致高二同學(xué)的一封信
常言說(shuō)：高一是基礎(chǔ)，高二時(shí)關(guān)鍵，高三時(shí)沖刺。高二同學(xué)，應(yīng)該攜手并進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，去追逐我們的夢(mèng)想!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致高二同學(xué)的一封信范文，供您參考!
致高二同學(xué)的一封信范文一
親愛(ài)的同學(xué)們：
常說(shuō)：高一是基礎(chǔ)，高二時(shí)關(guān)鍵，高三時(shí)沖刺。在高二的關(guān)鍵一年中，只剩下三個(gè)月，這三個(gè)月利用好就是黃金期，用得不好就成遺憾期(或悔恨期)。因?yàn)檫@三個(gè)月是復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試的小高考。只有小高考好，才能大高考優(yōu)秀，若小高考差，2012年高考難以考好。在這三個(gè)月中，如何發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彰顯自己的優(yōu)勢(shì)、展現(xiàn)高二的閃光點(diǎn)?
第一，自信對(duì)待水平測(cè)試。就是說(shuō)只要你認(rèn)真聽(tīng)、用心記、勤奮練、學(xué)業(yè)水平測(cè)試一定能達(dá)標(biāo)，對(duì)于基礎(chǔ)好點(diǎn)的同學(xué)，自己要提高復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)不是對(duì)準(zhǔn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，而是如何打勝2012年高考大仗，因此，要適度地拓寬知識(shí)和深挖知識(shí)的深度。提前進(jìn)入高考狀態(tài)，有備無(wú)患。
第二，和諧和睦的同學(xué)情。能同校讀書(shū)是天意，能同班學(xué)習(xí)是緣分，既然是天意和緣分就必須珍惜、擁有，分享美好光陰。所謂“和諧”的同學(xué)情，做到性格和生活習(xí)慣互補(bǔ)，而不互損。性格要求大同存小異，即性格做到樂(lè)觀、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、陽(yáng)光、平和。生活習(xí)慣要守時(shí)、守信、文明、禮貌、誠(chéng)實(shí)。做到好性格和好習(xí)慣互相疊加和強(qiáng)化，形成合力團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)和一起成長(zhǎng)。把不好性格和不好習(xí)慣互相減弱和淡化。讓周邊同學(xué)因?yàn)橛形叶械绞嫘摹⒏吲d。所謂“和睦”的同學(xué)情，一是學(xué)會(huì)理財(cái)，科學(xué)地使用生活費(fèi)，力爭(zhēng)做到不借錢(qián)、不缺錢(qián)、不賒錢(qián)、不偷錢(qián)、不黑錢(qián)等。二是保護(hù)好自己的生活用品和現(xiàn)金。害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。行得正，坐得穩(wěn)，睡得好，吃得飽。
第三，想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí)。想學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，會(huì)學(xué)習(xí)是一種能力，勤學(xué)習(xí)是一種良好習(xí)慣。凡是進(jìn)學(xué)校報(bào)到，坐在教室的學(xué)生，人人想學(xué)習(xí)，否則不會(huì)進(jìn)校園。會(huì)學(xué)習(xí)就是按課本內(nèi)容，考試要求，知識(shí)本身特點(diǎn)等，去獵取知識(shí)。具體行為：人人配齊學(xué)習(xí)用品(課本、筆、本等)。科科要有課本，節(jié)節(jié)要有筆記，課課要做作業(yè)，考試要認(rèn)真。勤奮學(xué)習(xí)就是不僅要確保正常上課時(shí)課堂的效率，更要利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)。同時(shí)，讓自己做到時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。切忌：我不學(xué)你也別想學(xué);我不聽(tīng)你也夢(mèng)想聽(tīng);我不考你也休想考;我不做作業(yè)你也無(wú)法盡心思考;我考不上大學(xué)，你也不能進(jìn)大學(xué)。有的同學(xué)說(shuō)。我本無(wú)此心，但你的行為卻被別人誤解。再說(shuō)擾亂課堂秩序和破壞學(xué)習(xí)環(huán)境，本身就傷害了同學(xué)之間的感情，影響同學(xué)的前途的不好行為，也是不尊重老師和知識(shí)的表現(xiàn)。
第四，遵守寢室公約，做文明的同安人。在寢室內(nèi)講衛(wèi)生，按時(shí)起床，不抽煙、不賭博，就寢時(shí)不玩手機(jī)，不說(shuō)笑。寢室是一個(gè)大家庭，是一個(gè)小社會(huì)。每一個(gè)室友既要遵守公德與道德，同時(shí)，遵守寢室公約。你抽一支煙，看似小事，但全寢室的人要受你的侵害;大聲說(shuō)一句話(huà)，看似小事，但睡夢(mèng)中的同學(xué)被你驚醒。
同學(xué)們，青春是永遠(yuǎn)的花開(kāi)不敗，吹響希望的號(hào)角，每個(gè)人邁出新時(shí)代步伐，年輕氣盛、充滿(mǎn)朝氣、意氣風(fēng)發(fā)是高二的特寫(xiě)。應(yīng)拋開(kāi)的是邪心雜念，積極參與校園文化生活當(dāng)中來(lái)，展示你們的風(fēng)采，亮出你們的魅力。青春暫短，千帆過(guò)盡，一個(gè)人的心靈，若能遠(yuǎn)離虛華與浮躁，保存那一份激情、真情和友情，那將是青春中一抹永恒而純凈的色彩!
悄然而逝的時(shí)光縈繞在我們的周?chē)?，去抓住他們，去利用他們，美麗的校園，豐富的精神文化在我們身邊，去品讀他們，去鑒賞他們。
高二同學(xué)，攜手并進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，去追逐我們的夢(mèng)想!
