給團隊如何寫信
書信是為傳遞信息而使用的一種方式。那么，給團隊寫信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給團隊寫信范文，供您參閱!
給團隊寫信范文一
親愛的各位團隊成員：
你們好!其實，項目的結(jié)果已經(jīng)公布了好幾天，但是我一直沒有跟你們交代，甚至沒有告訴你們結(jié)果。在這里，很不辛的告訴大家，我們的項目走到“決賽入圍團隊”就已經(jīng)到頭了……
可是，最近我在思考：我?guī)Ыo大家的是什么?難道是空歡喜一場?想想當(dāng)初邀請你們加入我們團隊的時候，我信心備足、充滿激情的告訴你們，我們將要大展宏圖?？墒?，不幸就在不到半個月的時間里發(fā)生了……沒有告訴你們，首先是因為不知道對你們說些什么，其次是因為我心中有點打算。
大家都知道，到了社會辦活動，或者說好聽的，在暑期進行社會實踐，我們需要最重要的東西就是資金。其實，我們的項目本身就失敗在項目的資金預(yù)算上，而現(xiàn)在我們?nèi)绻暾埅毩嵤┏晒Φ脑?，我們第一面臨的問題就是幾萬元的資金，沒有資金，就解決不了大家的吃、住、行等問題。一想到這，說實話，我還真有點后怕。最近有好幾夜都失眠，一直在思考這樣的問題，我想盡了各種辦法，可是我還是沒有找到一個合適、80%成功把握的辦法，恕我不才，我也只能選擇“懦弱”了，選擇了放棄。
可是，我知道這是一個很好的項目，一個公益價值很大的項目，一個對全國人民來說都很重要的項目，想想08年地汶川地震、10年地舟曲泥石流，這些災(zāi)難不僅給我們帶來了心理的創(chuàng)傷，也給我們的民族帶來了極大地傷害。其實，大學(xué)生能做很多事，我們?nèi)绻x擇不平凡，那么我們就不能選擇走那一條千萬人走過的、平淡的道路。想想大家的價值選擇在哪里?我們在大學(xué)有時間、有資本、有學(xué)生的這個角色的優(yōu)勢，我們也許很成功就能做好一件事。其實，這些都是我自己對自己說的話，在這里，說給大家也許很不合適，但是我還是說了，因為我很想與大家一起創(chuàng)造價值，創(chuàng)造屬于我們的大學(xué)生活。
想了又想，思了又思，我還是想繼續(xù)執(zhí)行這個項目。既然暑期獨立實施對于我們很難，那么我覺得應(yīng)該先從網(wǎng)絡(luò)入手，打造精品網(wǎng)站，將項目進行推廣，等到一定的時候，我們回過頭來，有經(jīng)驗了，我們開始指導(dǎo)項目的實施。
關(guān)于項目的網(wǎng)站推廣策劃方案，我已經(jīng)更新至博客中，請大家關(guān)注一下，大家覺得可以項目有未來，那么就與我們一起創(chuàng)造這個公益項目的未來。說實話，后期可能會花費我們的很多時間、電話費等等……我也不敢向大家保證這個項目有個很好的未來，但是我敢保證我會盡自己最大的可能去努力，去開創(chuàng)這個項目美好的未來!
“如果讓我再過大學(xué)四年，我會將學(xué)習(xí)放在第一位”很多學(xué)長學(xué)姐對我們說的話，可信度很高，畢竟人家是用四年的經(jīng)歷告訴我們的。我知道參與這樣的項目肯定會耽誤大家一定的學(xué)習(xí)時間，所以請大家三思，你到底選擇什么樣的路?留下或不留下，我們的友誼都會天長地久……
其實，一路走來，我知道自己有時候做事可能偏激，甚至有些時候沒有考慮到你們的難處，在這里向大家賠不是，希望大家可以原諒。
感謝大家給予的支持與幫助，因為你們，才會擁有這么精彩的現(xiàn)在……
XXX
20XX年XX月XX日
給團隊寫信范文二
各位團隊成員：
思考了很久,決定寫這封信和大家談?wù)剬ψ罱ぷ鞯囊恍┫敕ê头此? 信有一些長，但我希望大家能夠耐心的看完，或許會有所收獲。
我想大家對我們公司的現(xiàn)狀應(yīng)該是有所了解的,對我上個星期的一些做法有所耳聞. 我想說的是, 也許公司的現(xiàn)狀讓大家都不是很滿意,這其中包括我,平常我也有些抱怨,我想大家也是知道的, 但是抱怨歸抱怨,工作還是要做的,這是最基本的態(tài)度. 也許是我平時的有些抱怨影響到大家,如果是這樣的話,我道歉,我以后一定注意自己的情緒.
