給學(xué)校寫一封信
給學(xué)校寫一封信
寫信，雖然有點(diǎn)兒麻煩,但它可以鍛煉人的文字表達(dá)能力。那么，給學(xué)校寫一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給學(xué)校寫一封信范文，供您參閱!
給學(xué)校寫一封信范文一
尊敬的二十中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
您們好!
我是貴校高二年級(jí)的一名學(xué)生家長(zhǎng)。回想一年前，正是因?yàn)榭粗辛硕袑W(xué)“追求卓越”的教學(xué)理念，看中了二十中學(xué)“相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生"的教育思想，和獨(dú)具特色以學(xué)為本的“悟道教育”，所以，放心地把孩子交給了二十中學(xué)。今天，我可以高聲而且自豪地說(shuō)：我們當(dāng)初的選擇是對(duì)的，二十中學(xué)無(wú)愧于我們家長(zhǎng)和孩子的選擇。 作為遼寧省首批重點(diǎn)中學(xué)、省示范高中、省新課程改革樣本校，二十中學(xué)有著良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和光榮的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)，優(yōu)化流程管理，實(shí)施"高位決策、科學(xué)管理、流程有序、執(zhí)行得力、服務(wù)到位"的工作模式，把學(xué)生作為教學(xué)的主要資源，以"兩綱一模"、"兩動(dòng)一主"為實(shí)踐方式，以"教的進(jìn)度服從于學(xué)生學(xué)的進(jìn)度"為推進(jìn)策略，形成獨(dú)具特色以學(xué)為本的"悟道教育"，促進(jìn)了學(xué)生思維品質(zhì)與學(xué)業(yè)成績(jī)同步提升。
從班主任老師、各科任老師的身上，讓我們做家長(zhǎng)的看到了學(xué)校每一位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，敬崗愛業(yè)，愛生如子的高尚情操;也讓我們深刻感受到學(xué)校的老師們?cè)诮逃虒W(xué)上的用心與專業(yè)，在對(duì)學(xué)生的管理上認(rèn)真與負(fù)責(zé)。老師們以高度的責(zé)任感和莊嚴(yán)的使命感及自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，給所教學(xué)生帶來(lái)了規(guī)范的治學(xué)環(huán)境，增添了學(xué)生的信心。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，給我們做家長(zhǎng)的帶來(lái)了太多太多的快樂，孩子的健康成長(zhǎng)讓我們感到無(wú)比的欣慰。我為孩子能夠在二十中學(xué)學(xué)習(xí)而感到由衷的慶幸。
我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們帶出了一支"理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理"的教師隊(duì)伍。二十中學(xué)的老師有責(zé)任心、值得信賴、無(wú)私奉獻(xiàn)!無(wú)論刮風(fēng)下雨或生病，老師們從未缺課，課后積極與學(xué)生交流，使孩子們漸漸形成了一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。老師們的敬業(yè)精神，使我們家長(zhǎng)深深感動(dòng)。老師和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，當(dāng)我們的孩子遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心真誠(chéng)地和孩子交流，幫他們重新樹立信心。老師們不僅教會(huì)了我的孩子怎樣讀書，更教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈?這對(duì)他們以后的人生都是受益匪淺的。 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善，是您們憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，為社會(huì)輸送出一批批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
近年來(lái)，學(xué)校的高考成績(jī)逐年攀升，不斷創(chuàng)造學(xué)校發(fā)展史上的奇跡。我們看到，在2015的高考中，二十中學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)，理科最高分671分，文科最高分627分，600分以上人數(shù)100人，高居同類學(xué)校榜首，理科一本率為85.43%，文科為82.81%。這一可喜的成績(jī)，是二十中學(xué)“追求卓越”的教育理念的最好體現(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)，二十中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)傾注了無(wú)數(shù)的心血，是您們?cè)诤⒆拥男睦聿シN了春天，播種了理想，播種了力量，這將永遠(yuǎn)激勵(lì)著孩子們?cè)谖磥?lái)的人生征途上努力學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上!