XXX
年月日
致高二同學(xué)的一封信范文二
同學(xué)們：
你們好!
能在高二上學(xué)期與大家一起學(xué)習(xí)生物這門(mén)學(xué)科，不能不算是一種緣分，我非常珍惜這份緣分和友誼，盡管是昨天才得知擔(dān)任咱班生物，但是我已經(jīng)下定決心盡自己最大努力幫助大家學(xué)好生物這門(mén)學(xué)科。至少讓大家在明年5月份都能通過(guò)會(huì)考。其實(shí)師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的，教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步也離不開(kāi)在座的各位的鼎力相助，在這里，也懇切請(qǐng)求大家為了我們共同的進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高，也真心的期待大家對(duì)我的教學(xué)能及時(shí)的提出意見(jiàn)和幫助。
大家都是文科班的學(xué)生，不知對(duì)學(xué)習(xí)生物和學(xué)好生物是個(gè)什么態(tài)度，我自己認(rèn)為，學(xué)科之間的知識(shí)是相互融會(huì)貫通的，掌握一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓我們科學(xué)認(rèn)識(shí)世界，讓我們形成科學(xué)健康的生活方式，而且對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)(因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的知識(shí)滲透和聯(lián)系越來(lái)越密切)，因此，衷心的希望在我們今后的生物課堂中，大家都有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓我們?yōu)榇蛟煳覀兊挠淇焐镎n堂而共同努力吧!
既然是朋友，就應(yīng)該互相分享美好的東西，下面是我在暑假期間閱讀的有關(guān)如何樹(shù)立堅(jiān)定自信心的故事，對(duì)我觸動(dòng)很大，因此在我們相遇的第一節(jié)課我就想大家一起分享。(如果你覺(jué)得沒(méi)有什么幫助，請(qǐng)把它撕爛扔掉，并原諒我的冒失;如果你覺(jué)得有所幫助，請(qǐng)把它珍藏，并安安靜靜地多看幾遍。)
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)O(shè)定好自己的目標(biāo)之后，比如說(shuō)我要考北大，如果你將你的目標(biāo)公之于眾的話(huà)，可能會(huì)招致一些嘲笑。有的同學(xué)可能會(huì)這樣說(shuō):開(kāi)什么玩笑，考北大，我還考哈佛呢;就你小子想考北大，做夢(mèng)吧你;少玩天真，你要能考北大都能考北大了……這些冷水可能會(huì)將我們澆成落湯雞。同學(xué)們本來(lái)鼓足的勁一下子又如泄了氣的皮球，癟了。別人的嘲笑是有一定道理的，說(shuō)實(shí)話(huà)北大不是人人都能考上的。有的同學(xué)自己設(shè)定了目標(biāo)，自己都不相信自己能完成，他心里總是在想:我長(zhǎng)這么大，成績(jī)從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)班級(jí)前三名，最好的一次才考了第八名，而且我們又不是重點(diǎn)學(xué)校，能考上北大才怪呢!
可是到底什么樣的人才呢高考上北大呢?還是先來(lái)看幾個(gè)例子:
1有一種動(dòng)物，叫大黃蜂。他的身體肥大笨重，翅膀卻十分短小。生物學(xué)家們根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的計(jì)算，最后斷言，大黃蜂絕對(duì)不可能會(huì)飛。但事實(shí)是大黃蜂不僅能飛，而且飛行速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一般的蜜蜂。為什么?
因?yàn)榇簏S蜂不知道自己不會(huì)飛。如果大黃蜂一出生就知道自己不會(huì)飛，好了，它完啦，他不可能飛起來(lái)了。因?yàn)樗睦镆呀?jīng)形成了一種信念:我的祖先不會(huì)飛，我也不會(huì)飛，我就只能在地上爬了。
2德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在上中學(xué)的時(shí)候，有一次上數(shù)學(xué)課他在打瞌睡。下課鈴響了，他也醒了，他醒過(guò)來(lái)之后抬頭一看，黑板上有一道題，馬上就認(rèn)為這是今天的家庭作業(yè)?；氐郊液蟾咚孤耦^苦算，可就是算不出來(lái)，但他鍥而不舍，終于算了出來(lái)，第二天他把答案帶到了課堂上。老師見(jiàn)了之后，不禁瞠目結(jié)舌，原來(lái)這是一道被認(rèn)為無(wú)解的題?？删褪沁@樣一道無(wú)解的題愣是被高斯找到了解(不知道沒(méi)有解)。為什么?如果高斯一開(kāi)始也認(rèn)為這道題沒(méi)有解，它能計(jì)算得出來(lái)嗎?
3很多年來(lái)，人們一直認(rèn)為要在四分鐘跑完一英里是一件不可能的事。可是，在1954年5月6日，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員班尼斯特打破了這個(gè)紀(jì)錄。他是怎么做的呢?原來(lái)每天早上他起床后變大自己大聲說(shuō):我一定能在四分鐘之內(nèi)跑完一英里!我一定能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想!我一定能成功!然后在教練庫(kù)里頓博士的指導(dǎo)下進(jìn)行艱苦的體能訓(xùn)練。后來(lái)她用3分56秒6的成績(jī)打破了一英里長(zhǎng)跑的紀(jì)錄。而在這之后，一年內(nèi)竟然有37人陸續(xù)進(jìn)榜，在后一年有200多人。奇怪嗎?班尼斯特是怎樣打破的紀(jì)錄?
