致班主任的一封信
親愛的班主任，三尺講臺上，有你的身影;運動場上，有你的身影;家訪路上，有你的身影。想對班主任說的話太多，卻不知從何說起?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致班主任的一封信范文，供您參考!
致班主任的一封信范文一
尊敬人的各位班主任：
在孩子成長過程中老師是繼家長之后對孩子一生發(fā)展方向影響最大的人，在沒有明確價值觀的家庭中，我們老師可能升格為影響第一人。如果學(xué)生成長是通過一盞盞明燈照亮他們前行的道路，老師無疑是那盞長明的燈，而班主任可能是長明燈中最明亮的那盞，這盞燈不僅能照亮他們的未來，還可能讓他們自已燃燒起來，成為照亮人類發(fā)展的太陽。
國家即將起動的教育改革的核心是“樹德立人”，這與我校王校長的“三視”理念是一致的。我們做為一線育人的執(zhí)行者，我們很清楚一個道理：“沒有分數(shù)我們過不了今天，如果只有分數(shù)我們也過不了明天” ;“如果不解決學(xué)生的價值取向問題、理想問題是很難讓每個學(xué)生取得高分的”;“如果學(xué)校不能解決好學(xué)生的正確價值取向問題，我們的民族就會出現(xiàn)危險”等。但在我們的班級管理中還不同程度存在以下相關(guān)現(xiàn)象：冰冷的買賣關(guān)系、對不喜歡的學(xué)生表現(xiàn)出以家長地位來定位學(xué)生的價值，把學(xué)生當(dāng)成物品，遇到本該是成長中不可避免的錯誤時，沒有給予有溫度的教育;有時根據(jù)自己的評判標(biāo)準(zhǔn)，放棄了對某些自己喜的學(xué)生管理底限。
尊敬的班主任們!你們的每一個眼神或每一句話語都有可能點燃一個學(xué)生或毀滅一個學(xué)生，他們的身后都有一個家或一個家族。如果從深層次思考，我們就會清晰的知道清楚了我們應(yīng)該多做些什么，這也就理解了幾千年來把教師比作父親的道理。 對于鐵一濱河來說短短四年，發(fā)展迅猛，可能我們每天都還沉浸在發(fā)展的驕傲當(dāng)中，但理性的反思毀滅她的行為也在管理過程中悄然滋生，如果我們還意識不到，這座大廈倒塌也就為期不遠了。作為學(xué)校大廈梁柱的班主任，只要你們不被蟲蛀、經(jīng)常能巧妙的吸收自然中的力量讓自己不偏，這座大廈就是十級地震也不會倒塌。
如何吸收就是不停的學(xué)習(xí)育人理論、育人制度、與有經(jīng)驗的班主任多交流、遇事先緩，拿定方案后再做處理等。理論和制度都是經(jīng)過大量實踐后總結(jié)出來的具有通式指導(dǎo)作用的依據(jù)，切不可任性否定，但在操作中一定不要生搬硬套。在日常管理中一定要堅持育人的七字原則，即“愛，激勵，規(guī)范，理想”，“愛”是前提，在這個前提下你采取的什么方式都不會過頭;“激勵”就是從不同的角度找到孩子的價值，讓他獲得存在感，當(dāng)他們有存在感后才能溶入到團隊當(dāng)中，這時團隊的影響才可能起作用;“規(guī)范”即要求學(xué)生做任何事都要有最基本的程序底限，這一點是不能讓步的，觸犯后是要接受懲罰的，但同一件事懲罰可一步步升級的，不同的事一般不要疊加去認定一個學(xué)生不好。要想把“規(guī)范”作好，只有在“愛”和“激勵”的基礎(chǔ)上才可能產(chǎn)生真正的效果。最后是“理想”，從學(xué)生實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生樹立一個與社會不矛盾的人生目標(biāo)，有目標(biāo)的人才有前行的動力，這也是育人的落腳點。
從“教育”的“育”字來看，我們的祖先早就給教師的行為作了界定，上面可看成“云”，下面可看成“月”，就是說我們應(yīng)是云中的月亮，該出現(xiàn)時就出現(xiàn)，一出現(xiàn)不可光芒萬丈，而是銀光細撒，可以月下讀書，也可只能照見道路的弱光。
從方法上可借鑒 “孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”八個方面展開，這不需要創(chuàng)新，因為他支撐了五千年文明，是經(jīng)過時間檢驗過的，我們只需要給予時代因素就可以。不要輕易給一個學(xué)生下肯定的結(jié)論，當(dāng)你想好了要把他引向何方時，再下結(jié)論不遲。如果再具體一點我覺得可用“孝、禮、反思”這三個方面去作為抓手，因為形象和態(tài)度是人生的財富，反思是進步的源泉。
所以，育人有法可依，絕無定法，讓我們?yōu)I河的班主任都成為觀世音菩薩式的圣人，可以普渡眾生，也會念緊箍咒，做到了這點，那將是我民族之幸!