二十中學(xué)給每位學(xué)生提供了優(yōu)美的校園環(huán)境，清新的校園，熱情的學(xué)子，火紅的氛圍，對(duì)于每一個(gè)就讀于二十中學(xué)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，淋浴在老師陽(yáng)光般的愛中，的確是件幸福的事情，因?yàn)樵诶蠋煹年P(guān)愛和呵護(hù)下，讓孩子能找到家一樣的溫暖，能體味父母一般的體貼，能擁有摯友一般的關(guān)懷……在這塊充滿期待與寄托的田野上，老師學(xué)生一起放飛著夢(mèng)想，收獲著希望，共同譜寫著一曲曲和諧的教育篇章。我們做家長(zhǎng)的有理由相信，二十中學(xué)的明天一定會(huì)更加美好。
值沈陽(yáng)市第二十中學(xué)建校六十周年校慶之際，衷心地祝愿二十中學(xué)在今后的教育教學(xué)工作中取得更加驕人的業(yè)績(jī)，為孩子們的成長(zhǎng)、為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!
高二學(xué)生家長(zhǎng)
20XX年XX月XX日
給學(xué)校寫一封信范文二
尊敬的學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：
我們是學(xué)校初一(三)班部分學(xué)生的家長(zhǎng)。近期，我們聞聽該班自2011年10月份以來(lái)一件件發(fā)生在學(xué)生與班主任之間的事件，令我們感到震驚和憤怒。請(qǐng)?jiān)试S我們按捺著激憤的情緒，將這些畫面在你們面前重現(xiàn)：
畫面一：一個(gè)孩子在閑暇時(shí)畫了一張小卡片，因內(nèi)容涉及到班內(nèi)同學(xué)引起同學(xué)們的關(guān)注和議論，此時(shí)班主任加入進(jìn)來(lái)看過畫片后指責(zé)該同學(xué)，瘦小的學(xué)生辯解幾句即被拖曳到老師辦公室面壁罰跪。注意：這個(gè)學(xué)生是被逼“罰跪”而非“罰站”。此后，另一名同學(xué)因該班主任余怒未消而慘遭陪綁：被命一同面壁罰跪。嗚呼，小小少年郎，異地他鄉(xiāng)……
畫面二：課堂上，因?yàn)橐痪湓?，一個(gè)學(xué)生與該老師爭(zhēng)執(zhí)幾句，該班主任走到孩子面前，痛快地左右開弓扇了孩子幾個(gè)耳光。清脆的掌摑之后，教室里靜極了，隨之凝滯地還有孩子們的青春熱血。據(jù)孩子們說(shuō)，初一(三)班至少有三名同學(xué)因在班里該老師講話時(shí)接下岔或與該老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而被老師利索地甩幾個(gè)巴掌解決問題。好干脆!
畫面三：又是在課堂上，為了幾句爭(zhēng)執(zhí)，班主任提出：這事你錯(cuò)了，不該跟我頂嘴，必須自己扇自己嘴巴。未成年的男孩們想起曾被老師扇耳光的同學(xué)，便猶猶豫豫地舉起也手，扇了自己左邊臉幾下后，又被告之：扇得不行，不夠重，還有右邊臉呢。孩子啊孩子，他們做夢(mèng)也沒想到，可怕的后宮穿越劇發(fā)生在了自己身上，他要面對(duì)這樣一個(gè)亂發(fā)淫威的班主任，而他們的父母，在聞聽此事時(shí)，一顆柔軟的心又該碎裂成什么樣?!
畫面四：晚自習(xí)為排練節(jié)目，幾個(gè)打球的男生晚到了幾分鐘，班主任提出：你們是選擇自己扇自己耳光還是我來(lái)掐你們的手心?礙于自尊，孩子們選擇被掐而非自虐。孩子們伸出了手，班主任伸手就掐。有個(gè)男孩自尊心受不了，大聲沖她喊：“你知不知道我們也是人，我們也有自尊。”在眾多初一年級(jí)的老師和學(xué)生面前，她終于爆發(fā)了：號(hào)啕大哭……
畫面五：一個(gè)女孩因?yàn)椴粷M班主任在課堂上的種種不良做法而與班主任頂撞，即被停課兩天，反復(fù)寫檢查認(rèn)錯(cuò)。事后，女孩偷開自接條，決定選擇離家出走……可憐的孩子啊，難道她只能選擇逃避?