對(duì)，因?yàn)榘嗄崴固叵嘈抛约耗艽蚱剖澜缂o(jì)錄。原因就這么簡(jiǎn)單。
4美國(guó)有個(gè)總統(tǒng)叫林肯，小的時(shí)候他的父親在西雅圖有一處農(nóng)場(chǎng)，里面有許多石頭，也就是因?yàn)槭^多買(mǎi)的時(shí)候非常便宜。有一天林肯的母親建議把石頭搬走?？墒歉赣H說(shuō):如果可以搬走的話(huà)，主人早就搬走了，也就不會(huì)這么便宜的賣(mài)給我們了，這些石頭是一座座小山頭，都與大山連著。很有道理是不是?后來(lái)有一天父親去城里買(mǎi)馬，母親就帶領(lǐng)著小林肯開(kāi)始挖石頭，不長(zhǎng)時(shí)間，他們就把石頭弄走了，因?yàn)樗鼈儾⒉幌窀赣H說(shuō)的那樣是一個(gè)個(gè)的小山頭，而是孤零零的石頭。這個(gè)故事可以給我們什么啟示呢?
如果一個(gè)人在思想上認(rèn)為一件事不可能，那么在行動(dòng)上自然不會(huì)去做，也就不會(huì)有什么好的結(jié)果。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一件事被認(rèn)為不可能的時(shí)候，我們就會(huì)給不可能找出好多理由，例如:我的智商不高，我吃不了苦，我天生記憶力差，我不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料……這使不可能變得理所當(dāng)然了，我們就不會(huì)采取有效的行動(dòng)，這件事也就只能成為不可能的了。
能與不能，完全取決于一個(gè)人的信念。這些不能的聲音往往來(lái)源于我們自己，我們的朋友，還有我們的父母……他們沒(méi)有惡意，甚至是發(fā)自?xún)?nèi)心的善意，但這些話(huà)常常讓我們害怕嘗試冒險(xiǎn)，自我設(shè)限，這樣生活也就變得千篇一律，原地踏步，這甚至是阻礙整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的一個(gè)因素。
5幾乎每一個(gè)偉大的構(gòu)想在開(kāi)始的時(shí)候，都沒(méi)有幾個(gè)人能想到她真的可行。在飛機(jī)發(fā)明之前，科學(xué)家認(rèn)為飛行不可能;在麻醉藥發(fā)明之前，醫(yī)生們堅(jiān)信無(wú)痛手術(shù)不可能;原子彈發(fā)明之前，科學(xué)家們也認(rèn)為原子是不可能分裂的;……比如蒸汽機(jī)發(fā)明之前，有人數(shù)落富爾頓:有沒(méi)有搞錯(cuò)，先生?你要在甲板下生一堆火，讓船能夠乘風(fēng)破浪地航行?你不怕把船燒了?但結(jié)果呢?富爾頓不僅生起了火，讓船航行，而且發(fā)明了蒸汽機(jī)。
同學(xué)們能不能想象的到在飛機(jī)發(fā)明之前有多少人告訴萊特兄弟他們的行為是多么的幼稚而愚蠢?因?yàn)樗麄兊难b置是那么的簡(jiǎn)陋。就連他們的父親也斷言人類(lèi)永遠(yuǎn)不可能飛上天，他說(shuō):如果上帝肯讓我們飛上天，早就賜予我們一雙翅膀了!可是就這樣的兩個(gè)不肖子孫不僅推翻了父親的名言，而且讓飛機(jī)飛到了人們?nèi)庋劭床坏降母呖眨F(xiàn)在飛機(jī)可以比聲音的速度還快。
人這一輩子，沒(méi)有比完成別人口中不可能的事情更過(guò)癮的了。這是一大樂(lè)事。所以同學(xué)們一定要把不可能的觀念去掉。人的行為是受觀念制約的，有什么樣的觀念就有什么樣的行為，有什么樣的行為就會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。比如我們學(xué)習(xí)生物:消極的觀念是:生物是小學(xué)科，很多知識(shí)都需要記憶，只要考試之前突擊一下，平時(shí)學(xué)與不學(xué)都一樣;導(dǎo)致的行為是:學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，漫不經(jīng)心;最后成績(jī)徘徊不前。相反積極的心態(tài)是:只要下定決心就一定能學(xué)好生物;行為是勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈;最后的結(jié)果是生物成績(jī)明顯提高。
一個(gè)人是不可能取得他不想要的成就的。
6既然自信這么重要，那么如何才能獲得自信呢?首先我們要明白自信的含義:自信不是在你得到之后才相信自己能得到，而是在你還沒(méi)有得到之前就相信自己一定能得到的一種信念。建立自信的基本方法有四種:
一是端正態(tài)度，樹(shù)立可達(dá)到的目標(biāo)并不斷的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和獲得成功;
二是在挫敗面前不氣餒，而是認(rèn)真和反思，不斷的想象成功;
三是把自己在一個(gè)領(lǐng)域取得的成功移植到需要自信心的新的領(lǐng)域來(lái)，比如你數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但語(yǔ)文學(xué)得特別好，這樣你就可以語(yǔ)文的自信移植到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來(lái);
