給高二學生的一封信3篇
給高二學生的一封信3篇
給高二學生的一封信篇一
波波：
你好!
你應該不認識我，我是在美國的Betty老師，希望以后我們有機會見面。聽其他老師說你感覺補習東西太難，在加上其他功課的繁忙，有不想考試和出國的念頭。作為老師，也作為幾年前也走過高考的人，我非常的理解你，也知道你的不容易和現(xiàn)在的艱難。如果你是現(xiàn)在累了，發(fā)發(fā)牢騷，那心情平復后就讓他過去吧，繼續(xù)好好加油;如果你是認真的，真的不想出國了。那現(xiàn)在你對著鏡子問問自己以后想要的是什么?你的夢在哪里?聽其他老師說你很想以后考上美國的名校，這很好，這就是你想要的。當目標明確了，要孤注一擲的往前走，現(xiàn)在就要看到自己幾年后在名校里上課的樣子;而不是看著現(xiàn)在眼前的苦，累和難。當你有一天進入了你的夢想大學，做了你想做的事，再回頭看看，現(xiàn)在的難真的就變的很渺小，你也不會記得了。
我來美國的時候也是讀了2年的高中，之后考上了自己喜歡的大學。相對于在國內(nèi)的同學朋友來說，美國這里真是輕松地很多。而且通過1,2年的英文加強和環(huán)境的了解，考上自己喜歡的大學是輕而易舉的。美國這邊，只要你想上大學，就是100%的錄取率。和中國那邊是完全不一樣的教育體系。如果你堅持在中國讀書，那你大學在哪讀?讀完做什么?這些你現(xiàn)在就要想清楚，你的選擇非常少，在中國高中畢業(yè)，要進去美國的名校是比你現(xiàn)在還要難上加難，可以說是不可能的事;可是如果你來了美國讀高中，不僅可以去自己喜歡的大學，你的視野也開闊了，以后做什么，去哪里，你的選擇只會變得越來越多。
波波，我不知道我是不是說的太多，一句話，目標明確，孤注一擲，不要以后回頭看的時候是帶著后悔的。我們所有老師都是在幫你渡過現(xiàn)在的難。不過你的心里要一直念著的是你的夢。希望幾個月后在美國見到你，我會到機場接你的。
祝一切順利
給高二學生的一封信篇二
高二年級，是個極為特殊的時期，完成這“三分之二”的艱巨任務，需要以強大的覺悟力，矯正壞習慣，強壯好習慣，讓游離的責任回歸，讓原有的信念更堅，讓學習更有效，為高三奠定一個無比堅實廣闊的基礎，甚而提前進入高三。是每個高二人的任務，也是高二學生的聰明所在。
在我們每個高二學生的字典上，面對成功，不僅是“想”，而且是“非常想”;面對成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”;面對每天任務的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不僅是“嚴”，而且是“非常嚴”。把“能、要、想、嚴”變?yōu)?ldquo;一定能、一定要、非常想、非常嚴”，我想，你就一定會在高二創(chuàng)造出一個奇跡來。 大家(尤其是走讀生)自由支配的時間較為寬余了。而現(xiàn)在，處理這一自由，是各位同學必須面對的考驗!
