學(xué)前教育的體會作文6篇_關(guān)于學(xué)前教育的的心得體會(2)
學(xué)前教育的體會作文6篇_關(guān)于學(xué)前教育的的心得體會
學(xué)前教育的體會作文4
一、 關(guān)于知識
這次的學(xué)習(xí)，收獲最多的是知識，學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識，新理念，我們曾經(jīng)學(xué)過的而又被我們淡忘的知識，還有需要我們自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的知識。
第一，安全第一，提高教師的職業(yè)敏感性。幼兒教師是一份特殊的職業(yè)，幼兒年齡較小，活潑好動，自我保護(hù)的意識較差，極容易發(fā)生安全事故。作為一名幼兒老師，我們首先應(yīng)該將幼兒的生命安全放在首位。只有幼兒安全、健康了。我們才有談幼兒全面發(fā)展的權(quán)利。對于幼兒，我們要做到具有職業(yè)敏感性，一切防患于未然，在教育活動的開展中，多想一想，這樣做適合孩子們，環(huán)境和教具、器械安全嗎，還存在那些安全隱患，多想一想可能存在的不安全的因素，哪怕只是一片小小的樹葉，一塊小小的石頭，我們也要預(yù)見。同時，我們也要尊重幼兒，就像張智群老師所講的，幼兒雖小，可是權(quán)利不小，在日常的教育教學(xué)中，要心中有師德，也要有法律。
第二，校園無小事，處處能育人。首先，嚴(yán)于要求自己。幼兒年齡較小，模仿性較強(qiáng)，我們老師的一言一行都影響著孩子，我們老師具有行為示范的作用。因此，在日常的生活和日常教育活動中，我們要時刻注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，要想孩子做到，我們老師首先得做到。其次，換位思考。王文湛老師的一句話，深深的觸動著我的心靈“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們會怎樣對待孩子，我想，或許在夜深人靜的時候，或許在我們情緒暴躁的時候，我們混為思考一下，或許我們會更了解孩子，更易走進(jìn)孩子。就像陶行知先生所說的，我們幼兒老師要變個孫悟空，也要變個小孩子，這樣我們會更加了解孩子，更加了解教育。最后，培育孩子，我們老師要教在今天，想在明天，并且具有五鏡意識，做個“望遠(yuǎn)鏡”更好的著眼于孩子們未來;做個“放大鏡”更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點;做個“顯微鏡”，更多的未雨綢繆‘還要做個“平面鏡”具有更多的公平意識。校園真的無小事，我們的一句話可能會改變孩子的一生，我們老師要讓好的教育貫穿于幼兒園的每個角落，讓幼兒園的每個角落都能教育人，哪怕是幼兒園的一草一木，一沙一土。
第三，用心發(fā)現(xiàn)，及時矯正孩子的問題行為。當(dāng)我們在上這一節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)，對于幼兒的問題行為及矯正，我們并不陌生，而是非常熟悉，但這些熟悉的概念在這次的學(xué)習(xí)中卻讓我聽著特別的吃力。熟悉的概念，理論熟悉的方法，不過現(xiàn)在，卻不能及時的提取出來，我突然發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的教育理論，在工作短短的一年里，我們差不多都忘記了，更不知道如何在教育實踐中應(yīng)用了，這時我發(fā)現(xiàn)，哪怕是最簡單的教育理論和知識，也需要我們不斷的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。在短短的一年的工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子確實存在問題行為，而且很多時候我們老師也是束手無策，這一次的學(xué)習(xí)我們就學(xué)會了很多方法和實施這些方法的依據(jù)。首先，我們老師要用心發(fā)現(xiàn)孩子的問題行為，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。有一些比較外顯的行為，我們老師較容易發(fā)現(xiàn)，比如攻擊性行為，說謊行為，還有一些孩子，表現(xiàn)的不太明顯，這就需要我們老師用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。其次，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的問題行為時，我們就要根據(jù)孩子們行為選取適當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行矯正，比如強(qiáng)化、消退、適當(dāng)?shù)膽土P、隔離、自然后果法等等。讓我們的教育理論和我們的教育實踐深深的結(jié)合起來。
