致未來的小科學家的一封信
致未來的小科學家的一封信
科學家就是那些具有強烈好奇心的人，小學階段是學習科學的最好時期。這是因為童年是人的一生中好奇心最強烈的時期，對自然現(xiàn)象的興趣最大。下面學習啦小編整理了致未來的小科學家的一封信，歡迎大家閱讀。
致未來的小科學家的一封信篇一
未來的小科學家們：
首先，宗老師對你們關(guān)注我的公眾號表示感謝和歡迎!
人們的日常經(jīng)驗和兒童早期教育研究都表明，幼兒園和小學階段，是實施科學啟蒙教育的最佳時期，兒童對自然和科學的興趣，他們的科學思維能力、創(chuàng)造能力在這一時期若得到及時良好的培養(yǎng)，進入中學和大學后，或者進入成年后會得到高度發(fā)展;反之，就發(fā)展不起來。我國教育家陶行知先生早在75年前就在《兒童科學教育》(1932)的演講中從普及科學教育的高度告誡國人：“要建設(shè)科學的中國，第一步是要使得中國人個個都知道科學，要使個個人對于科學上發(fā)生興趣。年齡稍大的成人們，對于科學引不起他們的興趣來。只有在小孩子身上，施以一種科學教育，培養(yǎng)他們科學的興趣，發(fā)展他們科學上的天才。”今天，全世界幾乎所有國家的政府部門都重新認識到從幼兒園普及科學教育的重要性，如美國1999年制定了從幼兒園到高中普及科學教育的《國家科學教育標準》;英國1989年開始把小學(從兒童5歲開始)科學列為與語文、數(shù)學并重的3門國家核心課程之一;法國從1994年開始從5歲兒童開始“動手做”科學教育項目;等等。所有這些國家，沒有人再認為兒童的科學教育不重要，各國的科學教育政策清楚地表明，小學課程中，科學與其它學科是同等重要的;小學科學與中學科學也是同等重要的。
因為種種原因，我國許多地方對科學課不是特別重視，為了彌補校園科學教學的不足，我推出來宗老師教科學這一公眾平臺，希望通過這一平臺給愛科學、愛探究的孩子們一扇窗，為你們成為未來的科學家助力，為提升你們的科學素養(yǎng)助力!
因為網(wǎng)絡(luò)原因，以往公眾號發(fā)布的內(nèi)容已經(jīng)清空，接下來的一段時間宗老師會持續(xù)更新發(fā)布內(nèi)容，堅持每周一次，給同學們帶來有趣的科學知識和適合家庭實驗室中完成的趣味小實驗，希望對大家有所幫助!
最后祝愿大家身體健康、學習進步!
你們的大朋友：宗全全
12.8
致未來的小科學家的一封信篇二
小牛頓班的小小科學家們：
這幾天，老師坐在桌旁回想這個暑假，小牛頓的教室總是特別熱鬧，你們開心的笑聲，你們開朗的笑顏，讓老師的暑假過得格外精彩。
記得，第一節(jié)課開始的時候，老師平鋪直敘地講了牛頓和蘋果樹的故事。看著你們聽得如癡如醉的表情，老師好后悔沒有把這個故事講得更加動聽一點。你們那么單純地相信著，老師一定是世界上最會講故事的人，讓老師好感動。老師也下定決心好好學習怎么講故事。有時候，其實是學生激勵了老師吧!
后來，每一節(jié)課上，我們一起做實驗，一起學習新知識。那么難理解的物理學知識點，你們在嬉笑打鬧間就學會了。
老師每每看著你們東張西望、交頭接耳的樣子就好生氣。總想著，你們不好好聽講，又在開小差。于是，老喜歡突然就丟個問題給你們，想給你們些教訓。
老師問：“簡單電路的四大組成要素是什么呀?”
哪成想，你們竟然爭先恐后地搶答起來：“電池!”“導(dǎo)線!”“開關(guān)!”“還有小燈泡!”“不是，是用電器!”“今天的用電器就是小燈泡啊!”
你們真的在認真聽講嗎?老師好驚訝，你們明明在看柜子上的燒杯，在聽外面的知了叫呀!
“那，你們知道他們都有什么作用嗎?”
