竟你桃李滿天下，一個(gè)個(gè)都脫出了昔日的稚嫩，換上了成熟的面容。
但我想我是忘不了你的，其實(shí)我永遠(yuǎn)忘不了每一位對我恩重如山的老師，即使有時(shí)我不記得你們的尊名，面容，也難怪，誰叫你們遇到一個(gè)記憶力如此差的學(xué)生呢。但我永遠(yuǎn)會(huì)記得曾經(jīng)有那么一顆顆心為我溫暖著，正如我現(xiàn)在為人處事一樣，總憑自己的一顆心，一種良知赤誠的心。也許與現(xiàn)在社會(huì)圓滑格格不入，但人生能角落的確也還有許多類似的心，正如你們的一樣，閃閃跳動(dòng)著……
說起來，我們也是緣分，高一時(shí)我們相識，你年輕漂亮，充滿著大學(xué)剛畢業(yè)的那鼓干勁，課堂自然生動(dòng)了不少，盡管有時(shí)你會(huì)發(fā)火，但我們沒有一絲怕意，后面的男生甚至看你那羞紅的臉而偷偷發(fā)笑。我常聽某某同學(xué)說，在大街上見到你總叫你“大美女”，我不知道那時(shí)你會(huì)羞成什么樣，但我知道，每當(dāng)在課堂上我和你對視一分鐘左右，你就會(huì)掉過頭，轉(zhuǎn)換目光。說實(shí)話，我也是害羞之人，從不敢和人對視，尤其女性，但偏偏從小就習(xí)慣了和老師對視。也許受到某個(gè)老師的教誨吧：在課堂上，敢于老師對視的成績不會(huì)差，的確。那時(shí)我的成績不錯(cuò)，我們班語文成績總評更是數(shù)一數(shù)二。
高二高一多少次分班，我記不得了。高三第一節(jié)課，你走進(jìn)教室，多少給我?guī)砹溯p松之感。要知道那時(shí)的壓力是無可言語的，新的環(huán)境中你是我唯一認(rèn)識的一個(gè)老師。聽說那時(shí)你已經(jīng)結(jié)婚了，我心里有種說不出的感覺，也許沒有參加你的婚禮，沒有親睹你的姿容的遺憾吧!那時(shí)你的教書經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十足了，課堂多了老老師的教育方式，也許是因?yàn)槲覀兠媾R著人生第一抉擇，不得不以分為主的緣故吧。你本人沒有變多少，依舊那么害羞，可我變了，上課再也不敢與你對視了，偶爾抬頭與你對視，看到你那期待的眼光，我把頭低的更深了。第一次月考，我班級第十，當(dāng)時(shí)語文卻只有89分，你把我叫到辦公室，并沒有像批評其他同學(xué)那樣批評我，而是只問問我高三的壓力情況。“我記憶中你的語文成績不錯(cuò)的”這句話時(shí)刻縈繞我腦海中，至今感動(dòng)。高一時(shí)七十幾個(gè)同學(xué)，你卻能對我多一份留意。(不由讓我想到我的初二，那時(shí)也是類似，月考我班級第二，語文考了59分。想想我語文就是從那時(shí)才開始起色吧，唉，一別又是四五年，也不知周老師還好嗎?)說實(shí)話那時(shí)因?yàn)閷W(xué)理嘛，對語文可以說不屑一顧，所以就拖了下來。從你辦公室回來，上你課，我強(qiáng)打精神，雖說中間有幾次考的還不錯(cuò)，但我能讀懂你對我的期望。
隨著高考高原期的出現(xiàn)，我的情緒越來越煩躁，對任何科目排斥到了極點(diǎn)。我不敢想象那時(shí)我多么消沉，連和同學(xué)說話的心情都沒有，對試卷厭惡程度達(dá)到了嘔吐的地步。臨班的一個(gè)老鄉(xiāng)，終于熬不住了，回家休養(yǎng)了。我呢，恐怕回家為父母添憂，況且那時(shí)正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我硬撐著呆在教室，心早不知跑哪游蕩去了。
正當(dāng)我心煩意亂，焦躁不安的時(shí)候，也即在高考倒計(jì)時(shí)的歲月里，你托班主任送來了一件毛衣，頓時(shí)拂去了我心中的疑慮和焦躁。我當(dāng)時(shí)和同學(xué)半開玩笑說：上語文課，我要在不好好聽，對不起你的毛衣，更對不起你的一片心意!第二天，我走到講臺向你道謝時(shí)，你笑了，依舊那么害羞，那時(shí)我臉更紅。那次和你對視感覺至今難忘，那是一種關(guān)愛，溫情的目光，我當(dāng)時(shí)真想喊你一聲大姐(你比我們大不到五歲)，可礙于師生關(guān)系，沒有叫出口。不過現(xiàn)在好了，在這里叫你一聲大姐吧，管不管你答應(yīng)，我道出了我的心聲。
高考中第一場語文，我一點(diǎn)都不適應(yīng)，幾年沒有的感冒，那天突然熱降臨了，腦子一片嘈雜聲。匆忙中多了幾分擔(dān)心，更多了幾分猜疑，，雖然沒有考的太出色，可我也算盡力。我知道讓你失望了!
有一句古話：沒有比不報(bào)恩的人更可惡了?？晌疫@次的賭注的確失敗了，不好意思見你，更沒有臉面面對那顆顆跳動(dòng)的熱心。也許在大街上我會(huì)避開你，并不是我不和你打招呼，只是我太想和你說說心情，又感覺太愧疚了。我曾有個(gè)愿望：把帶過我的恩師請到一起吃飯。我媽也是給了我相當(dāng)?shù)闹С?，只?hellip;…可那個(gè)時(shí)候什么時(shí)候能到來呢?我也不知道，也許那時(shí)你們不會(huì)記得你們曾經(jīng)有過我這個(gè)學(xué)生!但我還是期待這一天……
此致
敬禮
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