自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬松、放松不是放縱。自由的另一個側面是責任和覺悟。自由就意味你要承擔更多的責任。你自主安排時間，你就要自己擔負起對個人，對家人、對他人的責任;自由就意味著要你擁有較高的覺悟，學會做到自愛、自尊、自律、自強，承擔起所背負的家庭責任和社會責任。
有兩句話說得好，“在有夢想的地方，地獄也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成歡樂。”如果你在高二與歡樂、天堂同行，那是你夢想涌動，希望長在，日新月異;如果你感覺著痛苦，那是你因為暗淡了希望的美麗;如果你感覺現(xiàn)在的高二是地獄，那是因為你折斷了夢想的翅膀。
我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學習的“慎獨”。
我們每天在教室里上很多節(jié)課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習、周末等大量的時間是需要你自己去進行規(guī)劃和安排，在我們的身邊，有許多同學學習成績優(yōu)異，也許他們學習的方法和策略各有不同，但他們在課余時間卻無一例外地都能夠做到自讀自研、自主學習，在學習上達到了慎獨的境界?？墒牵覀冞€是看到這樣的一些現(xiàn)象：總有人上課躲在高高的書堆后睡覺、看雜書;總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機、MP3;總是有一些同學當看到級部管理人員站在教學大樓前時，便加快了腳步，甚至跑了起來，看到?jīng)]有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進大樓后，便萬事大吉，依然如故;總是有一些同學在閑話、閑思，做著閑事，總是在喊著累、累、累…… 所以，我想在沖向高考的我們，學習如果不竭盡全力、自動自發(fā)，依然采用被動學習的方式，靠級部管理人員、班主任、靠學科教師推著、趕著去學習，這樣的學習，永遠只能浮于表面，流于形式，歸于膚淺。只有真正做到慎獨，才能有效利用時間，切實提高學習效率。
二是行為規(guī)范的“慎獨”。
放假離校了，我們脫離了學校的監(jiān)管，剛走出校門不久，多名學生就騎在快車道上了，多名學生也就把自己暗藏多日的手機掏出來了。老師看不到我們，家長看不了我們，于是守了半天的底線在各種利誘之下突破了：不該進網(wǎng)吧的進了(有的甚至相約共同“奮進”;游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠);不該玩的手機沒命的玩了(有的平均每天的信息量少則十幾條，多則幾十條、逾百條;白天在發(fā)、深夜也在發(fā));不該交的朋友交了(主要是戀愛時機不適和戀愛對象不配;有的因為假期著實無聊和孤獨，遇上有人關心體貼，順便就明確二者關系為男朋友或女朋友;有的干脆提前過家家，直呼“老婆”、“老公”);不該看的“字”看了(假期作業(yè)任務分工合作、資源共享;教室有人查，轉移到宿舍;就恨一件事——手太慢，抄不完!)
而我想，我們的同學所關注的，應該是自己的品行，是自己的學習，而極個別同學，所關注的，居然是他人的錢物和熱水瓶，關注的是網(wǎng)絡游戲，關注的是瀟灑、新潮，關注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對于現(xiàn)在處于戀愛之中，或正在戀愛邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學，我真的想問：你真的已經(jīng)確定她(他)就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎?你真的已經(jīng)考慮好接受和應對自己任性和草率的后果了嗎?如果你認定你們是真愛的話，為什么就不能等待呢?等待一年、兩年，等到高考結束又何妨?我希望同學們，尤其是準備制造麻煩的同學們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿足的時候你丟掉了什么，喪失了什么。因為，世事都是公平的，能量都是守恒的。
三是處理人際交往時的“慎獨”。
以前在《讀者》上讀到過這樣一篇文章。說有兩只猴子，一只外向而樂觀，在猴群中深受歡迎，另一只內(nèi)向而悲觀，受到猴群的排斥，科學家把兩只猴子隔離了起來。過了一段時間，那只外向而樂觀的猴子死了，而那只內(nèi)向悲觀的猴子卻活了下來。也許有同學對這個故事不理解，會問死的為什么會是那只樂觀的猴子呢?應該是悲觀的猴子啊。我想，這正是這個故事所要告訴高考前線的我們的是：良好的人際關系是我們戰(zhàn)勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學會獨處，將是致命的。 “請享受無法回避的痛苦”。世界上沒有完人，而人生本也就有起落，無論我們的人生會造遇到什么，無論我們在人際交往中會遭遇到什么，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨、享受痛苦。同時，我們在前臺萬眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時，我們也要學會寬容他人，在臺下傾聽他人的聲音，欣賞他人的演出，學會為他人鼓掌。 同學們!慎獨是一種情操，慎獨是一種修養(yǎng)，慎獨是一種自律，慎獨是一種坦蕩。慎獨是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨的人，不一定是一個事事順心，事事成功的人，但他一定是一個有深度的人，一定是一個有品味的人，一定是一個積極向上的人，一個有使命感和責任心的人。
衷心希望同學們時時刻刻能夠嚴格要求自己，更希望同學們把“慎獨”當作自己的一種人生追求與生活習慣。期中考試過后，我們一些同學肯定因為自己的優(yōu)秀或進步而欣喜萬分，當然也肯定有一部分人因為考試過程和考試結果的不理想而使心緒一下子進入到了冬天，甚至是寒冬。 不管怎么說，存在的就是合理的，好與不好都會有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂，得意不忘形、失意不失志。無論如何，我們都更需要靜下心里對整個考試進行全面、理性和科學的分析。我認為，對整個考前、考中、考余的總結反思，尤其是對試卷做客觀的分析，通過做題的情況對一個段時間以來的學習做一個全面總結，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，這是比考試本身以及我們關心的考試結果更重要的一項工作。所以，希望同學們在試卷的分析上多用心力，以便發(fā)現(xiàn)自己更多的問題，使考試的作用發(fā)揮到最大。
給高二學生的一封信篇三
親愛的同學們：
你們好!