“電池有電。”“那叫提供電能啦!”“有電就是提供電能呀!我沒說錯。”“導(dǎo)線可以把電從這里送到那里。”“開關(guān)可以控制開和關(guān)!”“就是控制電能嘛!”“是控制電路!老師剛剛還強調(diào)了的，你們肯定沒好好聽。”
“我聽了!”“那你沒我聽得仔細!”“我下次肯定比你聽得仔細!”“小燈泡能發(fā)光。”“應(yīng)該說用電器能用電啦!”“不是，老師說的是消耗電能!”
聽著你們一點一點把答案從自己理解的話語逐步完善到準確的描述，老師好欣慰——原來你們真的有在認真聽講啊!
你們都是演技派，一會兒看柜子，一會兒看墻壁，一會兒看抽屜，一會兒擤鼻涕的，原來都只是在掩飾你們認真聽講的事實。老師差點生氣呢!不過，這就是你們的天性吧。也正是因為這樣的天性，讓你們具有極強的觀察力。還記得你們拿著放大鏡就去找螞蟻，說這次一定要看清楚螞蟻有幾只腿!所以，螞蟻有幾只腿呢?
孩子們，你們是真的很可愛，一杯汽水竟然能讓你們的表情變得那么豐富。酸到不行，甜到發(fā)膩，好喝到開花，開心到變形。喝完自己做的汽水之后，你們打嗝了嗎?會打嗝是因為里面有氣體，里面的氣體叫二氧化碳你們還記得嗎?
老師還記得，也還記得你們興奮地喝著汽水也沒忘記找老師要材料多做一杯。
你們說“這么好喝的汽水，我要多做一杯拿回去給我爸爸媽媽還有爺爺奶奶喝!”
小家伙們，你們可知道老師當時心里有多激動。你們這么小，竟然已經(jīng)懂得分享，懂得感恩和盡孝!
現(xiàn)在那么多被溺愛的孩子只知道獨占，只知道撒嬌，你們卻已經(jīng)如此讓人驕傲，老師真的以你們?yōu)闃s。
小小科學家們，回家可別忘了，繼續(xù)做小小科普員，宣傳科普小知識哦!
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XXXX.X.X
致未來的小科學家的一封信篇三
尊敬的科學家：
您好!雖然您不認識我，但我很久以前就想給您寫一封信了。您能猜到我最敬佩的是什么人，我的理想是什么嗎?呵呵，提示一下，全都和您的職業(yè)有關(guān)。我呀，從小就對科學技術(shù)特別感興趣，我十分喜歡看科技頻道、科普書籍。我總是猜想您這樣的大科學家小時候一定也是這樣。您說，我猜得對嗎?
世界有了您這樣對社會和人類有突出貢獻的人，才有了我們今天的幸福生活。
在今天，我們可以在兩地穿越距離聊天，可以聽到對方的聲音，還看到對方的樣子，真正是“天涯若比鄰”; 孫悟空“一個筋斗十萬八千里”，地鐵、火車、輪船、飛機讓我們也可以有飛一般的速度;電子郵件可以在眨眼間將信件送給遠在他鄉(xiāng)的親人，再也不需因為“復(fù)恐匆匆說不盡”而 “行人臨發(fā)又開封”了;和家人一起旅游，GPS是我們的“識途老馬”;一部電紙書讓媽媽“一書在手”即能“萬卷在握”……啊!我真佩服這些科學家們!
可是在我越來越關(guān)注日新月異的科技變化時，也有一些不和諧的畫面引起了我的思考：人們總說汽車尾氣污染大氣，那理想的汽車能源從何而來?臭氣氧被破壞怎么辦?如何解決行星撞擊地球的災(zāi)難?全球升溫我們?nèi)绾螒?yīng)對……
我整天東想西想，有些答案就跑到了腦子里：太陽能應(yīng)該在幾億年后才會消失，汽車可不可以穿上太陽能外衣?可不可以分析臭氧層的構(gòu)成，制造出人造臭氧，從而在高空中釋放，創(chuàng)造個現(xiàn)代“女媧補天”的神話?有沒有可能制造出一臺超大的“空調(diào)”，在氣溫急劇變化時，由人類自己主動調(diào)節(jié)干預(yù)……
您覺得我的小想法怎么樣?什么什么?讓我再細說說!哎呀呀，那我就要再去找老師，從今天起，好好學習，把理想變成真實。
此致
敬禮!
您的關(guān)注者：李佳
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