但是我希望大家能夠盡快調(diào)整,因為我們面臨的是人手緊張但是工作卻越來越多地局面,希望我們內(nèi)部能夠團結(jié),共同來應(yīng)付接下來的挑戰(zhàn).
我在公司工作六年半,有五年半的時間是作為這個團隊的lead engineer工作的，而我也一直以這個團隊為榮，因為我覺得這個團隊的工程師團結(jié)合作，工作認(rèn)真，富有責(zé)任心。我也一直珍惜這樣的一種團隊精神，并引以為傲;我期望我們能夠延續(xù)這種精神。
一直以來，我期望自己能夠為團隊創(chuàng)造一種輕松但又緊張的工作氣氛，輕松的是大家能夠以工作為樂，能夠從工作中學(xué)習(xí)成長，我一直以為人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，能夠在工作中有所收獲無論是技能的還是人生體驗的，我想大家工作期間多多少少都會有一些，但是經(jīng)常的反思反省能夠讓自己活得更充實，更快樂，因為你能夠體會到成長的快樂，這是我期望能夠做到的，也是我寫這封信的原因。說緊張，是我期望大家能夠有一種緊迫感，對于手頭的工作能夠自己安排好，能夠按時保質(zhì)保量地完成。工作是有時間限制的，不是說可以無限制的拖延。大家都是具有豐富工作經(jīng)驗的老員工，相信大家對于時間的管理都不會太陌生。我所期望的是，大家能夠合理的安排自己的時間，可以按時地完成自己的工作。
在我們?nèi)耸钟邢薜枪ぷ髁坑兴黾拥臈l件下，我想談一些自己的想法，也許有些想法膚淺。
我想首先我們要有計劃，不管是每天的還是每周的，最好列一列計劃，給所有的任務(wù)按要求完成的時間節(jié)點排排先后順序，同時估計一下需要的時間，做到心中有數(shù)，做那些必須要做先做完的，剩下的可以在有空沒有壓力的時候完成，這樣，既不會耽誤重要的工作，又可以有彈性。有些工作需要大塊的時間，有的只要在碎片的時間就可以完成，那么時間的利用效率會高很多。效率高了，大家放松的時間也是不會少的。
其次，溝通很重要，無論是和其他部門的同事，和自己的主管，一定要及時有效溝通。交給你的事情，如果做不了，事先溝通好。能夠做的，一定要commit，不commit，別人心里會沒底。Commit的事情，如果完成不了了，一定要及時通報，讓大家知道你這里有delay，不然可能會影響整個項目的進度。
第三，作為工程師，我覺得邏輯和行動很重要。所謂邏輯，就是做事情的時候首先要有邏輯，你做試驗，首先要明白自己想要證明什么，或者證否什么，然后想想有哪些factor是結(jié)果的關(guān)鍵因素，根據(jù)這個邏輯去設(shè)計你的實驗，還要看看數(shù)據(jù)是否可靠，這里的數(shù)據(jù)是否可靠包括，測量設(shè)備是否夠精度，夠重復(fù)性，幫你做實驗的人是否理解你的實驗并能夠收集你需要的數(shù)據(jù)，實驗?zāi)芊裰貜?fù)。如果有疑問，一定要自己驗證。所謂行動，就是要執(zhí)行力，很多時候，我們頭腦風(fēng)暴，有很多想法，也有很多的主意，但是會后沒有實施，那么這個頭腦風(fēng)暴就等于零。
第四，數(shù)據(jù)說話，我們是工程師，工程師最基本的要求我想就是數(shù)據(jù)，我們要及時準(zhǔn)確地記錄我們的實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)?？偨Y(jié)，把數(shù)據(jù)梳理總結(jié)成報告，報告不一定要詳細(xì)或者電子化，你可以在你的筆記本上簡單的分析，得出一些簡單的結(jié)論。這樣和別人交流的時候，你不至于在那里猜測。你要說服別人，數(shù)據(jù)是最好的論據(jù)。
第五，堅持，有時候成功也許就在前面，但是很多人在成功來到之前就放棄了，所以你看不到那個最后的成功，只有堅持，最后成功才會屬于你。
分享這些想法，我希望大家有所收獲，也許你們已經(jīng)有這些經(jīng)驗，但是時不時的總結(jié)一下，你會發(fā)現(xiàn)慢慢的，你就成長了，也許成長的過程是很痛苦的，但是回過頭來再看的時候，這個過程是非常地幸福的。
