對(duì)學(xué)校的一封信
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校的情況，對(duì)學(xué)校的一切都需要了解，為了孩子更好的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校有什么意見可以寫信反饋給學(xué)校。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了對(duì)學(xué)校的一封信，歡迎大家閱讀。
對(duì)學(xué)校的一封信篇一
尊敬的趙苑中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)/老師：
你們好!你們辛苦了!
首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)/老師對(duì)孩子們的關(guān)愛!不斷的推進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校老師有了良好的溝通，讓孩子在家和學(xué)校能健康快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。這也是我們的共同目標(biāo)。
我是小學(xué)三年級(jí)1班楊樂涵的家長(zhǎng)，孩子在校學(xué)習(xí)快三年了，孩子的成績(jī)一般，在家表現(xiàn)也還不錯(cuò)，樂于助人。三年的學(xué)校生活讓孩子學(xué)到了很多的東西，可以說(shuō)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的;到目前沒有聽他說(shuō)過(guò)不喜歡上某一類課，這是令我感到挺欣慰的。我也經(jīng)常給孩子說(shuō)“一分耕耘一分收獲”，任何事情都是如此。都說(shuō)興趣是最好的老師，我深信這一點(diǎn)!當(dāng)然這所有的一切都跟老師細(xì)心的教導(dǎo)是分不開的，特別是班主任王云老師以及數(shù)學(xué)老師(付老師)對(duì)班上的任何一個(gè)同學(xué)都是不厭其煩的因人施教，這也令我非常的感動(dòng)。對(duì)于孩子們來(lái)講，能遇到這么負(fù)責(zé)任的老師當(dāng)然是他們一生的榮幸!在此感謝兩位老師對(duì)孩子們所付出的一切!
學(xué)校的創(chuàng)新改變學(xué)生的命運(yùn)!近期發(fā)現(xiàn)學(xué)校新開了一些科目，包括一些第二課堂的活動(dòng)，感覺挺好;現(xiàn)代的教育就應(yīng)該是多樣化的，既能豐富學(xué)生的校園生活，還能讓學(xué)生們?cè)跐撘颇姓莆詹簧俚闹R(shí)。
比如一年級(jí)就開始上的國(guó)學(xué)課，讓孩子從書中明白古人是如何為人的，能初步認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性;還有每周一次的課外閱讀，在老師的指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行閱讀理解，可以說(shuō)勝過(guò)家長(zhǎng)跟讀十遍，普遍的孩子還是聽老師的話;因?yàn)槲易罱l(fā)現(xiàn)孩子愿意讀報(bào)紙上的小作文了，以前是叫他看都不愿意看的。所以要贊一個(gè)!當(dāng)然還有跳蚤市場(chǎng)也是個(gè)很好的活動(dòng)，不僅讓孩子體會(huì)到了獻(xiàn)愛心幫助別人的喜悅，而且在商品交易中還能提高孩子們的情商。真是不錯(cuò)的創(chuàng)意!
由于時(shí)間的原因我就說(shuō)到這里吧。再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)孩子們的關(guān)愛!祝愿學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好!祝愿老師們一生平安!
此致!
楊樂涵家長(zhǎng)：徐方會(huì)
4月30日
對(duì)學(xué)校的一封信篇二
尊敬的匯佳學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：
我們是匯佳學(xué)校初一(三)班部分學(xué)生的家長(zhǎng)。近期，我們聞聽該班自2011年10月份以來(lái)一件件發(fā)生在學(xué)生與班主任之間的事件，令我們感到震驚和憤怒。請(qǐng)?jiān)试S我們按捺著激憤的情緒，將這些畫面在你們面前重現(xiàn)：
畫面一：一個(gè)孩子在閑暇時(shí)畫了一張小卡片，因內(nèi)容涉及到班內(nèi)同學(xué)引起同學(xué)們的關(guān)注和議論，此時(shí)班主任加入進(jìn)來(lái)看過(guò)畫片后指責(zé)該同學(xué)，瘦小的學(xué)生辯解幾句即被拖曳到老師辦公室面壁罰跪。注意：這個(gè)學(xué)生是被逼“罰跪”而非“罰站”。此后，另一名同學(xué)因該班主任余怒未消而慘遭陪綁：被命一同面壁罰跪。嗚呼，小小少年郎，異地他鄉(xiāng)……。
畫面二：課堂上，因?yàn)橐痪湓挘粋€(gè)學(xué)生與該老師爭(zhēng)執(zhí)幾句，該班主任走到孩子面前，痛快地左右開弓扇了孩子幾個(gè)耳光。清脆的掌摑之后，教室里靜極了，隨之凝滯地還有孩子們的青春熱血。據(jù)孩子們說(shuō)，初一(三)班至少有三名同學(xué)因在班里該老師講話時(shí)接下岔或與該老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而被老師利索地甩幾個(gè)巴掌解決問(wèn)題。好干脆!!!
