寫給教育局局長的一封信
寫給教育局局長的一封信
書信擁有悠久的歷史且世界各國的人們都有使用。那么，給教育局局長的一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給教育局局長的一封信范文，供您參閱!
給教育局局長的一封信范文一
尊敬的國家教育部基礎(chǔ)教育司王司長及各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
承載著濃濃的深情厚意，新年伊始我們欣喜的接到了國家教育部基礎(chǔ)教育司關(guān)于《義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)提升》課題研究的立項書。在此，我們謹(jǐn)代表呼圖壁縣全體教育工作者向給予我們無私關(guān)懷、全力支持和幫扶的國家教育部基礎(chǔ)教育司王司長及其他各位領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意和衷心的感謝。
《義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)提升》課題的提出貼近我縣教育實際，符合縣情，研究課題的立項為我縣教師專業(yè)成長搭建了一個理論提升的平臺，思維創(chuàng)新的空間。在今后的工作中我們將以課題研究為抓手，用好用足這個平臺，走豐富學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。最終達(dá)到全縣學(xué)校教育品質(zhì)的全面升級目標(biāo)。同時我們也衷心的希望能一如既往的得到王司長及教育部基礎(chǔ)教育司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持，共同攜手開創(chuàng)呼圖壁縣教育幸福和-諧美好的明天!
祝福之多，無以盡述;敬意由衷，盡在心中!
再祝：王司長及教育部基礎(chǔ)教育司各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利! 身體健康!
XXX
20XX年XX月XX日
給教育局局長的一封信范文二
尊敬的宜昌市教育局局長：
您們好!
時值紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年之際，全國開展了各種紀(jì)念活動，習(xí)在天安門廣場進(jìn)行大閱兵的場面仍歷歷在目，享有“威武之師、和平之師、文明之師”稱號的受閱官兵展現(xiàn)了中國日益強大的軍事、科技等綜合國力，令全國人民的民族自豪感油然而生。然而在自豪與感慨之后，我們也深深的覺得沒有平時嚴(yán)苛的淬煉，哪來今日軍威國威;沒有幾代華夏兒女的艱辛探索和奮發(fā)圖強，哪有建國短短60幾年的從無到有、從弱到強。閱兵儀式是一部全國人民的愛國教育大片，更是我們下一代的一本愛國愛黨、勵精圖治的教科書，因為少年智則中國智、少年強則中國強!
得知湖北省教育廳下發(fā)了一個不準(zhǔn)學(xué)校在各種節(jié)假日、休息日補課的文件通知，從文件的初衷可以看出教育廳的本意是為了給學(xué)生減負(fù)，給辛勤的老師更多的私人空間，但在目前教育資源分配嚴(yán)重不公的現(xiàn)狀下，公立學(xué)校14級高二學(xué)生及家長們對此文件執(zhí)行后所造成的影響有以下幾點擔(dān)憂。
一、該文件的執(zhí)行對象很明確，僅僅針對公立學(xué)校，私立學(xué)校及校外教育、輔導(dǎo)機構(gòu)不受此約束。由此造成的影響有以下幾個方面：
(1)私立學(xué)校、校外教育機構(gòu)等可能利用教育政策的漏洞形成生源優(yōu)勢，而極快的形成強大的教育市場競爭力，優(yōu)質(zhì)生源只需短短幾年將大量涌入私立學(xué)校，公立學(xué)校的優(yōu)質(zhì)師資也將大量流入私立學(xué)校及校外培訓(xùn)、輔導(dǎo)機構(gòu)，至此，公立教育資源被蠶食，教育成為私立學(xué)校大量斂財謀取暴利的圈錢市場。寒門學(xué)子希望通過優(yōu)質(zhì)公立教育資源勤奮學(xué)習(xí)改變命運的大門關(guān)上了。
(2)大量存在的校外培訓(xùn)、輔導(dǎo)機構(gòu)喜逢文件精神的春雨，貪婪地吸食走投無路家長們的血汗，然后用高薪吸引公立學(xué)校更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，對可憐家長們進(jìn)行新一輪的盤剝(校外培訓(xùn)、輔導(dǎo)機構(gòu)收取200元左右每小時的高額費用)。
(3)公立學(xué)校有大量縣區(qū)學(xué)生和大量父母均在外地打拼的留守少年，休息日不能在學(xué)校學(xué)校學(xué)習(xí)，這大批學(xué)生的生活、安全如何保障。
(4)有責(zé)任心的公立老師因一紙文件而不敢在有限的45分鐘之外給予學(xué)生更多的指導(dǎo)了，大部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀但家庭條件無法承擔(dān)高昂的校外輔導(dǎo)費的學(xué)生只能漫無目的地“自學(xué)”，最終體現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績下滑、公立學(xué)校教育質(zhì)量下降，一紙只針對公立學(xué)校的文件硬生生讓孩子們輸給了不公平擁有的在校學(xué)習(xí)時間。
二、公立學(xué)校停止補課后，課余時間孩子們在干什么?