再讓我們聽一下初一(三)班主任教育孩子們的口頭禪：
1、我想懲罰誰(shuí)就懲罰誰(shuí)，我是老師，你們必須聽我的。
2、面對(duì)她的學(xué)生，她是這樣出言不遜的：“你們這些畜生”“你們這些人連畜生都不如”。
3、我學(xué)過刑偵，我會(huì)讓你們分別交待，沒有什么事逃得過我的眼睛……
在這些畫面和言語(yǔ)之后，我們這些家長(zhǎng)不禁要問：匯佳學(xué)校實(shí)初中部到底要技術(shù)先進(jìn)一個(gè)行徑的教學(xué)模式?到底在招聘和啟用什么樣的“人才”在“引導(dǎo)”和“教育”我們處在關(guān)鍵青春期的孩子?是誰(shuí)給了這個(gè)班主任如此“廣闊”的舞臺(tái)，任由她發(fā)揮?又是誰(shuí)給了這個(gè)班主任那么大勇氣和能量面對(duì)30個(gè)13、4歲的青少年暴虐恣肆，為所欲為?這是發(fā)生在我們社會(huì)主義民主國(guó)家教育界的真事嗎?這是發(fā)生在我們偉大祖國(guó)首都北京昌平區(qū)教委的真事嗎?審發(fā)生在我們北京私立匯佳國(guó)際學(xué)校初中部的真事嗎?是可忍，孰不可忍!我們初一(三)班全體家長(zhǎng)經(jīng)過廣泛交流意見，提請(qǐng)學(xué)校初中部及早及快地解決好以下幾件事：
1、請(qǐng)學(xué)校調(diào)查初一(三)班教師周瑩瑩自2011年10月份以來(lái)隨意打罵、侮辱、體罰班級(jí)學(xué)生的事實(shí)。一個(gè)個(gè)發(fā)生在孩子們身上的或大或小的事件會(huì)繃帶校方呈現(xiàn)一個(gè)真相，一個(gè)甚至難以相信，令人難以平心靜氣來(lái)面對(duì)的真相。
2、請(qǐng)學(xué)校立即、馬上撤換初一(三)班的班主任，學(xué)校方面應(yīng)就使用這樣的老師而帶給孩子們近一年的心理傷害公開致歉。教師的無(wú)良行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到了班級(jí)孩子們正常健康的心智發(fā)展。我們選擇匯佳，是選擇他的開放、積極向上、文明、博大，而不是以強(qiáng)壓換取孩子可憐的屈服，以無(wú)良無(wú)德?lián)Q取孩子校園生活短暫的平靜，以畸形變態(tài)換取孩子低賤的青春。我們選擇的是正面教育，期待的是一群健康、陽(yáng)光、正直、有道德、有思想、懂得奮斗的青少年。我們不敢想我們的孩子曾經(jīng)經(jīng)受到的心理傷害會(huì)給他們整個(gè)人生帶來(lái)什么負(fù)面的影響，我們家長(zhǎng)從知道這些校園真相的那一刻就堅(jiān)定了這樣的共識(shí)：周瑩瑩根本不配做匯佳的教師，她連一個(gè)教師起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，更遑論在匯佳這樣的國(guó)際學(xué)校任初中年級(jí)的班主任。
3、請(qǐng)學(xué)校慎重考慮初一(三)班主任的人選。脆弱的孩子們已經(jīng)在惶恐、不安中度過了將近一年，這寶貴的青春年華開篇卻偏偏遇到這樣的險(xiǎn)惡風(fēng)雨，我們家長(zhǎng)的心已揪成一團(tuán)。也許對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)他們不過是幾十個(gè)普通的學(xué)生，但對(duì)我們每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他們就是我們的世界、我們的未來(lái)、甚至我們的全部。我們心痛、焦灼。懇請(qǐng)學(xué)校方面再次選擇班主任、數(shù)學(xué)老師時(shí)一定要慎重，以此來(lái)?yè)嵛亢⒆邮軅男?，挽回因個(gè)人原因而給學(xué)校造成的負(fù)面影響。我們匯佳學(xué)校的老生之所以義無(wú)反顧地選擇上匯佳的初中，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谛W(xué)遇到了好的老師，孩子們快樂、健康。據(jù)我們這些家長(zhǎng)了解：現(xiàn)在小學(xué)部的房花老師，曾在初中部擔(dān)任過班主任，他經(jīng)驗(yàn)豐富，深諳青少年心理，常年做班主任，孩子們從心底里喜歡和佩服，這樣的老師孩子們欣賞、家長(zhǎng)安心、學(xué)校也就大可以放心了，我們這些家長(zhǎng)強(qiáng)烈建議調(diào)任房花老師任初一(三)班主任。
