給教職工的一封信
教職工是學(xué)校教師、職員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的簡稱。那么，給教職工的一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給教職工的一封信范文，供您參閱!
給教職工的一封信范文一
全體教職員工、同志們：
大家好!
年年花似錦，今年別樣紅。剛剛歡度喜樂祥和的中秋節(jié)，我們又迎來了自己的節(jié)日——全國第**個(gè)教師節(jié)，可謂雙喜臨門。值此佳節(jié)到來之際，我們代表學(xué)院黨委、行政向長期耕耘在教學(xué)、科研、管理第一線的全體教職員工致以節(jié)日的祝賀與崇高的敬意!向一直關(guān)注并為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展做出努力和貢獻(xiàn)的廣大離退休老同志們表示衷心的感謝和親切的問候!祝愿大家節(jié)日快樂、身體健康、闔家幸福!
一直以來，我院全體教職工堅(jiān)持立德樹人、教書育人，勤于科研，樂于創(chuàng)作，教育了一代代廣藝學(xué)子，培養(yǎng)了大批文化藝術(shù)人才，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展和國家、地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)作出了卓越貢獻(xiàn)!
今年上半年，我院圍繞打造升級版廣西藝術(shù)學(xué)院目標(biāo)，全面實(shí)施學(xué)校發(fā)展“十大重點(diǎn)工程”，取得一系列成績：黨建和思想政治工作進(jìn)一步加強(qiáng)，“人才隊(duì)伍強(qiáng)質(zhì)增量工程”有效推進(jìn)，科研項(xiàng)目取得重大突破，學(xué)科建設(shè)、博士單位立項(xiàng)建設(shè)、對外合作與交流等工作取得新成績，重大建設(shè)項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校管理服務(wù)水平不斷提高。上述每一份成績的取得，都凝聚著廣大教職員工的心血、汗水、智慧和力量，鐫刻著全體教職工的奮斗和奉獻(xiàn)，正是我們廣大教職員工愛崗敬業(yè)、凝心聚力、顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的精神，才使得我院不斷成長、壯大。
“得天下英才而教育之，乃君子之樂。”高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。而“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”是我們要牢牢把握的根本問題。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。“得天下英才”不易，能夠有機(jī)會、有能力而“教育之”則更不易。教師不僅要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有廣博的知識，品行也要成為學(xué)生的表率，這就是“學(xué)為人師，行為世范”的要求，是師德的魅力所在。近年來，在廣大教師的共同努力下，我院產(chǎn)生了包括黃格勝、雷務(wù)武、龔小平、柒萬里、鄭軍里等在內(nèi)的一批國家和自治區(qū)級教學(xué)名師，還出現(xiàn)了一大批優(yōu)秀青年教師、先進(jìn)教育工作者，這些老師在工作中率先垂范，以身作則，是我們的教學(xué)、科研及管理工作中做出突出成績的代表，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)之所本者在教師。”教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的核心競爭力，是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要因素，是學(xué)校的底氣和力量的源泉。就在前幾天，我們召開了教育國際化和人才工作會議，研究推出系列政策，改革人才管理機(jī)制，為人才引進(jìn)、教師發(fā)展創(chuàng)造條件。我們將進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新思維，以更加廣闊的視野與胸襟，創(chuàng)造性地開展人才工作，下大力氣引進(jìn)高層次人才、用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)青年人才，打造高水平的師資隊(duì)伍、高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)注廣大教師的工作和生活訴求，努力為想干事、能干事、干實(shí)事的教師搭建施展才華的舞臺，讓每位教師都能成為“會做人”“會教書”“會創(chuàng)作”“會科研”的“四會”廣藝好教師。
回首過去，一代又一代廣藝教職工，同心同德，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績，成就了今天在全區(qū)乃至全國都具有相當(dāng)影響力的廣西藝術(shù)學(xué)院!
審視現(xiàn)在，學(xué)校正處于難得的發(fā)展機(jī)遇期，廣大教職工展現(xiàn)出了高度的責(zé)任感、大局意識和奉獻(xiàn)精神，是推動學(xué)校發(fā)展的中流砥柱和堅(jiān)強(qiáng)后盾!