(1)微乎其微的學(xué)霸學(xué)生尚能自主學(xué)習(xí)，但自主學(xué)習(xí)的效果一定打了折扣。
(2)少數(shù)學(xué)生在校外培訓(xùn)、輔導(dǎo)機構(gòu)補習(xí)(受家庭經(jīng)濟(jì)條件限制和校外培訓(xùn)、輔導(dǎo)機構(gòu)容量限制)。
(3)其余大多數(shù)學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的自覺性，手機黨、游戲黨、電視迷、小說迷成為這一大批學(xué)生假期生活的主導(dǎo)。
對于個性越來越強，自律能力尚弱的學(xué)生現(xiàn)狀，沒有一個刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，沒有一個積極爭取上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，其后果將無法想象。
三、這屆孩子們不能成為這次所謂“教育改革”的犧牲品。
今天，我們的孩子面臨教育改革。無論改革的結(jié)果怎么樣，高考制度還是當(dāng)今社會相對公平的選才機制，我們的孩子無富二代、官二代的社會背景，請教育主管部門給孩子們一個努力拼搏，改變命運的機會吧，我們所要求的僅僅是公平接受知識的權(quán)利。但全省范圍內(nèi)私立學(xué)校的作息時間與公立學(xué)校沒有同步、校外培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)良莠不齊、還有全省各地對省廳文件執(zhí)行力度的不同，無法讓我們的孩子與本地私立學(xué)校、外地學(xué)校享有公平競爭的機會。沒有整體教育政策改革配套，單獨進(jìn)行這項不符實際、違背民意的改革，就是利益輸送。
因此，基于以上幾點擔(dān)憂，宜昌高二(2014級)的廣大學(xué)生和家長強烈請求教育主管部門順應(yīng)民意，滿足學(xué)生在校學(xué)習(xí)的正當(dāng)請求：
一、我們要求并本著自愿的原則利用休息日時間到學(xué)校進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
二、高中階段不是義務(wù)教育，學(xué)校在法治的框架內(nèi)應(yīng)該享受有教書育人的自主權(quán)利，包括在教學(xué)時間的安排方面。
三、周六去學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)生、家長的強烈愿望，把孩子們推至校外補課，家長付出多、負(fù)擔(dān)重，學(xué)生到處奔波浪費時間，還存在安全隱患。
四、省廳文件規(guī)定，課可以補，但不能收費。對此，我們的觀點是：我們痛恨不勞而獲，也反對勞而不獲，按勞付酬是大眾認(rèn)同的，希望領(lǐng)導(dǎo)們也能認(rèn)同。懇請教育主管部門積極為廣大教師爭取國家財政資金，支持老師們的教書育人工作。
我們認(rèn)為，不考慮招生制度給學(xué)生、家庭及學(xué)校帶來的壓力，不考慮地區(qū)間監(jiān)管差異，不考慮體制內(nèi)外的實質(zhì)性差異，僅僅片面地談減負(fù)，是不切實際且不負(fù)責(zé)任。政府及其教育主管部門對阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的思想、觀念、行為予以限制是對的，但對于發(fā)奮圖強、勤奮好學(xué)的孩子們應(yīng)給予鼓勵與支持，并提供良好的教育和成長環(huán)境。廣大家長希望政府把“百年大計教育為本，少年強則國強”的理念，作為構(gòu)建“中國夢”的基石，讓宜昌這個歷史上人才輩出的土地，繼續(xù)孕育高素質(zhì)的人才。從國家層面來說，有了后繼人才保障，自由、民主、富強的“中國夢”才能實現(xiàn)。
此致!
XXX
20XX年XX月XX日
給教育局局長的一封信范文三
尊敬的教育局長：
您好!
我想和您探討一個奇怪的現(xiàn)在中小學(xué)生再會出現(xiàn)上課不發(fā)言，在公共場合躲在父母背后等現(xiàn)，我認(rèn)為現(xiàn)在的人缺乏自信。而這，我深有體會，因為，從前我就是一個不自信的孩子。
不自信，是對自已缺乏信任，總認(rèn)為自已不行。如果您對以上說法較肯定的話，接下來，就可以把我的小方法告訴大家。第一，是對自已不自信的事，比如，我以前上課不敢發(fā)言，我就多預(yù)習(xí)幾遍要上的新課，有準(zhǔn)備誰還會害怕?第二，是自我鼓勵，相信自己，如果你都不鼓勵自己，還會有誰鼓勵你呢?第三，不要把后果想得太嚴(yán)重，但也要有一定的心理準(zhǔn)備，想得太嚴(yán)重，但也要有一定的心理準(zhǔn)備，想得太嚴(yán)重當(dāng)然會害怕，沒有心理準(zhǔn)備應(yīng)付其來的一頓罵會感到郁悶的。第四，心里有事就說出來，不要弄得越來越自卑。最后，請局長告訴大家，不要用各種方式傷害學(xué)生，更應(yīng)該幫助學(xué)生脫離自卑，學(xué)會自信。
希望局長正視我的觀點，用我的意見，并將它廣泛宣傳。
此致
敬禮!
XXX
20XX年XX月XX日
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