早教心得_早期教育心得6篇

　　早期教育對于幼兒的初期成長是十分重要的,因而也一直備受人們關注,越來越多的家長選擇早教中心作為他們孩子的啟蒙教育源地,,把希望寄托在早教中心。本文是學習啦小編整理的早教心得，僅供參考。

　　早教心得1

　　上班有一小段時間了，鍛煉了很多，也學到了很多。就所見所學談談自己的感想。

　　曾經(jīng)我很想去做銷售，但所了解的銷售知識也只是紙上談兵，很空洞，也不知道一個好的銷售人員該具備一些什么樣的素質，我們公司是以銷售為主，只是采用的銷售模式不一樣罷了，由于種種原因我做了公司的一名主持人兼產(chǎn)品介紹，由于主持素材的需要，很多時候需要和幼兒園的園長打交道，談業(yè)務，了解對方的需要，以及對方心里的想法，只有知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。

　　公司主要走教育的模式來銷售，而這個教育卻是我們都忽視卻很神圣的教育------早期教育，很多人可能會誤認為早期教育就是胎教，其實不是，胎教只是早期教育的一部分，除此之外早期教育還包括0--6歲孩子的教育，就是這樣一份相當不起眼的教育卻拉開了孩子的差距。 教育在很多人的眼里是改變?nèi)嗣\的一種方式，但還是有一部分人不認可教育，她們認為教育培養(yǎng)了很多的書呆子，常有人說博士生不也在種田等類似的事情，但卻不會反過來想種田的大部分還是沒有知識的農(nóng)民，有些人讀了書卻不會拿來學以致用，這才是百無一用是書生，出現(xiàn)這種情況卻不知是早期教育出了問題。

　　早期教育的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展自信的寶寶，二八定律------世界上80%的財富掌握在20%的人手，殊不知這20%的就是全面發(fā)展的人，拿破侖希爾成功學的重要定律之一 ------播下一種習慣收獲一種性格，播下一種性格則收獲一種命運，所以想孩子有什么樣的命運培養(yǎng)他類似的性格。

　　孩子是父母生命的延續(xù)，父母每天忙碌是為了孩子，據(jù)統(tǒng)計人生中60%的財產(chǎn)用在子女身上，一生忙忙碌碌也許到最后也沒能把孩子教育好，這其實很可笑。對于農(nóng)村的孩子在我們這一代還看不到明顯的差別，但到了我們自己的下一代就有了極大地差距，現(xiàn)在在一些大城市，早期教育是一個很熱門的話題了，家長花大量的金錢時間在這個時間段來培養(yǎng)孩子，而農(nóng)村孩子還是按照先前的模式在培養(yǎng)，也許到了三四歲還在家里和爺爺奶奶玩，就算去上幼兒園也是在一些極其不專業(yè)的地方，那種地方說白了就是一個托兒所，孩子根本沒有得到發(fā)展。

　　美國科學家布魯姆實驗證明，孩子的智力發(fā)育在17歲時基本完成，而在4歲完成了50%，8歲完成了80%，這樣的數(shù)據(jù)看到的人都會覺得很震驚，但事實確實如此，印證了那句古話-----三歲看大，七歲看老。這也是別人為什么愿意花重金去打造孩子的早期教育。

　　每個孩子都是一個小天使，身上有無限的潛力，很聰明，我們平時自己很少去觀察孩子的一舉一動，以至于這些東西就這樣給忽略了，他喜歡問為什么，他喜歡玩玩具，而且玩得方式很奇特，對于孩子的每一個疑問我們應該正面去回答，不要嫌他麻煩，嫌他啰嗦，就算你自己不知道也不可忽悠誤導他，應該自己去查閱相關的資料，因為這個時期的孩子自己沒有辨別能力，你得一言一行都會對他產(chǎn)生潛移默化的影響，很多人說這個孩子像他的父母，性格像，連一言一行都像。這種像在很多人眼里很正常的，他們認為這是遺傳，其實不然，當然遺傳有一部分，但只是很小的一部分，那是因為在孩子的教育過程，父母是孩子的第一任老師，你的一言一行影響了他，這個時期的孩子沒有對錯之分，只是跟著父母來，久而久之他就和你一樣了。

　　孩子的性格定性在六歲，在初二有一個轉折期，做過老師的人應該明白初二的孩子不好教，如果你把孩子從初一帶到初三你能看到他身上很大的改變，習慣決定性格，也就是說在六歲之前培養(yǎng)孩子一些好的習慣很有必要，曾經(jīng)有這樣一個寓言故事。

