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給愛因斯坦一封信

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  愛因斯坦說:“創(chuàng)造性源于‘奇跡’和一個人長久的好奇。”下面學習啦小編整理了給愛因斯坦一封信范文,歡迎閱讀!

  給愛因斯坦一封信范文一

  尊敬的阿爾伯特·愛因斯坦先生:

  您好!很榮幸向您寫信,在此表達我衷心的問候。

  也許您尚未想到您去世后的名聲會如此之大,您的名字仍然激發(fā)人們的特殊興趣,也許是因為與艾薩克·牛頓相比,您還不是那樣的令人可望而不可即。

  在您的一生中,一切的輝煌似乎都是從1905年開始的。在那之前,您也經(jīng)歷了幾次坎坷與失敗。我想在此之前您也沒有想過當初的沉思會在那一年爆發(fā)出如此驚人的創(chuàng)造力,那也正說明,思考是您最大的動力。在那之前,您也經(jīng)歷了與許多平常人一樣糟糕的事情,但您并未像他們一樣,您最在意的是“想了什么,怎么想”而不是“經(jīng)歷了什么,遭受了什么”。聽起來的確很簡單,但我想就算再能堅持的人,如果他體會不到思考的樂趣,也會半途而廢的。而對于普通人來說,最困難的還是因為他們找不到可思考的東西。這聽起來似乎很荒謬,但是他們已經(jīng)沒有了好奇心。他們不會再像小孩一樣問“為什么”,他們假裝他們對這一切習以為常,即便他們真的一無所知。這也正是這個時代的科學家所缺少的,當他們了解的東西越多,他們就越難以發(fā)現(xiàn)問題,他們甚至會把錯誤的結論當做自己未知的正確的結論來看待。

  這是因為他們太習慣于質疑自己,他們中的某些人并不是純粹為了探索與發(fā)現(xiàn)而探索科學。他們從小被動地接受一切以至于已經(jīng)讓自己變得遲鈍,他們忽略了“問題”才是科學的心臟;他們更不知道,如果他們再多問一句“為什么”,也許就能掀起一場科學革命。

  您的成功,是偶然,亦是必然,是因為您的好奇心,頑強的信念與堅韌不拔的精神,但我認為,其中的好奇心更為重要,正如您所說的:“創(chuàng)造性源于‘奇跡’和一個人長久的好奇。”

  您的朋友

  2015.7

  給愛因斯坦一封信范文二

  敬愛的愛因斯坦爺爺:

  我是中國的一名小學六年級學生,在這金秋時節(jié),獻上我對您最衷心的祝福,我知道您的知識就像一片汪洋大??床灰婎^。我知道您小時候很笨,但是您那種強烈的求知欲和堅韌不拔、勤奮好學的精神使您成為了科學界的一顆明亮的巨星。

  愛因斯坦爺爺,您在科學領域的貢獻是很大的,您沖破了偉大科學家牛頓時代以來形成時間、空間絕對不變的舊觀’揭示了原子內部所蘊藏的巨大核能的秘密。您受到了各國人民的崇敬。愛因斯坦爺爺,您很謙虛,別人稱贊您為天才,您卻說自己不是天才,還需要有許多地方要向別人學,您又講出了自己成功的秘訣:X十Y十Z=A,X代表艱苦勞動,Y表示正確方法,Z表示少說空話,A就是成功的。我要向您學習,用您這種方法提高我的學習成績,不管怎樣,我始終會記住您的話:“X+Y+Z=A”。

  好了,不打擾您寶貴的時間了。

  祝您:身體健康,福如東海,壽比南山!

  XXX

  年月日

  給愛因斯坦一封信范文三

  敬愛的愛因斯坦教授:

  您是二十世紀對全人類貢獻最大,也是繼艾薩克•牛頓爵士之后最具影響力的科學家。從您的身上我學會了很多東西。

  雖然您的智商比正常人高得多,但是您并沒有表現(xiàn)出非常傲慢的樣子,而是對別人彬彬有禮,倍加謙虛,沒有擺任何架子。而我呢?只一次期中數(shù)學考試得了滿分就開始飄飄然,我……不禁感到有一絲慚愧。愛因斯坦:我在這方面做的不如您,我要向您學習!

  您十分熱愛科學研究,每當別人在屋外玩樂的時候,您總是“默默無聞”地埋著頭,在草稿紙上演算著圖表和復雜的方程式。雖然你算出來的東西實在是繁雜之極,很少有人甚至是科學家都不能夠理解您高深的思想和復雜的運算。但是,愛因斯坦,您并沒有就此放棄,而是耐心地去跟別的科學家進行闡述,把自己的觀點講出來,進行交流與合作。而我卻只喜歡獨自一人默默地計算,不太喜歡與別人進行交流與合作。愛因斯坦,我在這一方面也不如您,我要向您學習!

  您這一生最著名的論文,對整個人類影響最大的論文——《相對論》開啟了現(xiàn)代物理學的大門,對牛頓的經(jīng)典力學進行了反駁與補充說明。在您的《相對論》當中,解決了高速運動的問題,提出了非慣性學、時間膨脹與長度收縮效應,還提出了物理學當中最著名的導式:E=mc2。在這個方程式當中,您成功地解釋了一個很小的微粒也能釋放出巨大的能量。您敢于質疑權威,思維創(chuàng)新。而我呢?只是按部就班地別人教一點兒,我就學一點兒,沒有一些質疑的精神品質。愛因斯坦:我在這方面做的更不如您,我要向您學習!

  愛因斯坦,從您的身上,我學到了很多東西,我敬重您,我愛戴您,您是我的老師,您是我永遠的偶像!

  此致

  敬禮!

  您的學生

  2011年5月13日


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