畫面三：又是在課堂上，為了幾句爭(zhēng)執(zhí)，班主任提出：這事你錯(cuò)了，不該跟我頂嘴，必須自己扇自己嘴巴。未成年的男孩們想起曾被老師扇耳光的同學(xué)，便猶猶豫豫地舉起也手，扇了自己
左邊臉幾下后，又被告之：扇得不行，不夠重，還有右邊臉呢。孩子啊孩子，他們做夢(mèng)也沒想到，可怕的后宮穿越劇發(fā)生在了自己身上，他要面對(duì)這樣一個(gè)亂發(fā)淫威的班主任，而他們的父母，在聞聽此事時(shí)，一顆柔軟的心又該碎裂成什么樣?!
畫面四：晚自習(xí)為排練節(jié)目，幾個(gè)打球的男生晚到了幾分鐘，班主任提出：你們是選擇自己扇自己耳光還是我來(lái)掐你們的手心?礙于自尊，孩子們選擇被掐而非自虐。孩子們伸出了手，班主任伸手就掐。有個(gè)男孩自尊心受不了，大聲沖她喊：“你知不知道我們也是人，我們也有自尊。”在眾多初一年級(jí)的老師和學(xué)生面前，她終于爆發(fā)了：號(hào)啕大哭……。
畫面五：一個(gè)女孩因?yàn)椴粷M班主任在課堂上的種種不良做法而與班主任頂撞，即被停課兩天，反復(fù)寫檢查認(rèn)錯(cuò)。事后，女孩偷開自接條，決定選擇離家出走……。可憐的孩子啊，難道她只能選擇逃避?
在這些畫面和言語(yǔ)之后，我們這些家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：匯佳學(xué)校實(shí)初中部到底要技術(shù)先進(jìn)一個(gè)行徑的教學(xué)模式?到底在招聘和啟用什么樣的“人才”在“引導(dǎo)”和“教育”我們處在關(guān)鍵青春期的孩子?是誰(shuí)給了這個(gè)班主任如此“廣闊”的舞臺(tái)，任由她發(fā)揮?又是誰(shuí)給了這個(gè)班主任那么大勇氣和能量面對(duì)30個(gè)13、4歲的青少年暴虐恣肆，為所欲為?這是發(fā)生在我們社會(huì)主義民主國(guó)家教育界的真事嗎?這是發(fā)生在我們偉大祖國(guó)首都北京昌平區(qū)教委的真事嗎?審發(fā)生在我們北京私立匯佳國(guó)際學(xué)校初中部的真事嗎?是可忍，孰不可忍!我們初一(三)班全體家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)廣泛交流意見，提請(qǐng)學(xué)校初中部及早及快地解決好以下幾件事：
1、請(qǐng)學(xué)校調(diào)查初一(三)班教師周瑩瑩自2011年10月份以來(lái)隨意打罵、侮辱、體罰班級(jí)學(xué)生的事實(shí)。一個(gè)個(gè)發(fā)生在孩子們身上的或大或小的事件會(huì)繃帶校方呈現(xiàn)一個(gè)真相，一個(gè)甚至難以相信，令人難以平心靜氣來(lái)面對(duì)的真相。
2、請(qǐng)學(xué)校立即、馬上撤換初一(三)班的班主任，學(xué)校方面應(yīng)就使用這樣的老師而帶給孩子們近一年的心理傷害公開致歉。教師的無(wú)良行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到了班級(jí)孩子們正常健康的心智發(fā)展。我們選擇匯佳，是選擇他的開放、積極向上、文明、博大，而不是以強(qiáng)壓換取孩子可憐的屈服，以無(wú)良無(wú)德?lián)Q取孩子校園生活短暫的平靜，以畸形變態(tài)換取孩子低賤的青春。我們選擇的是正面教育，期待的是一群健康、陽(yáng)光、正直、有道德、有思想、懂得奮斗的青少年。我們不敢想我們的孩子曾經(jīng)經(jīng)受到的心理傷害會(huì)給他們整個(gè)人生帶來(lái)什么負(fù)面的影響，我們家長(zhǎng)從知道這些校園真相的那一刻就堅(jiān)定了這樣的共識(shí)：周瑩瑩根本不配做匯佳的教師，她連一個(gè)教師起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，更遑論在匯佳這樣的國(guó)際學(xué)校任初中年級(jí)的班主任。