四是每天運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)自己進(jìn)行自我暗示，自我肯定，你可以每天對(duì)自己說(shuō):我是最棒的，我一定可以成功……法國(guó)心理學(xué)家艾米爾-庫(kù)埃有句名言:每一天，在每一方面，我都越來(lái)越好。我們同學(xué)們可以堅(jiān)持每天對(duì)自己喊幾次:我是最棒的，我是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我一定能夠不斷超越自己……
7給大家講一個(gè)關(guān)于跳蚤的試驗(yàn)。跳蚤本來(lái)可以調(diào)到二到三尺高，被認(rèn)為是跳的高度是自己的身高倍數(shù)最大的生物?？茖W(xué)家作了一個(gè)有趣的試驗(yàn):把一只跳蚤放在一只玻璃杯里，然后用一塊玻璃蓋上口。跳蚤使勁一跳，頭重重地碰在堅(jiān)硬的玻璃上了。她不甘心失敗又跳了一次，但又一次重重的碰在了玻璃上。后來(lái)科學(xué)家把玻璃蓋子拿開(kāi)，讓跳蚤繼續(xù)跳，人們發(fā)現(xiàn)跳蚤已經(jīng)跳不出來(lái)了。為什么呢?原來(lái)跳蚤多次經(jīng)歷失敗之后，他失去了勇氣，失去了信心，它認(rèn)為已經(jīng)不可能跳出玻璃杯子了。所以自信對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)太重要了。
8還有一個(gè)推銷(xiāo)員的故事。2015年5月20日，美國(guó)一個(gè)叫喬治-赫伯特的推銷(xiāo)員成功地把一把斧子推銷(xiāo)給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會(huì)得知這一消息后把刻有“世界上最偉大的推銷(xiāo)員”的一只金靴贈(zèng)與了他。布魯金斯學(xué)會(huì)很有名氣，他有一個(gè)傳統(tǒng)，在每期學(xué)員畢業(yè)時(shí)都要設(shè)計(jì)一到最能體現(xiàn)推銷(xiāo)員能力的實(shí)習(xí)題。在克林頓當(dāng)政期間他們的題目是把一條三角褲頭推銷(xiāo)給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年時(shí)間很多推銷(xiāo)員無(wú)功而返，都沒(méi)有完成這道題?？肆诸D卸任后，布魯金斯學(xué)會(huì)把題改成了清把一把斧子推銷(xiāo)給小布什總統(tǒng)。
有了前八年的失敗的教訓(xùn)，許多學(xué)員知難而退，都認(rèn)為不可能。他們都認(rèn)為小布什不需要斧子，即使需要也不用自己買(mǎi)，即使自己買(mǎi)也不一定趕上你去推銷(xiāo)的時(shí)候。一堆理由。但喬治-赫伯特做到了。而且很容易的做到了，記者采訪他時(shí)，他是這樣說(shuō)的:我認(rèn)為把一把斧子推銷(xiāo)給小布什是完全可能的，因?yàn)樾〔际苍诘每怂_斯州有一農(nóng)場(chǎng)，里面有許多樹(shù)，于是我給小布什寫(xiě)了一封信說(shuō):有一次我有幸參觀您的農(nóng)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)里面長(zhǎng)滿(mǎn)了許多矢菊樹(shù)，有的已經(jīng)死掉，需要砍掉，我想您一定一定需要一把斧子，而我這兒恰好有一把非常適合您的斧子，不小不大，他是我的祖父留給我的，很適合您砍伐枯樹(shù)。如果您有興趣的話(huà)，請(qǐng)按這封信所留的信箱，給予答復(fù)……最后他給我寄來(lái)了15美元。
從這件事我們可以看到:不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。
9再講一個(gè)例子:美國(guó)成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖-希爾博士，年輕的時(shí)候立志要做一名作家，要達(dá)到這個(gè)目的，他知道自己必須精于遣詞造句，而字典就必不可少。但由于家里窮，接受的教育就不完善，因此有些善意的朋友告訴他，說(shuō)他的雄心壯志是不可能實(shí)現(xiàn)的，勸他不要異想天開(kāi)。但希爾沒(méi)有聽(tīng)從他們的勸告，他用打工掙的錢(qián)買(mǎi)了一本漂亮的字典，然后他做了一件奇怪的事:他找到“不可能”這個(gè)詞用剪刀剪掉了。然后丟掉，這樣他就有了一本沒(méi)有“不可能”的辭典。最終她成了百萬(wàn)富翁的締造者，他的書(shū)《人人都能成功》成為世界暢銷(xiāo)書(shū)。
10同學(xué)們，講到這兒我們應(yīng)該明白:人們?cè)谧约荷砩显O(shè)立的最大限制就是成功的最大障礙。擴(kuò)展您的心理界限也就擴(kuò)展了你的生命;毀掉你的限制，你就無(wú)所不能。
所以說(shuō)，能還是不能，完全取決于自己。我憑什么說(shuō)自己不能呢!我為什么斷定自己兩年后就考不上××大學(xué)呢。
最后請(qǐng)大家記住一句話(huà):自信是成功的第一要訣。希望大家把今天看成是生命騰飛的新起點(diǎn)，既要有鯤鵬展翅的豪邁氣概，也要惜時(shí)如金、勤奮踏實(shí)的務(wù)實(shí)精神，從現(xiàn)在開(kāi)始，為自己高中生涯有一個(gè)合理的規(guī)劃，并努力踐行。相信成功最終屬于大家。
祝大家:百事順意快樂(lè)成長(zhǎng)!
