致某老師一封信3篇
老師是我們在知識的海洋里航行時的引路人，老師總是會把我們成功地送到海的彼岸。下面學習啦小編整理了致某老師一封信范文，歡迎閱讀!
致某老師一封信篇一
敬愛的老師：
您好!
您是我心目中最敬重的好老師，您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自己。
樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃?；ǘ涞纳?，離不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長……老師，太謝謝您了!師恩如魚得水，這三年來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。
老師，我想對您說：“您真?zhèn)ゴ?您是我最好的老師!我喜歡您!”
正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關(guān)懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養(yǎng)。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
是的，您有時對我們很嚴厲，也經(jīng)常嚴格要求我們，也經(jīng)常教訓我們，對我們認真負責，哪怕我們有一點點的過錯，您也會發(fā)現(xiàn)。但我知道，您是為了我們能夠更好的更深入的學習，使我們將來能有偉大的成就。
老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關(guān)心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教導。
祝： 身體健康!
XXX
20XX年XX月XX日
致某老師一封信篇二
最親愛的老師：
您好!
是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報?是老師;是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈?。在這個充滿豐收的季節(jié)里，我們感恩于您!
老師，您是幽默的。
記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點。老師，我感恩于您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的!
老師，您是善良的。
記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當著同學的面說我，而是等到放學后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，貽害的只會是我自己的道理?；丶业穆飞?，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤，可您并沒有對我失望。老師，我要感恩于您，因為：您保全了一個孩子的自尊心;您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。
老師，您是專注的。
老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引路人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。
老師，您是神奇的。
當您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時，您的神情總是那么專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調(diào)以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩于您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。
老師，您曾對我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業(yè)，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老師，我感恩于您，因為您并不為這個職業(yè)而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲! 老師，我敬佩您，所以，我更要感恩于您!感恩您的無私、您的辛勤和您的善良!愿您在這個喜慶的季節(jié)里，收獲到同學們寄于您的每一份祝福!
此致
敬禮!
您的學生
20XX年XX月XX日
致某老師一封信篇三
尊敬的老師：
您好!
對于今天同學的演講，我對其中的一點表示奇怪：為了保持良好的紀律，我們必須采用懲罰的手段嗎?獎賞遵守紀律的人，就一定行不通嗎?
我看不一定吧!
從“語文”的角度來說，紀律是團體為了維護集體利益并保證工作正常進行而制定的要求每人都要遵守的規(guī)章，而不遵守紀律是社會上的一種不良現(xiàn)象。懲罰只能使這種現(xiàn)象的危害度增加，對社會造成更大的損失。獎勵做的正確的人，一方面可以增強大家遵守紀律的積極性，另一方面可以促使那些“不良分子”改邪歸正，起到一箭雙雕的作用。
從“數(shù)學”的角度來說，不遵守紀律是負數(shù)，懲罰也是一個負數(shù)，負數(shù)加負數(shù)等于負數(shù)，而且越加越小;遵守紀律是正數(shù)，獎勵是正數(shù)，正數(shù)加正數(shù)等于正數(shù)，且越加越大。正數(shù)大于負數(shù)，所以，獎賞更加有效。
從“生活”的角度來說，獎賞依舊勝過懲罰。早上做操時，播音員曾宣布，某某班到場速度慢，隊伍不整齊，動作不到位。結(jié)果下午做操時，那個被批評的班以及它的“鄰居們”都相繼被列入“黑名單”。久而久之，一個惡性循環(huán)形成了：越來越多的班級抱著“破罐子破摔”“死豬不怕開水燙”或“我是流氓我怕誰”的心理，使得良好的紀律受到了致命性的打擊。后來情況發(fā)生了改變，每次播音員都說，某某班到場迅速，隊伍整齊，在此提出表揚。這些被表揚的班級一天比一天好，它的“鄰居們”——好的繼續(xù)保持，差則努力改變。這樣，一個良好的風氣形成了，對良好的紀律起到了促進作用。
紀律在生活中無處不在，好紀律令人嘆服、欽佩，壞紀律則讓人厭惡。有時，稍微懲罰一下不遵守紀律的人是可以起到一定效果，但次次如此則會事倍功半。而獎賞遵守紀律的人，往往可以使他們更優(yōu)秀，同時為不遵守紀律的人樹立榜樣，達到事半功倍的目的。
此致
敬禮!
您的學生
20XX年XX月XX日
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