3、請(qǐng)學(xué)校慎重考慮初一(三)班主任的人選。脆弱的孩子們已經(jīng)在惶恐、不安中度過(guò)了將近一年，這寶貴的青春年華開篇卻偏偏遇到這樣的險(xiǎn)惡風(fēng)雨，我們家長(zhǎng)的心已揪成一團(tuán)。也許對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)他們不過(guò)是幾十個(gè)普通的學(xué)生，但對(duì)我們每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他們就是我們的世界、我們的未來(lái)、甚至我們的全部。我們心痛、焦灼。懇請(qǐng)學(xué)校方面再次選擇班主任、數(shù)學(xué)老師時(shí)一定要慎重，以此來(lái)?yè)嵛亢⒆邮軅男?，挽回因個(gè)人原因而給學(xué)校造成的負(fù)面影響。我們匯佳學(xué)校的老生之所以義無(wú)反顧地選擇上匯佳的初中，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谛W(xué)遇到了好的老師，孩子們快樂、健康。據(jù)我們這些家長(zhǎng)了解：現(xiàn)在小學(xué)部的房花老師，曾在初中部擔(dān)任過(guò)班主任，他經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳青少年心理，常年做班主任，孩子們從心底里喜歡和佩服，這樣的老師孩子們欣賞、家長(zhǎng)安心、學(xué)校也就大可以放心了，我們這些家長(zhǎng)強(qiáng)烈建議調(diào)任房花老師任初一(三)班主任。
在家長(zhǎng)們議論初一(三)的種種現(xiàn)象之時(shí)，我們的孩子已經(jīng)自發(fā)地于本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)前寫了一封要求撤換班主任的聯(lián)名信，他們?cè)谶@方面的決醒、對(duì)接受正常初中教育的要求權(quán)令我們家長(zhǎng)肅然起敬。這也是多年來(lái)匯佳開放、民主、公平、公正、文明教育的結(jié)果。我們相信，經(jīng)過(guò)全面調(diào)查之后，校方會(huì)和我們家長(zhǎng)一樣焦急，一樣努力地去改變這個(gè)班孩子們的教學(xué)環(huán)境、教育質(zhì)量。這個(gè)開放、民主、文明、發(fā)展的社會(huì)教會(huì)我們通過(guò)爭(zhēng)取、努力就能夠把每一件事做得更好，更成功。
6月3日
對(duì)學(xué)校的一封信篇三
親愛的老師，親愛的同學(xué)們：
校園里的每一棵樹，從我入學(xué)的那一天起，就一直在陽(yáng)光和大地的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，而我也在母校溫暖的懷抱里慢慢地成長(zhǎng)。六年，說(shuō)過(guò)就過(guò)，一絲也沒有停留。回想過(guò)去，有成功，有失敗，有高興，有傷心。我記得，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班上全是一張張陌生的臉，我孤獨(dú)地一人坐在座位上，趴在桌子上一聲不吭。當(dāng)時(shí)教我們語(yǔ)文的張老師靜靜地走到我的身邊，撫摸著我的頭親切地問(wèn)：“你為什么不跟同學(xué)們一起玩啊?”“我害怕同學(xué)們不和我玩”我紅著臉輕輕地說(shuō)。張老師聽了，輕輕地笑了，說(shuō)：“她們不會(huì)這樣的，不信，你去試試!”在張老師的鼓勵(lì)下，我終于站起了身和她們打招呼，而她們真的很友好地和我握手和我一起玩。
慢慢地，以前一張張陌生的面孔變熟悉了，平淡的友誼變純真了。就在一次測(cè)驗(yàn)中，朋友的真情給了我信心。當(dāng)時(shí)，我忘記帶顏色筆，著急之中，我的眼前突然出現(xiàn)了一盒嶄新的顏色筆，抬頭一看，大大的眼睛正對(duì)著我笑，小蘭親切的說(shuō)：“你就是健忘，以后不許啦，這個(gè)給你用啦!要考好成績(jī)哦!”我緩緩伸手接過(guò)了那份友情的象征——顏色筆。雖然事情發(fā)生了很久，但至今我還歷歷在目。
翠色欲流的草地曾是我們一起玩耍的地方，明亮的教室曾是老師傳授知識(shí)的圣堂，在升旗臺(tái)的面前，我們嚴(yán)肅地向國(guó)旗敬禮……校園了所有的一切，所有曾經(jīng)發(fā)生的事情都銘刻在我的腦海里。
再見，敬愛的母校，敬愛的老師，親愛的同學(xué);溫暖的懷抱，哺育的深情，純真的友誼，都將是小學(xué)時(shí)代最美好的回憶!
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XXXX.X.X
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