你真誠(chéng)的朋友
年月日
致高二同學(xué)的一封信范文三
高二年級(jí)，是個(gè)極為特殊的時(shí)期，完成這“三分之二”的艱巨任務(wù)，需要以強(qiáng)大的覺(jué)悟力，矯正壞習(xí)慣，強(qiáng)壯好習(xí)慣，讓游離的責(zé)任回歸，讓原有的信念更堅(jiān)，讓學(xué)習(xí)更有效，為高三奠定一個(gè)無(wú)比堅(jiān)實(shí)廣闊的基礎(chǔ)，甚而提前進(jìn)入高三。是每個(gè)高二人的任務(wù)，也是高二學(xué)生的聰明所在。
在我們每個(gè)高二學(xué)生的字典上，面對(duì)成功，不僅是“想”，而且是“非常想”;面對(duì)成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”;面對(duì)每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”;面向自己的要求，不僅是“嚴(yán)”，而且是“非常嚴(yán)”。把“能、要、想、嚴(yán)”變?yōu)?ldquo;一定能、一定要、非常想、非常嚴(yán)”，我想，你就一定會(huì)在高二創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)。 大家(尤其是走讀生)自由支配的時(shí)間較為寬余了。而現(xiàn)在，處理這一自由，是各位同學(xué)必須面對(duì)的考驗(yàn)!
自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬松、放松不是放縱。自由的另一個(gè)側(cè)面是責(zé)任和覺(jué)悟。自由就意味你要承擔(dān)更多的責(zé)任。你自主安排時(shí)間，你就要自己擔(dān)負(fù)起對(duì)個(gè)人，對(duì)家人、對(duì)他人的責(zé)任;自由就意味著要你擁有較高的覺(jué)悟，學(xué)會(huì)做到自愛(ài)、自尊、自律、自強(qiáng)，承擔(dān)起所背負(fù)的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
有兩句話(huà)說(shuō)得好，“在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂;在有希望的地方，痛苦也成歡樂(lè)。”如果你在高二與歡樂(lè)、天堂同行，那是你夢(mèng)想涌動(dòng)，希望長(zhǎng)在，日新月異;如果你感覺(jué)著痛苦，那是你因?yàn)榘档讼Ｍ拿利?如果你感覺(jué)現(xiàn)在的高二是地獄，那是因?yàn)槟阏蹟嗔藟?mèng)想的翅膀。
我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學(xué)習(xí)的“慎獨(dú)”。
我們每天在教室里上很多節(jié)課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習(xí)、周末等大量的時(shí)間是需要你自己去進(jìn)行規(guī)劃和安排，在我們的身邊，有許多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也許他們學(xué)習(xí)的方法和策略各有不同，但他們?cè)谡n余時(shí)間卻無(wú)一例外地都能夠做到自讀自研、自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上達(dá)到了慎獨(dú)的境界?？墒牵覀冞€是看到這樣的一些現(xiàn)象：總有人上課躲在高高的書(shū)堆后睡覺(jué)、看雜書(shū);總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機(jī)、MP3;總是有一些同學(xué)當(dāng)看到級(jí)部管理人員站在教學(xué)大樓前時(shí)，便加快了腳步，甚至跑了起來(lái)，看到?jīng)]有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進(jìn)大樓后，便萬(wàn)事大吉，依然如故;總是有一些同學(xué)在閑話(huà)、閑思，做著閑事，總是在喊著累、累、累…… 所以，我想在沖向高考的我們，學(xué)習(xí)如果不竭盡全力、自動(dòng)自發(fā)，依然采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，靠級(jí)部管理人員、班主任、靠學(xué)科教師推著、趕著去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)只能浮于表面，流于形式，歸于膚淺。只有真正做到慎獨(dú)，才能有效利用時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
二是行為規(guī)范的“慎獨(dú)”。
放假離校了，我們脫離了學(xué)校的監(jiān)管，剛走出校門(mén)不久，多名學(xué)生就騎在快車(chē)道上了，多名學(xué)生也就把自己暗藏多日的手機(jī)掏出來(lái)了。老師看不到我們，家長(zhǎng)看不了我們，于是守了半天的底線在各種利誘之下突破了：不該進(jìn)網(wǎng)吧的進(jìn)了(有的甚至相約共同“奮進(jìn)”;游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠);不該玩的手機(jī)沒(méi)命的玩了(有的平均每天的信息量少則十幾條，多則幾十條、逾百條;白天在發(fā)、深夜也在發(fā));不該交的朋友交了(主要是戀愛(ài)時(shí)機(jī)不適和戀愛(ài)對(duì)象不配;有的因?yàn)榧倨谥鴮?shí)無(wú)聊和孤獨(dú)，遇上有人關(guān)心體貼，順便就明確二者關(guān)系為男朋友或女朋友;有的干脆提前過(guò)家家，直呼“老婆”、“老公”);不該看的“字”看了(假期作業(yè)任務(wù)分工合作、資源共享;教室有人查，轉(zhuǎn)移到宿舍;就恨一件事——手太慢，抄不完!)
