關于科研的一封信

　　信，是觸手可及的歲月,就是觸手可及的溫暖,就是觸手可及的往日情懷。那么，關于科研的一封信要怎么寫呢?下面學習啦小編整理了關于科研的一封信范文，供您參考!

　　關于科研的一封信范文一

　　國華師弟：

　　當你入所的時候，我已離去，師兄弟之間的科研傳承也因此中斷。想當初，我剛進所里丁鵬師兄和張同師兄悉心指導，使我受益匪淺?？梢赃@么說，沒有老師的指導，我找不到科研的大門;沒有師兄的照顧我無法順利畢業(yè)。可惜我之后，老師招生出現(xiàn)斷層，到了你這，就沒有師兄帶路了，凡事更要努力!下面的是我個人走過的科研道路，談不上經(jīng)驗，更多的是教訓的總結，希望你引以為鑒，可以少走些彎路!

　　感師恩，走新路

　　憑心而論，遇到馬老師是咱們的幸運，老師無論是人品、學識、以及圈子內(nèi)的威望都是有口皆碑。對待學生更是悉心指導，毫不吝嗇，我們的待遇和補助都是所里最高的。更為重要的是老師身上所具備的科研精神和科研態(tài)度。你也隨老師出過野外，對于老師的科研精神有所了解。老師年近60，每一次深山尋找高山兀鷲，無不深入一線，親力親為，中國的教授幾人可以如此?早已不被科研指標束縛，依舊孜孜不倦，奮筆著作，每年都有第一作者文章，中國50歲以上的教授，又有幾人?如果對老師的精神和態(tài)度沒有直觀的感受的話，我再給你講一個小故事。

　　當年，張同師兄參加東天山物種資源調(diào)查的時候，需要向中南院提交一個報告。嚴格說來不算是報告，僅僅是一個簡單的調(diào)查清單，老師根本無需過問，隨便寫寫就可以交代?？墒抢蠋熞唤z不茍，力求將每一件小事做好，親自督察，讓張同三易其稿。結果就是，中南院的熊處長大為感動，畢業(yè)后，直接把張同留到了國家林業(yè)局中南院。

　　老師的精神財富需要我們學習和繼承，但是時代的烙印留給老師的思維方式，我們也應該有個清醒的認識，尤其是當這些思維影響到將來學業(yè)的時候，更應當重視。老師這一代人，出生在艱苦時期，尤其是經(jīng)歷了“”的洗禮，身上都會保存那份“戰(zhàn)天斗地”的精神，剛強有余，圓滑不足，喜好單打獨斗!用在事業(yè)上能披荊斬棘，但用在人際關系上，也會四面樹敵。現(xiàn)在科研的發(fā)展趨勢，任何人和團隊不可能窮盡所有的知識和資源。發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，合作雙贏才是正途!

　　老師從本科畢業(yè)一路走來，孜孜不倦，到如今國內(nèi)知名的專家教授，續(xù)寫了自己的科研傳奇!但是那個時期中國老一輩科研工作者的特點也保留的比較明顯，那就是重視實際調(diào)查，輕視理論創(chuàng)新;重視眼睛看到的，輕視數(shù)據(jù)整理分析所得的結果。時代在發(fā)展，科研在進步傳統(tǒng)的方法需要不斷的去更新。如今大數(shù)據(jù)時代開始到來，對于數(shù)據(jù)的分析和整合更為重要。希望，師弟有一個清醒的認識。再對比下我今年考博的遭遇。說實話，我文章不少，工作量更大，但是研究方法過于陳舊和老套，東部高校的教授們各個鷹眼犀利，立即鑒別出我這個濫竽湊數(shù)的草包。我的教訓，你更要銘記：務必重視研究方法和思路的更新!

　　找興趣，重文獻

　　無論你現(xiàn)在喜歡與否，都已經(jīng)走在科研的道路上了，不管是歡喜還是悲傷，既來之則安之!當然我更希望你能對科研充滿興趣!在興趣的指引下，科研才會更有激情。我相信，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，沒人會對科研天生熱愛。我以前是文科，本科和動物生態(tài)更是風馬牛不相及，更不用說是興趣了?？墒牵襾淼叫陆?，親眼目睹了動物世界的種種傳奇后，由衷的產(chǎn)生了一種探索的欲望，這也是激勵我繼續(xù)從事科研的一大動力。畢業(yè)論文答辯的時候，留給專家們最深的不是我的論文做的怎樣，而是眼神中那份對于科研的熱情和執(zhí)著!