在家長(zhǎng)們議論初一(三)的種種現(xiàn)象之時(shí)，我們的孩子已經(jīng)自發(fā)地于本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)前寫了一封要求撤換班主任的聯(lián)名信，他們?cè)谶@方面的決醒、對(duì)接受正常初中教育的要求權(quán)令我們家長(zhǎng)肅然起敬。這也是多年來(lái)匯佳開放、民主、公平、公正、文明教育的結(jié)果。我們相信，經(jīng)過全面調(diào)查之后，校方會(huì)和我們家長(zhǎng)一樣焦急，一樣努力地去改變這個(gè)班孩子們的教學(xué)環(huán)境、教育質(zhì)量。這個(gè)開放、民主、文明、發(fā)展的社會(huì)教會(huì)我們通過爭(zhēng)取、努力就能夠把每一件事做得更好，更成功。
XXX
20XX年XX月XX日
給學(xué)校寫一封信范文三
敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!愚自中國(guó)藥科大學(xué)中藥學(xué)院的一名學(xué)生，冒昧叨擾，實(shí)屬不敬。您日理萬(wàn)機(jī)，時(shí)無(wú)閑暇，但愚盡訴衷腸，望略覽一二,不吝躬讀。
校園文化毫無(wú)疑問成為社會(huì)文化一個(gè)光環(huán)璀璨的亮點(diǎn)，占據(jù)著舉足輕重的地位。作為黨政建設(shè)的冰山一角，校園黨團(tuán)建設(shè)起著教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，對(duì)于師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀影響深遠(yuǎn)，實(shí)乃校之大事，國(guó)之大計(jì)，宜深思熟慮。
“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，八榮八恥中明確指出清正廉潔的口號(hào)。學(xué)生愚昧，懇請(qǐng)?jiān)谝韵路矫婕訌?qiáng)建設(shè)：
一、 建立健全的廉潔實(shí)施體制。國(guó)無(wú)法不立，校無(wú)法不潔。行動(dòng)往往需要理論作指南，才能時(shí)時(shí)矯正，不斷進(jìn)步。智者千慮，必有一失，愚以為應(yīng)適時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，集思廣益，就當(dāng)時(shí)當(dāng)下的背景展開討論，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，尤其是關(guān)于賞罰，必定要分明，防微杜漸，方可遏制腐敗，倡導(dǎo)廉潔。
二、 做好各種監(jiān)督工作?！吨G太宗十思疏》中曰：“慮壅蔽，則思虛心以納下”，而齊王也因采取鄒忌的納諫而“戰(zhàn)勝于朝廷”。在校內(nèi)多處設(shè)立意見箱，廣泛吸納各方的意見及建議，取之于民，施之于民，代表最廣大員工的根本利益，建立和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體。
三、 開展多種反腐倡廉活動(dòng)。“懼讒邪，則思正身以黜惡”，各位領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立自己的座右銘，時(shí)時(shí)鞭策自己，堅(jiān)守清廉。再者，在學(xué)校公共場(chǎng)所設(shè)立警戒牌，標(biāo)識(shí)廉潔。同時(shí)，挖掘和宣傳勤政廉潔的先進(jìn)典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，運(yùn)用先進(jìn)典型和腐敗案例的剖析，開展示范和警示教育活動(dòng)。當(dāng)然，校園廉潔文化活動(dòng)周也是強(qiáng)有力的措施。
愚竭思盡智，供信如上，望深思慎取!
此致
敬禮!
XXX
20XX年XX月XX日
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