而我想，我們的同學(xué)所關(guān)注的，應(yīng)該是自己的品行，是自己的學(xué)習(xí)，而極個(gè)別同學(xué)，所關(guān)注的，居然是他人的錢(qián)物和熱水瓶，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)游戲，關(guān)注的是瀟灑、新潮，關(guān)注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對(duì)于現(xiàn)在處于戀愛(ài)之中，或正在戀愛(ài)邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學(xué)，我真的想問(wèn)：你真的已經(jīng)確定她(他)就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎?你真的已經(jīng)考慮好接受和應(yīng)對(duì)自己任性和草率的后果了嗎?如果你認(rèn)定你們是真愛(ài)的話(huà)，為什么就不能等待呢?等待一年、兩年，等到高考結(jié)束又何妨?我希望同學(xué)們，尤其是準(zhǔn)備制造麻煩的同學(xué)們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿(mǎn)足的時(shí)候你丟掉了什么，喪失了什么。因?yàn)?，世事都是公平的，能量都是守恒的?/p>
三是處理人際交往時(shí)的“慎獨(dú)”。
以前在《讀者》上讀到過(guò)這樣一篇文章。說(shuō)有兩只猴子，一只外向而樂(lè)觀，在猴群中深受歡迎，另一只內(nèi)向而悲觀，受到猴群的排斥，科學(xué)家把兩只猴子隔離了起來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，那只外向而樂(lè)觀的猴子死了，而那只內(nèi)向悲觀的猴子卻活了下來(lái)。也許有同學(xué)對(duì)這個(gè)故事不理解，會(huì)問(wèn)死的為什么會(huì)是那只樂(lè)觀的猴子呢?應(yīng)該是悲觀的猴子啊。我想，這正是這個(gè)故事所要告訴高考前線的我們的是：良好的人際關(guān)系是我們戰(zhàn)勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學(xué)會(huì)獨(dú)處，將是致命的。 “請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦”。世界上沒(méi)有完人，而人生本也就有起落，無(wú)論我們的人生會(huì)造遇到什么，無(wú)論我們?cè)谌穗H交往中會(huì)遭遇到什么，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨(dú)、享受痛苦。同時(shí)，我們?cè)谇芭_(tái)萬(wàn)眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)寬容他人，在臺(tái)下傾聽(tīng)他人的聲音，欣賞他人的演出，學(xué)會(huì)為他人鼓掌。 同學(xué)們!慎獨(dú)是一種情操，慎獨(dú)是一種修養(yǎng)，慎獨(dú)是一種自律，慎獨(dú)是一種坦蕩。慎獨(dú)是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨(dú)的人，不一定是一個(gè)事事順心，事事成功的人，但他一定是一個(gè)有深度的人，一定是一個(gè)有品味的人，一定是一個(gè)積極向上的人，一個(gè)有使命感和責(zé)任心的人。
衷心希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻能夠嚴(yán)格要求自己，更希望同學(xué)們把“慎獨(dú)”當(dāng)作自己的一種人生追求與生活習(xí)慣。期中考試過(guò)后，我們一些同學(xué)肯定因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀或進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分，當(dāng)然也肯定有一部分人因?yàn)榭荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的不理想而使心緒一下子進(jìn)入到了冬天，甚至是寒冬。 不管怎么說(shuō)，存在的就是合理的，好與不好都會(huì)有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂(yōu)，得意不忘形、失意不失志。無(wú)論如何，我們都更需要靜下心里對(duì)整個(gè)考試進(jìn)行全面、理性和科學(xué)的分析。我認(rèn)為，對(duì)整個(gè)考前、考中、考余的總結(jié)反思，尤其是對(duì)試卷做客觀的分析，通過(guò)做題的情況對(duì)一個(gè)段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)，這是比考試本身以及我們關(guān)心的考試結(jié)果更重要的一項(xiàng)工作。所以，希望同學(xué)們?cè)谠嚲淼姆治錾隙嘤眯牧?，以便發(fā)現(xiàn)自己更多的問(wèn)題，使考試的作用發(fā)揮到最大。
俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。我們完全可以把考后的總結(jié)分析環(huán)節(jié)作為磨刀的過(guò)程，在這里多用點(diǎn)心力、細(xì)細(xì)思量一番是完全值得的。同學(xué)們，你們說(shuō)呢?
靜心思考一下，你有“三閑”嗎?讀一下魏書(shū)生老師的經(jīng)典文章吧：
《控制“三閑”》
我經(jīng)常要求學(xué)生計(jì)算“三閑”的數(shù)量。從1979年起，我便建議學(xué)生細(xì)致地計(jì)算時(shí)間的利用率，然后統(tǒng)計(jì)一下今日“三閑”有多少。 后來(lái)我便要求學(xué)生，每天寫(xiě)完日記以后，便在最末一行記下當(dāng)天“三閑”的數(shù)量。 所謂“三閑”，即閑話(huà)、閑事、閑思。 我發(fā)現(xiàn)，凡學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不是他們控制了“三閑”，而是“三閑”控制了他們。 不只學(xué)生，就連自以為有點(diǎn)自控能力的我，也常常某一段時(shí)間無(wú)所作為，明知有許多實(shí)事可做，但腦子就是不配合，不知不覺(jué)地或很不情愿地任腦子閑思，任手不由自主地做閑事，也有時(shí)不由自主地成了清談俱樂(lè)部成員。 應(yīng)該說(shuō)，我算是一個(gè)比較忙的人，但即使在完成較多任務(wù)之時(shí)，我覺(jué)得自己腦子仍不自覺(jué)地向閑思貢獻(xiàn)兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