展望未來，要把學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，還需要付出艱苦卓絕的努力，需要全體教職工精誠團(tuán)結(jié)，砥礪前行。
每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)制定了中長期的發(fā)展目標(biāo)：進(jìn)一步提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造升級版的廣西藝術(shù)學(xué)院。這體現(xiàn)了廣藝人的共同追求和整體利益，是每一個(gè)廣藝人的衷心期盼。我們堅(jiān)信，在全體教職工的共同努力下，這一目標(biāo)定能實(shí)現(xiàn)!
衷心祝愿我院全體教職工節(jié)日快樂，身體健康，工作順利，闔家幸福!
XXX
20XX年XX月XX日
給教職工的一封信范文二
全體教職工：
你們好!
為了認(rèn)真汲取上海“11·15”靜安區(qū)膠州路教師公寓特大火災(zāi)事故的深刻教訓(xùn)，不斷提高全體教職工的消防安全意識，有效預(yù)防火災(zāi)危害，消除火災(zāi)隱患，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，營造安定和諧的教育教學(xué)氣氛，確保校園安全，根據(jù)海門教育局安全綜治辦《關(guān)于開展學(xué)?；馂?zāi)隱患排查的通知》精神，學(xué)校特向你們提出如下要求：
1.辦公室內(nèi)不得存放與辦公無關(guān)的易燃易爆物品，對存有大量書刊、文件、紙張等易燃物品的辦公室，要采取嚴(yán)格的防火措施。
2. 辦公室內(nèi)不得私自亂接亂拉電線電源;禁止使用電爐、電熱杯、取暖器、電暖鞋、電熱寶等高功率電器，電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、閱卷機(jī)等人離開必須及時(shí)切斷電源。
3.實(shí)驗(yàn)室教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室安全防火工作條例》、《實(shí)驗(yàn)室易燃易爆危險(xiǎn)品使用、存貯管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全用電管理制度》。嚴(yán)格控制和規(guī)范汽油、煤油、酒精、電爐、氧氣、氫氣的使用。
4.對無用的廢紙、文件和其他可燃廢品要及時(shí)清理干凈，需焚燒的必須在安全地點(diǎn)進(jìn)行，并始終有人看管。
5.校園內(nèi)禁止吸游煙，亂丟煙蒂。
6.禁止在門房、辦公室、教學(xué)區(qū)、辦公樓梯口等工作場所給電瓶車、手機(jī)等充電。
7.各年級組落實(shí)好年級值班人員，每晚下班后巡視辦公室檢查電器關(guān)閉情況;對發(fā)生安全事故要追求當(dāng)事人的責(zé)任。
8.居住在校園內(nèi)的教職工要做好安全隱患排查，特別有外租房的，不具備外租條件的房屋必須立即終止合同收回，確保安全。
隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。預(yù)防火災(zāi)是全體教職工共同的責(zé)任，生命對于每個(gè)人來說只有一次，火災(zāi)無情，人命關(guān)天，重視安全就是珍視生命，無數(shù)次火災(zāi)事故教訓(xùn)告誡我們：今天的隱患就是明天的災(zāi)難。只要我們從自身做起，從身邊的隱患改起，只要全體教職工不遺余力地做好火災(zāi)防范工作，我們的校園一定會更加安寧!我們的明天一定會更加美好!我們真誠地期待你們都來重視、關(guān)注、支持、參與消防工作。
XXX
20XX年XX月XX日
給教職工的一封信范文三
致新教師：
首先祝賀你們從大學(xué)校園走出來，將要邁向一個(gè)人生的新舞臺――講臺。這也許是你們?nèi)松碌拈_始，也許將決定著你們的前途與命運(yùn)。
當(dāng)一名人民教師，必須有所準(zhǔn)備，而且這些準(zhǔn)備不是我們十幾年的求學(xué)生涯就可以應(yīng)付得了的。教師不同于其他人，教師有教師本身的非常特殊的職業(yè)特點(diǎn)。所以很多人說選擇當(dāng)教師就是選擇了奉獻(xiàn)、選擇了清貧、選擇了寂寞、選擇了當(dāng)孩子王……