最后我以自己的經(jīng)歷來結(jié)束，這是我研究生的經(jīng)歷，2000年，我進復(fù)旦光科系讀研究生。導(dǎo)師只給我一個關(guān)鍵詞，然后就讓我開始我的課題。我自己查文獻，搭實驗裝置和測試裝置，認(rèn)證測試裝置，買材料，做樣品，測參數(shù)，最后總結(jié)數(shù)據(jù)，作理論分析，再在國際期刊上發(fā)表論文，最后寫畢業(yè)論文，到最后答辯。經(jīng)過這樣一個過程，非常的痛苦，因為剛開始我迷茫不解，不知道從何下手，我抱怨我的導(dǎo)師不負(fù)責(zé)任，因為其他同學(xué)都有師兄帶，而我沒有，還要帶師弟師妹。剛開始我不知道怎么回答大家的問題，因為沒有準(zhǔn)備，也不知道大家會問什么樣的問題。剛開始更不知道測量設(shè)備需要嚴(yán)格的驗證精確性和重復(fù)性。但是我堅持下來了，在同學(xué)們的幫助下，和師兄弟們的討論，向?qū)煹恼埥?，最后三年下來，我完成了我的課題和論文，我畢業(yè)了。我贏得了導(dǎo)師的賞識，他們希望我能夠讀博士，能夠繼續(xù)帶師弟師妹們。最后雖然沒有繼續(xù)讀博士，但是我和導(dǎo)師一直保持聯(lián)系，每次回首這段經(jīng)歷的時候，我對導(dǎo)師更多的居然是感激，因為他們鍛煉了我，讓我具備了更好的能力。
所以大家現(xiàn)在對有些事情可能感覺痛苦，等到過去了，你們回過頭來會感到快樂，成長的快樂。最后和大家共勉。歡迎大家發(fā)表想法。也祝大家工作愉快!
XXX
20XX年XX月XX日
給團隊寫信范文三
各位創(chuàng)新團隊的同仁：
放假已經(jīng)有一個月了。7月上中旬，大家參加了市里的學(xué)科通識培訓(xùn)與南通學(xué)習(xí)吧的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，相信都有不少的收獲。7月份，我們還一起聆聽了陳震主任有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的專題講座，我們團隊成員也集中進行了一次相互的交流與考評。同時，我們在7月25日還接待了新疆烏魯木齊市第一小學(xué)的同行們。
先說市里的學(xué)科培訓(xùn)。這次的學(xué)科培訓(xùn)以“南通學(xué)習(xí)吧”為平臺，依托網(wǎng)絡(luò)讓大家在規(guī)定時間段內(nèi)完成相應(yīng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容貼近一線教學(xué)的實際，以小型講座、沙龍研討、微型課堂、資料鏈接等形式來編組，內(nèi)容鮮活，形式多樣，很受一線教師的好評。我們有不少的同志為了錯開高峰，起早帶晚學(xué)習(xí)，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。當(dāng)然，由于種種問題，我們有些同志可能還沒有看到全部的內(nèi)容，后面我會想辦法搞到相應(yīng)的素材，到時再利用各種機會來跟大家一起研究、分享。
再說陳主任的講座。陳主任是我十分欽佩的一位學(xué)者，是位飽讀經(jīng)書的儒者。他從“何謂、何由、何求、何為、何方”這樣五個維度跟我們談到了讀書之與人的重要性。他告誡我們：讀書是做人權(quán)利的體現(xiàn)，是生命重塑的需要，也是社會發(fā)展的期待。他借用蘇霍姆林斯基的話“讀書是教師精神成長的最重要的源泉”來勉勵我們，希望我們能確立這樣的奮斗目標(biāo)：學(xué)生成人成才，教師成功成家。他希望我們讀書要做到深扎根、外接枝、廣展葉、多開花、少結(jié)果。做到讀萬卷書，知萬國事，行萬里路，交萬方友。陳主任的講座給我的啟發(fā)還是相當(dāng)大的，相信大家也有同樣的體會，我更愿意看到大家不是僅僅看幾本教參與雜志，而是多讀一些大部頭的理論書籍，使我們的研究更具深度，更有理性。下學(xué)期，我們將會采購一些理論書籍與大家一起研讀，并安排團隊成員給大家談讀書體會，推介自己讀到的書籍。
7月8日我們團隊的成員進行了一年來研修的總結(jié)考評。由我先給大家介紹了這一年來做的工作，我從我們開展的活動以及活動的收獲這兩方面進行了梳理，并對大家這一年來取得的成績進行了統(tǒng)計(主要集中在論文發(fā)表與公開課、評優(yōu)課上)，然后詢問了各人這次五評選申報的情況，接著請各人用數(shù)據(jù)簡單地匯報了一下各自這一年來的成績，并以無記名投票的方式選出王焱、蔡鴻英、姚小琴、丁琴琴和邢光華五位同志為我們團隊的優(yōu)秀成員。最后，還就我們擬申報的省十二五規(guī)劃課題的有關(guān)情況進行了交流，并讓大家參照申請議定書與開題論證報告的樣式做好市縣相關(guān)子課題的申報工作。