此致
敬禮
XXX
年月日
致班主任的一封信范文二
親愛的曹老師：
展信佳。
您說要寫一封信，我就寫給了您。其實，一直以來我都有千言萬語想要告訴您?？墒俏覜]機會說，也沒勇氣說?，F(xiàn)在有個機會，卻又不知道該說什么了。
上初中之前，教我的幾乎都是女老師。報到的第一天，您在講臺上笑著說：“我就是傳說中的——老曹。”這猛一下有一個男老師帶班主任，起初我還真的有點不習(xí) 慣。正式上課那天，因為車壞了，所以我到學(xué)校的時候正好7:10，當(dāng)我剛走進教室坐到位置上，您就進了教室，說：“這位同學(xué)，你是踩著點來的吧。下次別來 太晚了。”不知道您還記不記得了，反正當(dāng)時可是把我嚇了一大跳。隨后您開始教我們第一課——王家新的《在山的那邊》。 當(dāng)時您說：“第一課叫什么名字?”我以為會很多人一同回答，就大聲喊了出來：“在山的nei邊。”誰知道其他人聲音都很小。當(dāng)時我還沒有意識到我讀錯了。 您當(dāng)時說：“對，叫在山的那(na)邊。”還著重讀了na這個音。我這才知道我讀錯了。這是我上初中第一次發(fā)言，而且還是一次錯誤的發(fā)言。
您平常看上去挺嚴(yán)肅的，但其實卻和顏悅色，循循善誘。通過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)在課下您其實是一位非常隨和、開朗的老師。經(jīng)常詢問大家的學(xué)習(xí)情況，分析大家考試失利的原因。
以前上小學(xué)的時候，組長啊班長啊都是老師直接任命的。但是在您這里卻不同了。您說要非常公平，要通過民主選舉，每個人不記名投票來競選。我非常榮幸地競選 上了語文課代表和班長二職，每天都在和您打交道。教師節(jié)那天，上一屆的學(xué)生回來看您。學(xué)長們到班里面，跟我們交流了好多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，同時也告訴了我們 您平日里都是怎么和他們相處的。說他們上了這么多年的學(xué)，遇到的最好的老師就是曹老師。曹老師教會了他們很多，是無法用只言片語就形容出來的。每一個學(xué)生 都很敬愛曹老師，也許我們現(xiàn)在覺得他有些嚴(yán)厲，會討厭他，但是長大后就會知道他是為了我們好，他為我們付出的有多少。學(xué)長讓我們更堅信您的確是一位治學(xué)嚴(yán) 謹、平易近人的老師。
新初三要到搬新校區(qū)了，您叫能來幫忙的同學(xué)都來幫忙搬桌子。忙活了半天，您親自掏腰包讓男生去買幾提水，給大家分了分。遞給您水，您還說不喝。我們分完您 才拿。從下午忙到晚上，為了犒勞我們，您還破費請大家去御香苑吃火鍋。您問：“誰要芝麻醬?”練正文舉手，我舉手，還有翟音瀟等等。后來芝麻醬端上來，練 正文問：“老師，是直接倒到鍋里還是蘸著吃?”……聶晨軒問：“老師，有啤酒沒?”于是您真的買了兩瓶啤酒喝…… 飯吃的差不多了，您說：“兩個班都是鄰居，都認識不?”我們齊聲大喊：“認識!”您指指左邊的張若曦說：“這是誰?”19班的人：“……”……最后，您問 誰還吃面，張效坤想吃但是不好意思，還好王夢琦舉手了。后來面一端上來，王夢琦直接下手抓了一大把放到自己的鍋里了。接著男生們競相模彷下手抓……這些搞 笑又溫馨的點點滴滴，您還記得嗎?