明天就是教師節(jié)了，這將是我工作以來過的第十三個教師節(jié)。在你們之前，我在教師這個工作崗位上送走了五屆學生。時代不同，每一屆學生都有不同的特點。但相同的是，他們都會在教師節(jié)這一天送給老師最誠摯的祝福。
我知道，明天又將是一個滿載祝福的日子。因為昨天我發(fā)現(xiàn)團支書黃駿偷偷地布置了一道特殊的作業(yè)——每個同學寫一句最想對老師說的話。而宣傳委員楊卓禁不住內(nèi)心的興奮，向我泄露了天機，說你們準備辦一期特別《班報》，送給每一個任課老師。
我想，此刻，你們一定聚在哪個同學家里，卷起袖子，揮舞著彩筆，大干一場吧。想像著你們充滿激情的樣子，我不禁幸福地笑了。你們真是一群特別有情有義的孩子。
其實走到你們中間也不過兩個多月的時間。今年六月，當我站在講臺上揮汗如雨備戰(zhàn)高考的時候，當我把XX屆學生送進高考考場的時候，當我參加一年一度的高考閱卷的時候，我都沒想到我會成為你們的班主任。
我清楚地記得那一天。因為連帶了兩屆高三，身心極為疲憊，我抱著回頭帶高一的打算，準備利用假期去學駕照。那天人已走進了駕校，和老板也談好了價錢，可正在掏錢的那一瞬間，學校領導打來電話，要我回校接受新的工作安排。
于是學駕照的事又一次擱淺。第二天早晨，伴著第一縷陽光的到來，我走進教室做了你們的班主任。站在講臺上，望著你們那一雙雙清澈、真誠、好奇和略顯一絲疑慮的眼睛，我微笑著做了題為《有一種生活叫做奔跑》的就職演說。當我面對你們熱烈的掌聲深深鞠躬的時候，我知道，我的生活又上了新的跑道，我要帶著新的隊員進行七百多天的長跑!
真正地走進你們是開學的時候。這中間有著暑假，有著上一屆學生。做老師的時間長了，我漸漸地發(fā)現(xiàn)每年的第三季度是我最傷感的一季。因為此時，總有學生來與我揮手道別，走向不同的城市不同的大學。眼前飄動的還是上一屆學生不舍的容顏，耳邊回響的還是上一屆學生親切的叮囑。帶著這樣的離愁別緒面對你們開展新的工作，我覺得自己在很多地方做得很差勁。
當你們早上讀書不夠積極聲音不夠響亮的時候，我放學把你們留下來讀了半個小時的書;當兩個同學做了違反校規(guī)的事情的時候，我要他們抄了一遍《中學生行為規(guī)范》;當一個同學上課偷偷看小說的時候，我毫不留情地收了他的書，而另一個同學課間看電腦游戲畫報，我更是怒氣沖沖地當眾把畫報撕成了碎片……
面對我的嚴厲和粗魯，你們沒有絲毫的抱怨，相反充滿了理解和信任。一個同學在周記里寫道：“老師，我們懂您!”一個同學拉著我的手流著淚說：“老師，我喜歡您!”一個被我懲罰去跑步的同學竟然讓你們都愛上了跑步，因為他對你們說：“老師罰得好，既讓我受了教育，又讓我鍛煉了身體。”
最讓我感動的是那一天，無意中知道了我的生日的你們，秘密地為我準備了一臺特別的節(jié)目。中午，我推門走進教室，教室已被布置一新，桌椅被搬到了兩邊，黑板上寫著一首給我的長詩和“生日快樂”四個大字。班長李洋一聲令下，你們用被我訓練出來的大嗓門齊聲朗讀著黑板上的詩。然后是唱歌、跳舞、致辭、許愿、吃生日蛋糕……整個教室充滿歌聲和笑聲。
善良的重情的懂事的你們啊!這些天來，每一個夜晚，我在大腦里一遍一遍地念著你們對我的好對我的愛。感謝你們，讓我對教育事業(yè)充滿了激情;感謝你們，讓我對三尺講臺充滿了眷戀!教書育人向來是件辛苦的事，但是和你們奮斗在一起，我覺得這份辛苦值!接下來的歲月里，希望高二(2)班所有同學緊緊地團結在一起，扛著自己的班徽，唱著自己的班歌，用 “永不言敗”的信念和刻苦勤奮的汗水，努力拼搏成為同齡人中最優(yōu)秀的一個群體!
祝大家健康快樂每一天!