7月25日，新疆烏魯木齊市第一小學(xué)的陳偉主任一行三人來我縣考察團隊建設(shè)與特色學(xué)校建設(shè)工作，我們團隊部分同志參加了這次的交流活動，我從團隊建設(shè)的背景、團隊活動、團隊管理和團隊成果這樣四個方面作了介紹，賓山小學(xué)康校長給客人們匯報了生態(tài)課堂的建設(shè)，大家還就客人們感興趣的一些話題進行了交流。
最近幾天，陸續(xù)收到了大家發(fā)來的課題申請議定書，有些同志已經(jīng)把子課題作為市縣十二五規(guī)劃課題申報為個人課題或?qū)W校課題，這很好。希望還沒有完成子課題申請議定書填寫的同志，近期做好這項工作。
今天(8月1日)跟教研室的幾位同仁一起送南通市優(yōu)秀學(xué)科教研組的申報材料，我留意了一下，這次小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科申報的單位還是比較多的。令我感到非常遺憾的是我們有幾所大的學(xué)校卻不知什么原因而沒有申報。要說幾項評比要求中，最難的是市優(yōu)課評比獲獎，而這方面我同樣提供了參賽的機會，也有老師獲得了不錯的成績，也不知人均一篇論文還是其他方面有問題，要知道這種評比可是多年來的第一次，而評上的學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人就算是市優(yōu)秀學(xué)科教研組長了，這項榮譽還是從來都沒有過的。真有點替這些學(xué)?？上АＲ?，機會總是給有準(zhǔn)備的人的，據(jù)說這項評比，以后每年都要進行一次，希望我們所有的學(xué)校都提前做好準(zhǔn)備。
這個暑期安排了一項蘇教版教材編輯部組織的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比的內(nèi)容。近日瀏覽小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，看到第10期“問題研討”的話題“可以少數(shù)服從多數(shù)嗎”與“同課異構(gòu)”的內(nèi)容“9加幾”(一年級上冊)，覺得還是值得大家思考的。兩份內(nèi)容摘錄如下：
第10期討論問題：可以“少數(shù)服從多數(shù)”嗎?
教學(xué)長方體的表面積之后，教師讓學(xué)生思考把火柴盒放在桌面上所占的面積最大是多少，最小是多少。學(xué)生動手測量火柴盒的長、寬、高，在匯報火柴盒的長時，有的學(xué)生說是5.7厘米，有的說是5.8厘米，爭執(zhí)不下。教師先讓測量結(jié)果是5.7厘米的同學(xué)舉手(有十幾個學(xué)生舉手)，接著說：剩下的同學(xué)測量的都是5.8厘米。少數(shù)服從多數(shù)，火柴盒的長就是5.8厘米。
您對上述教師的教學(xué)處理有何看法?數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以“少數(shù)服從多數(shù)”嗎?
截稿時間：2011年8月31日。
由于這兩份稿件的截止日期都是8月31日，所以請團隊的同志認(rèn)真思考一下這兩個內(nèi)容，選擇其一或兩者兼顧，按老要求做好，并在8月25日前發(fā)至我的郵箱，我再統(tǒng)整后寄給編輯部。
另外，近期我會把下學(xué)期團隊工作的計劃與逐月安排擬出來，并在開學(xué)前發(fā)給大家，下學(xué)期第一次活動時，我們會討論并加以細(xì)化。有一點，大家需要提前準(zhǔn)備的，就是下學(xué)期每個月我們都會組織一次團隊送教活動，每次安排兩人上課(承辦學(xué)校上課一節(jié))，兩人做現(xiàn)場點評，一人做專題講座，中高年級送教課均以“問題導(dǎo)學(xué)”模式來進行，大家可以根據(jù)自己執(zhí)教年級或自己熟悉年級的內(nèi)容先行認(rèn)真設(shè)計好一兩節(jié)課，以便于后面送教。
這樣一說，大家要做的事情又有不少，希望大家能夠利用暑期把前面一段時間學(xué)到的東西好好的梳理、梳理，如果能撰寫出有一定質(zhì)量的文章就更好了。
最后衷心地祝愿我們的每一位團隊成員在積極休息的同時，也能勞逸結(jié)合，看點書，寫點東西，真正地充實與提高自身。
XXX
20XX年XX月XX日
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