您為了我們體育能考的好，您親自給我們制定了鍛煉計劃，每天還陪著我們一起跑步，監(jiān)督、指導(dǎo)我們立定跳，有同學(xué)早戀，您冷靜對待，細心地教導(dǎo)他們，讓他們 明白現(xiàn)階段應(yīng)該做什么事情。為了文藝節(jié)，您親自號召人馬來籌備演出、排練;為了運動會，您親自陪著我們訓(xùn)練。中午往往都是最后才走，或者干脆不走，下午放 學(xué)您也待到很晚，有的時候大晚上還從家里出來拐到學(xué)?？纯窗嗬锏娘L(fēng)扇關(guān)了沒，衛(wèi)生打掃完沒，門鎖好沒。曹老師，您對我們付出了那么多，對我們那么好，我們都知道。
我們知道，您帶我們這一屆是最累的。您不光是教導(dǎo)主任，還身兼兩個班的班主任。您為辛苦操勞了兩年多，兩鬢也多出了幾絲白發(fā)。一天下午在學(xué)校，我正在位置 上看手機里一張初一時和大家同您拍的照片。井然走過來看了看，說：“這啥時候拍的，看著不像曹哥啊。那時候看起來蠻年輕嘛。”我鼻子里和心里有一種PH值 小于7的感覺。我越想心里越不是滋味，難受得要命。這兩年里，都是我們太不聽話了，是我沒有起到好的帶頭作用，讓您白操這么多的心。上課的時候，您總是不 停地變化著站姿。要是您走下講臺講課，還要踩著旁邊同學(xué)的桌子角。我知道，是您的腰疼得太厲害了了。我們坐著上課，可您一站就是一天啊。您付出的太多了， 難道都不會累的嗎?您記不記得，上次期末考試前，我在門口和代老師談話。她問我昨天為什么哭，然后我就又哭了。我告訴代老師然后擦干眼淚回班了。放學(xué)后， 您讓我們回去早點休息，明天好好考試。后來又問我哭什么，是不是每次考試前一哭就好了。
我從來不懼怕考試。我說，不是。就去幫忙值日了。您不知道，那時候我都不敢看您一眼了。每次當(dāng)我看向您，發(fā)現(xiàn)您鬢角的白發(fā)，心里都會難受好一陣。我真的覺 得是我讓您多了一份辛苦。我沒起到好的作用，我們太讓您費心了。我多希望那銀白的雙鬢是被粉筆灰染上的啊!只要吹一下就好了。我有努力過嗎?我有盡力過 嗎?我怎么能對得起您。若不是我，您不會累成這樣。說真的，當(dāng)我看到劉婉儀刊登在校報上的文章時，我是強忍住淚水才沒在班里哭出來的。她把我們的心聲都寫 出來了。您實在太辛苦了。我知道我報答您的惟一方式就是學(xué)習(xí)，取的好成績。可是我總是太懶惰，我也想著去改，我欠下得那么多，現(xiàn)在還補得回來嗎?
剛放暑假沒幾天，有一天晚上夢見您了。
也不算是夢見，只不過在夢里打了個電話而已。我說：“老師，你這著天休息好不好。”您說：“很好啊。”可是您的嗓子明明是啞的，說的話都聽不太清。我問您 嗓子怎么會那么沙啞，您還說沒事，多休息就好了。然后我在夢里開始哇哇大哭，我想告訴您好多我的想法我的感受，可是夢里一哭我就猛地醒了，電話也是自然斷 了的。寫日記的時候，抬頭不經(jīng)意有看到和劉婉儀還有您一起拍的照片。又哭了，把日記都哭花了。在日記中，我寫道：“我還有很多話要告訴你，曹哥你知道嗎? 我現(xiàn)在真的想給你打電話，可是我不敢。”
在一個月以后的日記中，又出現(xiàn)了幾乎同樣的字句：“剛剛又看了以前的日記，心里真的不好受。我現(xiàn)在真的很想很想給曹哥打電話嘛!可是我不敢。我有好多好多 話想跟曹哥說，又怕麻煩他、打擾他，惹他生氣。就算我知道，他會接受會歡迎我這么做，我也沒臉給他打電話。甚至我想發(fā)個短信告訴他，老師我想給你打電話。 (曹哥會不會說：你直接打啊，發(fā)短信干嘛=口= )可是我連發(fā)短信的勇氣都沒有。”
曹哥，我真的有很多好多話想要告訴你。王靜怡說，她上初中的時候，還和您談過心呢。我也很想，可是我就是不敢，也說不出來。這 一輩子，不知道會不會再遇到像您這樣的好老師，又有多少人遇到了卻沒有珍惜呢?我們大家都敬愛您，知道您為學(xué)校和這兩個班付出了多少無法想象的心血。“把 熱心獻給教師，把愛心獻給學(xué)生，把忠心獻給事業(yè)”，在我們心中，您永遠是最優(yōu)秀的老師，最出色的教育家。我很厚臉皮地說一句，請您相信我，在以后的日子里 我會更加努力的。我會努力學(xué)習(xí)、努力管班的。我和七班、十九班集體同學(xué)祝您永遠幸福、永遠健康、快樂。
此致
敬禮!