由此我想到缺乏自制力的中學(xué)生們，被“三閑”控制的時(shí)間一定比我多。
統(tǒng)計(jì)“三閑”，先要具體分析什么叫閑話(huà)、閑事、閑思。
閑話(huà)，指沒(méi)用的話(huà)和有害的話(huà)。沒(méi)用的話(huà)是指人家在那上自習(xí)、看書(shū)，他在那說(shuō)笑話(huà)，說(shuō)玄話(huà)，說(shuō)大話(huà)，說(shuō)課外的話(huà)，當(dāng)然都沒(méi)有用。公共場(chǎng)所，如閱覽室、科技活動(dòng)室，他竟說(shuō)電子游戲廳的事，當(dāng)然沒(méi)用。人家在聽(tīng)廣播、看電視、參加會(huì)議，他講起了吃零食的事，自然沒(méi)用，這類(lèi)話(huà)，不說(shuō)為好。另一類(lèi)是有害的話(huà)。人家學(xué)習(xí)，他故意干擾別人，分散人家注意力;人家進(jìn)步，他編了瞎話(huà)，造了謠言傷害人家;別人團(tuán)結(jié)，他背地里傳話(huà)，搬弄是非，背后說(shuō)人家短處，即使無(wú)意，也是有害的話(huà)。
閑事指無(wú)用的事或有害的事。如一個(gè)中學(xué)生，并非研究電子游戲機(jī)的專(zhuān)家，卻把課余時(shí)間消磨在電子游戲廳里，這顯然是沒(méi)用的事。老師正在講數(shù)學(xué)，個(gè)別人數(shù)學(xué)成績(jī)不好，卻在下面看武俠小說(shuō)，當(dāng)然無(wú)用。同學(xué)們都在上自習(xí)，他卻在那里做學(xué)齡前的事，疊紙船，畫(huà)兒童畫(huà)，有用嗎?一位同學(xué)并非對(duì)服裝設(shè)計(jì)有興趣，卻用相當(dāng)多的時(shí)間跟父母要錢(qián)，逛市場(chǎng)，買(mǎi)花樣翻新的服裝。如此支配精力，顯然也沒(méi)什么用處。
對(duì)中學(xué)生有害無(wú)益的事也不少，個(gè)別學(xué)生逞強(qiáng)妄為，想稱(chēng)王稱(chēng)霸，滿(mǎn)腦子計(jì)算怎樣打別人和怎樣逃避別人的打，并付諸行動(dòng)。人家上自習(xí)，他哼小曲;人家用下午第三節(jié)課活動(dòng)、跑步，他偷偷跑去買(mǎi)糖果吃;還有不少違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的事，都應(yīng)在控制之內(nèi)。
閑思困擾人的時(shí)間就更多了。有一類(lèi)閑思只是沒(méi)用，耽誤做實(shí)事，閑思本身并無(wú)直接害處。如：正聽(tīng)著歷史課，思路不由自主地從課堂教學(xué)講的晚清文學(xué)，聯(lián)想到《三國(guó)演義》，又聯(lián)想到《封神演義》，聯(lián)想到姜子牙垂釣遇文王……不知不覺(jué)，下課時(shí)間到了，毫無(wú)用處的閑思統(tǒng)治了這位同學(xué)半節(jié)課。也有的同學(xué)正聽(tīng)著英語(yǔ)課，思路不知不覺(jué)到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服又到了服裝廠、紡織廠、印染廠、服裝店……這樣的聯(lián)想倘是有目的，為了創(chuàng)作，為了訓(xùn)練自己有意的聯(lián)想能力，當(dāng)然有用。倘在不需要聯(lián)想的時(shí)候，聯(lián)想?yún)s無(wú)拘無(wú)束地自由馳騁，這至少可以說(shuō)沒(méi)有用途。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多后進(jìn)同學(xué)的大量時(shí)間便是在這類(lèi)閑思中糊糊涂涂地度過(guò)的。何止學(xué)生，就是我本人，昨天一天，今天下午，至少有4個(gè)小時(shí)的時(shí)間被這類(lèi)閑思奪走了。
另一類(lèi)閑思則是有害的。如學(xué)習(xí)、生活中遇到不順心的事，或考試成績(jī)不理想，就憂(yōu)慮就擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己，父母怎樣批評(píng)自己，鄰居又會(huì)如何瞧不起自己。結(jié)果越陷煩惱越深，越不能平心靜氣地分析失誤的原因，更談不上采取積極有效的糾正失誤的措施了。這樣便形成了惡性循環(huán)鏈：考試失誤情緒低落無(wú)心糾正成績(jī)更差。不少后進(jìn)同學(xué)就是沿著這條惡性循環(huán)鏈，使自己從中等甚至上等的位置，滑到了最底層。這類(lèi)閑思尤難控制。
由自己，我想到學(xué)生經(jīng)受挫折時(shí)，產(chǎn)生的閑思一定多于我，倘不有效地控制，確實(shí)貽害無(wú)窮。
引導(dǎo)學(xué)生控制“三閑”，就使學(xué)生較明確地將無(wú)用有害的言、行、思和有用有利的言、行、思區(qū)別開(kāi)來(lái)。一旦有了區(qū)別，下意識(shí)和潛意識(shí)就會(huì)起作用，不知不覺(jué)地對(duì)其加以限制。區(qū)別之后，又提出千方百計(jì)控制，雖不至于完全控制住，但有一點(diǎn)可以肯定，控制比不控制要好得多，“三閑”數(shù)量一定要少得多，學(xué)生的言、行、思要理智得多。
一位同學(xué)從別的中學(xué)轉(zhuǎn)到我班，到這以后須寫(xiě)日記和統(tǒng)計(jì)“三閑”，我看他剛來(lái)時(shí)的日記最后一行寫(xiě)道，今日“三閑”數(shù)量：閑話(huà)280句，閑事13件，閑思3.5小時(shí)。能有這么多嗎?據(jù)我觀察，他實(shí)際“三閑”數(shù)量，只會(huì)比這多，不會(huì)比這少。
過(guò)了半年，我再看他的日記，確實(shí)寫(xiě)得比過(guò)去好多了，看他寫(xiě)的《自我教育計(jì)劃》，感到他想問(wèn)題較全面，一個(gè)月中自己德、智、體、美、勞幾方面都有較明確的追求目標(biāo)。