　　一旦有了興趣，野外的生活不再枯燥，相反，會有更多精彩的瞬間，值得銘記!我們接觸野外的機會比較多，你更有好好利用自身的優(yōu)勢。每一次出野外，都要有一個周密的計劃，出去干什么，看到的現(xiàn)象如何用數(shù)據(jù)去量化，如何準確而高效的收集有價值的數(shù)據(jù)?帶著問題，帶著思路去工作才會更有成效。

　　想要有問題有思路，文獻是必不可少的。文獻如同科研的生命之源，離開文獻科研就是閉門造車!我碩士三年，最大的失誤就是閱讀的文獻太少，因而在野外就不能收集更有價值的數(shù)據(jù)，所寫的文章也就都不上檔次!所以你一定要重視文獻，重視數(shù)據(jù)的收集和整理。

　　開始的時候，文獻閱讀是非?？菰锏?，你大可以不報有任何的目的性，專門去挑自己喜歡的，關注的事情去讀。像《Nature》和《Science》里很多關于我們動物的文章寫非常好玩，可讀性也比較強。之后，耐得住寂寞，堅持每天閱讀文獻自少一篇，三個月過后就會有一種本能的刺激來激發(fā)你閱讀。

　　開視野，拓方向

　　文獻閱讀還有一個好處就是，你可以知道同行們都在干什么。當今科研，更需要的是國際化的視野，將來我們面臨的競爭是來自全球的。偏安一隅，固步自封是很難取得成功的。我們雖然處于科學院體系，但是位于新疆腹地，區(qū)位因素，能接觸的到的國際化會議是非常有限的，出去學習的機會更是微乎其微。因此，我們對于外界認識更有依賴于文獻的閱讀，除此之外，沒有好的辦法。

　　此外，看完文獻之后，有啥好的想法以及看法，可以大膽的和文章的作者去溝通和交流，不僅可以開拓你的視野，也可為未來積累人脈和資源。我嘗試過，國內(nèi)的教授專家可能比較忙，一般不會回復你。但是國外的教授一般都會就你的問題耐心回復的，你大可以去嘗試下，有百利而無一害!

　　閱讀文獻的過程中，還要慢慢總結，國內(nèi)外同行都在研究什么，哪些方向是我們學科的前沿，哪些又是熱點的問題。一般而言，《Nature》和《Science》的文章是一個很好的指引，如果一段時期能夠經(jīng)常在上面看到同一話題報道，那必然是研究的熱點。

　　開拓視野的同時，也需要擴展下自己的研究方向。碩士階段是科研的積累階段，就好比花圈圈，到了博士階段才開始慢慢的聚焦。有條件的話，建議各個方向都可以去嘗試下，過早的將自己束縛在某一方向，勢必會壓縮將來伸縮的空間。這就體現(xiàn)我們小組的一個優(yōu)勢，組里“狼少肉多”，老師目前就你一個學生，而我們的項目又多的是，因此大可以放手去做，多多嘗試!

　　現(xiàn)在能想到的，我都說了，以后想到的再慢慢告訴你。最后，要告誡你的是，一定聽老師話，別惹他生氣，我當初年輕氣盛，時時和老師爭吵，現(xiàn)在想想非常愧疚!老師歲數(shù)大了，身體也不好，在野外的時候，你要多多關心!什么事情，不要想著去講道理，把他當成一個老人，多多照顧!

　　師兄 趙序茅

　　2014年9月13日

　　關于科研的一封信范文二

　　青年人：

　　很多年前，我剛剛取得本科學位的時候，物理學文獻對我來說就像是浩瀚神秘的大海，我必須仔細計劃才能獨自出征探索。如果不知道人們已經(jīng)獲得了哪些知識，我該如何探索新的未知?幸運的是，在研究生一年級的時候，我得到了資深物理學家的指點。雖然我充滿顧慮，但他們依然堅持認為我應該立刻開始做研究，在研究的過程中學習所需的知識。逆水行舟，不進則退，讓我感到驚訝的是，這竟然真的奏效。通過努力，我迅速取得了博士學位——雖然我對物理依然知之甚少，但我明白了一個深刻的道理：沒人知道一切，你也無需強求。

　　繼續(xù)借用大海的比喻，我學到的另一件事是：在水中遨游時，你應當勇闖波濤最洶涌的海洋。20世紀60年代末，我在麻省理工學院執(zhí)教時，一個學生告訴我他想去研究廣義相對論而不是我所從事的基本粒子物理，因為前者的原理早已為人熟知，而后者對他來說就像一團亂麻。我立刻意識到，若真是出于這個理由，他恰恰應當做出相反的選擇，去研究基本粒子物理——因為混亂意味著該領域仍有可能誕生充滿創(chuàng)造性的工作。而事實也是一樣：盡管當時的粒子物理的確非?；靵y，但那以后，在眾多理論物理學家和實驗物理學家的努力下，它逐漸變得清晰，所有關于粒子(好吧，幾乎所有)的知識匯總成為一個美妙的理論，這就是著名的“標準模型”。所以我的第二點建議就是追尋混亂——因為這就是方向所在。