　　老和尚要小和尚到荒地上去種菜，第一年長了很多的草，老和尚讓他再種，第二年還是長草，小和尚問老和尚是為什么，老和尚沒有回答，而是讓他再去種菜，比之前種的更多，時間長了也就自然沒有長草了，其實習慣是一樣的，人生下來就像荒地，什么都沒有，但上面可以種菜也可以長草，好習慣是菜，壞習慣則是草，這塊地的容量只有那么大，好習慣多了，壞習慣自然也就被忽略了，習慣的初步形成是而是21天，定型是90天，想培養(yǎng)孩子好的習慣就必須要堅持，而不是兩天打漁，三天曬網(wǎng)，如果不信可以去試一試，當你每天在一個固定的時間段陪孩子學習90 ，自然他就會形成一個生物鐘，很自覺地自己在那個時間去學習。

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的寶寶不是讓他學的越早越多越好，童年的孩子最主要的是性格和習慣的培養(yǎng)，這才是決定他一生的東西，對于文化知識當然要學，現(xiàn)在的文化知識是為以后每一個階段的教育打基礎，很多人到了初中高中孩子成績不好再來干著急，請家教，花了大把的錢不說，還占據(jù)了孩子很多其他的時間，讓孩子很累很反感，其實現(xiàn)在這個時候抓緊了，以后你根本不用花那么的精力。這個時期的教育又有一個精髓-----教育關鍵期，教育關鍵期是指在，某個時期交給孩子必要地東西，孩子學的更快，更好。

　　有這樣一個著名的實驗，教一個48周大地孩子爬樓梯需要6周，而教一個56周大地孩子爬樓梯卻只要2周，時間縮短了很多，這是因為孩子大小不一樣咯方面的心智也不一樣，學東西的速度大果然不一樣，中國兒童6歲上一年級就是這個原因。另外還有幾個比較重要的關鍵期。 2--4是孩子語言發(fā)展的關鍵期，這個時期的教孩子標準的普通話，英語，如果這個時候誤導他也許他的讀音以后就沒辦法改過來了，這也是有根據(jù)的，我們都知道狼人的故事，有兩個孩子生下來就被狼叼走了，幾年后被人找到救了出來，后來人們教他說話寫字，到十七歲是他還是只會50個字，那是因為錯過了他的關鍵期孩子學起來困難。也有很多的實驗證明，小孩子放在外地學當?shù)卦挶却笕丝欤蚱鋵嵅谎远髁?。對于孩子的關鍵期實在是太多了，說也說不過來，不一一舉例。。。。 我經(jīng)常和一些幼兒園的園長打交道，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象就是在岳陽，臨湘等那邊很多的幼兒園園長自己并不是幼教，所以不專業(yè),意識不到早期教育的重要性，辦幼兒園是以盈利為目的，請得老師也不專業(yè)，這樣的幼兒園將會誤導孩子一生。

　　教育是最博學的知識，每個人不管是不是老師你都得懂，因為你得對孩子負責，所以請你親自帶自己的孩子，而不是給爺爺奶奶，老一輩的人沒有意識到早教的重要性。多半教育中帶著溺愛。

　　早教心得2

　　本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項新的任務，去學習早教，是應該來學一學，畢竟大學期間學的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應該對孩子們了解的越多越好。

　　我很高興單位能給予我這次機會，同時也認真的學了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學習中的一些小體會吧!最初我認為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學習機會而失去了教育幼兒的關鍵期。

　　例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關鍵期才是一個重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學戲的機會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲學習和溝通的結合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實的環(huán)境，通過大量的實際經(jīng)驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。

　　家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!

　　早教心得3

　　是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。 今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。

　　下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：

　　目前的早教機構可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設置有區(qū)別，以及課后延伸服務有區(qū)別。 我選擇早教的標準：

　　一、跟選幼兒園一樣，看理念。

　　看這個機構有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么?

　　二、課程設置

　　很多早教機構分有音樂課，美術課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要。如果側重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設置必須包括這8大方面但是又要有側重，因為孩子在每個階段又有關鍵期，所以，關鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。

　　三、環(huán)境(干凈衛(wèi)生，簡單清爽)

　　很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機構都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。

　　四、課后服務體系(這一點是早教中最重要卻容易被家長忽視的一點)

　　其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。

　　還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。

　　五，師資力量

　　我覺得早教老師必須具備高素質和有幼兒心理學專業(yè)和幼兒教學專業(yè)，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。

　　以上幾點是我對早教的認識和總結，有不當之處還請各位朋友提出您的寶貴意見和建議。

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