談到控制“三閑”中閑話(huà)這個(gè)細(xì)目時(shí)，這位同學(xué)這樣寫(xiě)道：“這個(gè)月我要努力把自己的閑話(huà)控制住，目標(biāo)是每天控制在52句以?xún)?nèi)。”我從來(lái)沒(méi)要求他具體規(guī)定自己閑話(huà)的句數(shù)，沒(méi)想到他竟提出了這樣的目標(biāo)，便問(wèn)他：“這52句是怎么回事?”他回答：“經(jīng)過(guò)控制，我閑話(huà)比以前減少了一半多，但和同學(xué)們比仍然比較多，要全部去掉，顯然不可能。我計(jì)算了一下，自習(xí)和上課我能控制住自己不說(shuō)閑話(huà)，但在家里和校內(nèi)課間活動(dòng)時(shí)，還不知不覺(jué)說(shuō)些使別人不痛快的閑話(huà)。每堂課間6句便是36句，早晚還有那么長(zhǎng)時(shí)間，不由自主地各說(shuō)8句便是16句，合計(jì)52句。”我聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)好，也沒(méi)說(shuō)不可以，只是說(shuō)你可以試一試。效果好，就繼續(xù)試。
又過(guò)了一個(gè)月，我再看他的日記本，這位同學(xué)在本月《自我教育計(jì)劃》談到閑話(huà)這一項(xiàng)時(shí)寫(xiě)道：“經(jīng)過(guò)上月努力，我已達(dá)到了把閑話(huà)控制在52句以?xún)?nèi)的目標(biāo)，本月要繼續(xù)努力，把閑話(huà)控制在每天39句以?xún)?nèi)。”
一年以后這位同學(xué)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，基本控制住了自己的閑話(huà)，成了全校書(shū)法和美術(shù)活動(dòng)小組的尖子學(xué)生。
有的同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“一個(gè)能夠控制‘三閑’的人，不管在什么崗位上都能是一個(gè)幸福的人，快樂(lè)的人，有所作為的人。”
控制“三閑”要注意，一定要引導(dǎo)學(xué)生弄清“三閑”的概念，個(gè)別同學(xué)以為學(xué)習(xí)以外，特別是學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外的所有言、行、思都是無(wú)用的。這是偏見(jiàn)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。有這種偏見(jiàn)的學(xué)生甚至不愿參加社會(huì)公益勞動(dòng)，不愿參加體育鍛煉，拒絕參加課外活動(dòng)小組。這種思維方式本身就是一種有害的閑思，倘不加以控制，學(xué)生長(zhǎng)大以后將難以在信息多元化、交往廣泛化的現(xiàn)代社會(huì)生存。
具體控制“三閑”的辦法應(yīng)當(dāng)有幾十種、上百種，每位同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際選擇不同的方法。我感覺(jué)最有效的方法之一，便是盡可能多地做實(shí)事，明確做什么事，做幾件，用多長(zhǎng)時(shí)間做一件。心情不好時(shí)，做喜歡做的、難度小的事。實(shí)事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了，“三閑”便不容易侵?jǐn)_了。
同學(xué)們，大家都明白，沒(méi)有時(shí)間的保障，任何學(xué)習(xí)都是無(wú)效的。試想，一個(gè)人閑話(huà)、閑事、閑思少了，自然做有益的事、說(shuō)有用的話(huà)的時(shí)間就多了，人也就忙了。人忙，總會(huì)覺(jué)得日月短，越覺(jué)得短，越覺(jué)得時(shí)光匆匆，就越感到時(shí)間的寶貴，也才能更加珍惜有限的時(shí)間。人忙，才會(huì)覺(jué)得心里充實(shí)，才會(huì)越發(fā)感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開(kāi)的需要。這種需要不斷地在大腦皮層上產(chǎn)生興奮中心，不斷強(qiáng)化，就會(huì)逐漸使懶惰的人變?yōu)榍趭^的人，無(wú)用的人變?yōu)橛杏玫娜?，寄生的人變?yōu)閯趧?dòng)的人。
人的生命是以時(shí)間為單位的，也就是說(shuō)時(shí)間就是生命，浪費(fèi)別人的時(shí)間，等于謀財(cái)害命;揮霍自己的時(shí)間，等于慢性自殺。魯迅先生明確指出：“節(jié)約時(shí)間，也就是使一個(gè)人有限的生命更加有效，而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。”因此，珍惜時(shí)間等于珍惜生命。學(xué)習(xí)是在時(shí)間中進(jìn)行的，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，爭(zhēng)取時(shí)間，贏得時(shí)間就能保證我們的學(xué)習(xí)高速度、高效率。時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)，善用者則多、妄用者則少。時(shí)間的利用，關(guān)鍵在于掌握利用時(shí)間的方法和技巧，只有巧妙地管理時(shí)間，合理地利用時(shí)間，才能發(fā)揮時(shí)間的最大價(jià)值。
別人都在“努力”，為什么努力的就不是你呢?別人都能忍受和“享受”痛苦，為什么能忍受和“享受”痛苦的就不是你呢?既然改變不了世界，那我們就努力改變自己。只有轉(zhuǎn)變我們的思想、思維和觀念，少埋怨、不埋怨，盡快適應(yīng)目前的“變故”，學(xué)會(huì)統(tǒng)率時(shí)間，駕馭時(shí)間，充分地利用好時(shí)間，才能在高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是說(shuō)，2011的每一個(gè)人，誰(shuí)能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，誰(shuí)就能創(chuàng)造2011學(xué)業(yè)的成功。這就要求我們2011人達(dá)到這樣一種境界——不利于迎考的心思不想，不利于迎考的事不做，行必想高考，坐必談學(xué)習(xí)，日思?jí)粝胧菍W(xué)習(xí)，真正達(dá)到忘事、忘時(shí)、忘我的“三忘”境界。
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