可能這些都對。作為一名比你們早十多年畢業(yè)的“老”教師，我也曾經(jīng)與你們一樣懷著滿腔熱情投入到工作中去，懷著無私的對學(xué)生的熱愛投入到教育教學(xué)中去。是的，教師就需要激情、需要不求回報(bào)的精神。但是教師的工作不僅僅靠這些就夠了，特別是新教師，還需要許多其他新的準(zhǔn)備：
一、角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備
隨著時(shí)光的流逝人生的過程不僅僅是一個(gè)人生理上的成長、發(fā)育、成熟、衰老、死亡的過程，不僅僅是歲月在每個(gè)人的身體上留下深刻痕跡的過程，生活也會在每個(gè)人的心理上留下印記。每個(gè)人的生理與生理在一定的環(huán)境中具有適應(yīng)性與依賴性，也就是說，當(dāng)你們在某一環(huán)境中扮演某一種角色時(shí)，你們的生理上的特征與心理上的一切要求都是為適應(yīng)這種環(huán)境而準(zhǔn)備著的。
正因?yàn)槿绱?，剛剛從校園跨出來的你們，從角色的角度去看，你們是學(xué)生;但你們又即將走上講臺，你們將成為人民教師。這個(gè)角度轉(zhuǎn)換的最大特點(diǎn)是你們將從一位被別人監(jiān)督、照顧、服從別人的安排轉(zhuǎn)換成一名監(jiān)督別人、照顧別人和安排別人的人。這種角色的轉(zhuǎn)換完全是“天翻地覆”式的，要有這種轉(zhuǎn)變，必須作好必要的心理準(zhǔn)備。比如對自己工作的反思、加強(qiáng)自己的責(zé)任意識、關(guān)心別人等。
二、知識更新的思想準(zhǔn)備
一直以來，我們都存在著一種錯誤的認(rèn)識，以為以大學(xué)的學(xué)歷和學(xué)識去教授中學(xué)某一學(xué)科是綽綽有余的。其實(shí)這種想法大錯特錯。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、21世紀(jì)是信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識更新的速度驚人。據(jù)一些學(xué)者研究的結(jié)果，近年來，新知識以每三年被淘汰的速度在更新著。如此快的更新速度，單憑我們大學(xué)里學(xué)的“確定”的知識，是不行的。
2、也許我們在師范院校所接受的僅僅是有關(guān)學(xué)科的知識，但是我們非常明白，大學(xué)問家不一定都是大教育家。大學(xué)問家想把自己的學(xué)問傳授給學(xué)生，還必須掌握一定的傳授知識的技能與方法，即必須掌握教育教學(xué)專業(yè)知識與技能。教育教學(xué)專業(yè)知識與技能不僅僅從書本上學(xué)習(xí)是能達(dá)到目的，更主要的是從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)。這就是要求我們在工作中不斷地學(xué)習(xí)與反思，形成自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)作為一名教師的為人處事、人際關(guān)系等。教師不是生活地真空中，教師要與學(xué)生、家長及社會上相關(guān)人員打交道，特別是教師必須與同事進(jìn)行交流與合作。這些非常重要，這不僅僅會影響到一個(gè)人工作心情與積極性，更重要的是它往往決定著工作的成效。
所以，聯(lián)合國教科文組織提出“終生學(xué)習(xí)”的概念，讓我們活到老學(xué)到老。
三、了解學(xué)校的現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)備
教師的工作不僅僅是教師個(gè)人的創(chuàng)造性勞動，也是全體任課教師集體協(xié)作的工作。這不僅僅體現(xiàn)在對學(xué)生教育目標(biāo)的不同領(lǐng)域上，更體現(xiàn)在平時(shí)的工作配合與諧調(diào)上。
畢竟，我們所從事的是塑造學(xué)生心靈的職業(yè)，是育人的工作。育人的工作不能僅僅依賴于個(gè)別人的有限的能力，而學(xué)生生活的整體環(huán)境的影響、其他與學(xué)生相關(guān)因素的配合也極其重要。
了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，主要了解以下幾個(gè)方面：