　　我的第三個建議或許聽起來有點讓人難以接受：不要害怕浪費時間。在課程學習中，學生所面對的問題通常都是可以解決的問題(除非教授過于嚴厲)，此外，這些問題的科學意義通常并不重要——解決這些問題是為了結課、考試。但在現(xiàn)實世界中，我們無從知曉哪些問題真正重要，而且在特定的歷史時期，甚至問題能否被解決也充滿懸念。20世紀初的時候，包括洛倫茲和亞伯拉罕(Max Abraham)在內(nèi)的幾位物理學領軍人物都試圖建立電子理論，這些努力部分是為了理解為什么地球在以太中運動的效應始終無法測得?，F(xiàn)在我們知道，他們研究的這個問題本身就錯了。在那個時候，不可能會有人成功地建立起電子理論，因為量子力學還沒被發(fā)現(xiàn)。直到1905年，愛因斯坦才深刻地意識到正確的問題是運動對時空測量的影響，這使他建立了狹義相對論。在實際科研的大部分時間中，正是因為你無法確定哪些問題是值得研究的，所以你在實驗室中或書桌上度過的大部分時間都是注定要被浪費的。如果你想要擁有創(chuàng)造性，首先就要接受大部分時間都沒有創(chuàng)造性的事實，接受自己在知識的海洋中停滯不前。

　　最后，學習一些科學史，至少學習你所研究的學科分支的歷史。這不僅是因為它可能會在你的科學工作中產(chǎn)生直接的實際用途，更是為了防止培根、庫恩和波普爾等科學哲學家對科學的過于簡化的模型阻礙你的研究。治療科學哲學之“毒癥”的良藥，莫過于多了解一些科學史。

　　更重要的是，科學史會讓你感受到自己工作的價值所在?？茖W研究不太可能讓你變得富有，你的朋友和親人也往往不能理解你的工作。而且如果你在類似基本粒子物理的領域工作，你甚至不能看到自己的研究成果迅速轉變成應用而獲得成就感。但是，意識到自己的工作將成為科學史的一部分，你將獲得極大的滿足。

　　回顧歷史，我們看看一百多年前的1903年。那時大英帝國首相或者美國總統(tǒng)是誰，現(xiàn)在看來還有多重要呢?而真正重要的是，在麥吉爾大學，盧瑟福和索迪(Frederick Soddy)正在研究放射性的本質。這項工作(當然!)有實際用途，但更重要的是它在文化上的影響。理解了放射性，物理學家才得以解釋為什么太陽和地球內(nèi)核在數(shù)百萬年后依然在持續(xù)發(fā)熱，從而打消了對地質學家和古生物學家測算的地球太陽年齡最后的質疑。從那以后，基督徒和猶太教徒只能要么放棄相信《圣經(jīng)》中的“真理”，要么放任自己在違背理智的道路上越走越遠。而這，只是從伽利略到牛頓、達爾文再到現(xiàn)在，一股不斷持續(xù)的歷史潮流中的一小步：人類不斷前行，也從宗教的教條中逐漸蘇醒。只要隨便閱讀一份今天的報紙，就會知道這項工作依然遠沒有完成，但這是一項推動文明的工作，科學家完全有理由以此為傲。

　　溫伯格

　　年月日

　　關于科研的一封信范文三

　　尊敬的各位研究生導師：

　　您好!

　　冬去春來，萬物復蘇，新的一個學期又開始了!

　　首先感謝您長期以來對我校研究生教育事業(yè)的默默耕耘和無私奉獻!我校學位與研究生教育所取得的每一個成績，無不凝聚著您的智慧、汗水和心血。在此，我們向您致以衷心的感謝和崇高的敬意!

　　作為研究生培養(yǎng)的“第一責任人”，作為與研究生接觸最多的老師，導師對研究生的影響力無疑是最深刻的，帶給學生的巨大引導力也是其他任何教育媒介都無法取代的。因此，我們衷心希望您能夠在百忙之中多抽出些時間做好研究生的教育工作，給予所指導的研究生更多關懷、幫助和指導,努力營造和諧健康的師生關系。同時，希望您對研究生進行經(jīng)常性的、嚴肅的學術道德教育，對其學習科研、論文寫作等方面進行嚴格要求。最近，有幾所部屬高校出現(xiàn)研究生論文抄襲事件，影響很壞，也給他們學校帶來了不少負面影響，希望我們廣大導師以此為教育案例，對自己的研究生進行警示教育，通過經(jīng)常性的學術道德教育，使我們的研究生不敢抄、不能抄、不想抄，堅決抵制和杜絕學術不端行為。

　　為更好的與導師們進行溝通，密切聯(lián)系，及時傳達有關工作信息，除了利用網(wǎng)站及時發(fā)布消息，研究生院還創(chuàng)建了“山師研究生導師QQ群”，群號：496712627，歡迎廣大導師加入。此外，“山東師范大學研究生”微信公眾平臺也已上線，微信號：sdnuyanjiusheng，歡迎導師們微信關注。

　　百舸爭流千帆競 乘風破浪正遠航。在我校深化改革，砥礪前行，鑄就榮譽，鍛造輝煌的歷史進程中，讓我們攜起手來，群策群力，為學校學位與研究生教育事業(yè)的向前發(fā)展共同努力，為把學校建設成為國內(nèi)一流的綜合性師范大學而不懈奮斗!

　　新的一年里，祝廣大研究生導師身體健康，工作順利，闔家幸福!

　　研究生院

　　2016年3月