您的學(xué)生
年月日
致班主任的一封信范文三
親愛的老師：
梔子花開時節(jié)，你是一縷最美的馨香;云開霧散之時，你是一縷最燦爛的陽光。站著時，你是一棵參天大樹，揮動的手臂支撐著滿樹碩果;坐著時，你是一株盛開的牡丹，綻放的笑容溫暖著無數(shù)心空。
親愛的班主任，三尺講臺上，有你的身影;運動場上，有你的身影;家訪路上，有你的身影。學(xué)生間有了糾紛，你總會出現(xiàn);家長有了疑難，你總會出現(xiàn);科任教師有了困惑，你總會出現(xiàn)……
親愛的班主任，你每天扮演著無數(shù)角色。你不是學(xué)生的父母，卻關(guān)心著他們的衣食住行，噓寒問暖;你不是警察，卻每天都在破案，洞察一切;你不是園丁，卻時時修枝剪葉，護佑學(xué)生茁壯成長;你不是清潔工，卻每天拖地、抹灰，拂去學(xué)生心靈的灰塵;你不是心理專家，卻常常動之以情、曉之以理，疏通學(xué)生心里航道……
你每天干著平凡而瑣碎的事兒，但平凡不等于平庸。你們用平凡的工作創(chuàng)造出不平凡的價值，因為著名的教育家蔡元培先生曾說：“教育者，養(yǎng)成人性之事也”，你們的工作關(guān)乎著一個家庭的命運，關(guān)乎著一個國家的前途。在此，謹向辛苦工作的你們致以最衷心的感謝!
班主任，是世界上級別最低的主任，最小的“官”，但同時又是最大的“官”。做好這份工作，實屬不易，必須做到：第一，當(dāng)好一面鏡子。率先垂范，以身作則，要求學(xué)生做到的自己必須做到，學(xué)生不能做的，自己絕不能做。你就是學(xué)生的鏡子，你就是學(xué)生的榜樣。第二，當(dāng)好一個使者。作為教師，作為班主任，必須擁有對學(xué)生充滿發(fā)自肺腑的熱愛，包容他們的無知，寬容他們的淺薄，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵、欣賞，努力向上。做到一個”公“，公平的”公“，公正的”公“，關(guān)愛學(xué)生，公平公正對待每一個學(xué)生。第三，當(dāng)好兩個輪子。一手抓學(xué)生成人，品德修養(yǎng)的成長;一手抓學(xué)習(xí)，文化知識技能的成長。雙輪并駕齊驅(qū)，學(xué)生才算是真正的成長。
記住，面對學(xué)生，你選擇了粗暴，也就粗暴了;你選擇了冷漠，也就冷漠了;你選擇了微笑，也就微笑了，你選擇了智慧，也就智慧了。粗暴久了，你就成了一個粗暴的辦主任;冷漠久了，你就成了一個冷漠的班主任;微笑久了，你就成了一個友善的班主任;智慧久了，你就成了智慧的班主任。成熟的班主任，不過是在別人休閑時選擇了責(zé)任;優(yōu)秀的班主任，不過是在別人發(fā)怒時選擇了微笑;成功的班主任，不過是在重復(fù)別人同樣工作時選擇了自我。
愿每一位班主任在成長學(xué)生的同時成長自己!
感謝班主任，致敬班主任，替學(xué)生，替家長，也替所有其他的教師。
2015年5月
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