1、了解學(xué)校辦學(xué)的理念。學(xué)生辦學(xué)理念直接關(guān)系于教師工作的方式方法，甚至關(guān)系到教師工作的成效與結(jié)果。作為一名教師，應(yīng)努力地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教育教學(xué)目標(biāo)而奮斗，對之的目標(biāo)應(yīng)竭盡全力地執(zhí)行。
2、了解學(xué)校的硬件設(shè)施。學(xué)生的育人環(huán)境有兩個(gè)方面，一方面是從校舍的布置、校園建筑物及其他方面的整體布局等硬件設(shè)施體現(xiàn)出來的，另一方面從學(xué)生育人的對策與措施等軟件方面體現(xiàn)的。但很明顯，軟件的執(zhí)行與落實(shí)是以硬件為基礎(chǔ)的。不管是校園內(nèi)的哪一處建筑，在以后的教育教學(xué)過程中，我們都可以把它作為一種教育的設(shè)施與資料供我們利用。
3、了解學(xué)校的人員構(gòu)成。學(xué)校人員構(gòu)成有行政領(lǐng)導(dǎo)的人員構(gòu)成及其他一般教職員工的人員構(gòu)成。從某種意義上說，了解了其他相關(guān)人員的基本情況，對于我們很快地投入到教育教學(xué)工作中去、盡快地得到他們的幫助而開展正常的教育教學(xué)活動是大有裨益的。
4、了解學(xué)生的具體情況。不同的學(xué)校有不同的生源，而我們的教育對象就是學(xué)生，了解了學(xué)生的基本情況后，對我們以后的教育教學(xué)及處理教育事件有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。
四、自我提高的發(fā)展準(zhǔn)備
當(dāng)前從整個(gè)國家的角度去看，“國家的興衰看科技，科技的發(fā)展看人才，人才的培養(yǎng)看教育，教育的發(fā)展看教師隊(duì)伍的建設(shè)”，這是有一定道理的。所以各級教育行政部門都非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。但畢竟教師主要的工作是教書育人，教師平時(shí)不可能有很多的時(shí)間去接受培養(yǎng)與再教育?？山處煴仨氁l(fā)展與提高，這發(fā)展與提高更多的是依靠教師自我的努力。
要有自我提高的發(fā)展準(zhǔn)備，給自己創(chuàng)造機(jī)會，就必須做到：
1、保持一個(gè)上進(jìn)的心。也許這是為人的基本要求，對教師的成長尤為重要。有上進(jìn)心才有上進(jìn)的動力，才有努力的方向。
2、堅(jiān)持就是勝利。教育教學(xué)工作是繁忙的，有時(shí)繁忙的很想放棄。但我們有不畏艱難險(xiǎn)阻的精神，如不厭其繁地備課：在上課之前提前幾天備好課，不僅僅備一次，可以多思考設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過上課的實(shí)踐后再次修改，以此循環(huán)，這才會促使自己有更大的進(jìn)步。
3、多閱讀教育理論書籍，并注重理論聯(lián)系實(shí)踐，把學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐過程中。
4、主動地向老教師學(xué)習(xí)。老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是一筆很大的財(cái)富，這財(cái)富是用任何金錢也買不到的。
五、勤儉清貧的生活準(zhǔn)備
從目前國家對教育的重視情況去看，一般教師的基本物質(zhì)生活可以得到保證。也許在今后的相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，教師的物質(zhì)生活也只能處于這樣的水平了。所以教師必須做好勤儉清貧的生活準(zhǔn)備。
教師在物質(zhì)生活上是比不上同等教育程度水平的其他工作崗位的人員的，但是教師豐富的并不是物質(zhì)生活，而是精神生活。教師的精神生活體現(xiàn)在自己對于學(xué)生的熱愛和學(xué)生對我們的信任上，體現(xiàn)在學(xué)生的成長給我們帶來的喜悅上。我們注定了這輩子要為學(xué)生作“嫁衣”。
其實(shí)，新教師的準(zhǔn)備工作還有很多，我只能籠籠統(tǒng)統(tǒng)地說了這些，希望對你們今后的工作有幫助。
XXX
20XX年XX月XX日
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