第四，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新品質(zhì)，孩子們不總是在同樣的時間做同樣的事。 聽了盧強(qiáng)老師的幼兒智力與創(chuàng)新品質(zhì)這一節(jié)課，我開始反思我上班的的這一年中自己的教育是什么樣子的。工作了一年，我們把工作的重心放在了孩子們應(yīng)該做什么，應(yīng)該這樣做，而很少把重心放在孩子們自己想做什么，我想怎樣做這一方面。我們更多的關(guān)注所有孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而有些忽略每個孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，縱然我們知道每個孩子的發(fā)展水平是不一樣的。當(dāng)今的教育要求我們應(yīng)更多的關(guān)注幼兒創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，而如今我們幼兒園的教育更多的關(guān)注，在這一段時間內(nèi)所有的孩子在做什么。至少，在我們的班級里，所有的孩子總是在同一時間喝水，在同一時間畫畫，在同一時間唱歌，我們的孩子似乎總是在同一時間里做同樣的事。而僅僅在短短的區(qū)域活動中，孩子選擇做自己喜歡的事情。我們的時間、空間和我們的師資不能讓每個孩子隨時做自己喜歡的事情，但是，我們老師可以創(chuàng)設(shè)更多的幼兒自主選擇的時間和機(jī)會，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在以后的教育實踐中，我會更加注重這一點，并努力去做。
第五，教孩子玩，我們自己要先學(xué)會玩。孫莉莉老師的課是一節(jié)讓人記憶深刻和有著體驗記憶的課。她有自己獨特的授課方式，有她獨特的授課內(nèi)容，這是一節(jié)帶給我們?nèi)硇捏w驗的課。沒有傳統(tǒng)的知識，沒有固定的座椅，老師在玩中教，我們在玩中學(xué)，而這些體驗性的知識卻讓我們記憶深刻。在這一節(jié)課中，我第一次全身心的放松，在游戲中體驗自己的角色，體驗孩子的角色，沒有羞澀，沒有拘謹(jǐn)，有的只是放松和快樂。通過提線木偶、默劇搭訕、情景表演，讓我們老師學(xué)會玩，通過自己參加游戲，我們更加了解孩子們用什么方式交流，而我們用什么方式交流，也深深的啟發(fā)我們?nèi)绾巫哌M(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。在本次的培訓(xùn)中，我體驗最深的一點是，我們教孩子們玩，我們首先自己得會玩，游戲、律動是如此，那么我們制作手工，引導(dǎo)幼兒科學(xué)觀察也是如此。要教給孩子任何東西，我們老師腦子里首先得有東西。玩游戲和學(xué)習(xí)都是如此。
第六，一切教育都是自我教育。對于教育的本質(zhì)，我從未去去思考過，這次聽了張紅老師的教育本質(zhì)及其思考，我有了很多的感觸，原來教育可以這樣，我們可以這樣看教育。其中，觸動我最深的一句話是一切教育都是自我教育。再好的內(nèi)容，再好的老師，如果我們自己不去思考，不去學(xué)習(xí)，強(qiáng)加的外在的對于我們根本無任何意義可言。只有我們把一切事物都看做自我教育，我們才會成長的更快。
第七，圖畫書的重要意義。首先，對于孩子。圖畫書的閱讀對于孩子一生的發(fā)展都具有重要意義。就像梅子涵教授所說的童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)書，這是種植童話。就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜擱入自己的腦里，擱進(jìn)思維和精神。圖畫書如此重要，我們應(yīng)該讓孩子多讀一點圖畫書。其次，對于我們自己，圖畫書也具有重要的意義。當(dāng)我們自己讀圖畫書，我們會另眼看世界，有更多關(guān)于生命，關(guān)于愛，關(guān)于真誠的思考。
第八，關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)。通過參觀了北京的兩所幼兒園，對于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我的感觸特別的多。首先，應(yīng)該利用一切可利用的空間。參觀了這兩所幼兒園，讓我們記憶深刻的是幼兒園合理利用了幼兒園的每一處空間，幼兒園里的邊邊角角，走廊里的每一面墻，每一面窗，只要合理利用，我們的空間是無限的。其次，沒有做不到，只有想不到。參觀幼兒園，我會感嘆于各種材料的利用，驚訝于如此平凡的材料竟可以用的別出心裁，哪怕是一個紙殼，是一個箅子，是一根根小小的冰糕棍，只要賦予教育智慧，就會在平凡中彰顯偉大。在以后的環(huán)境裝飾中，我們可以多思考一點，讓最不起眼的材料發(fā)揮最大的價值。
第九，學(xué)做時代的幸福老師。老師是一份特殊的職業(yè)，既然選擇了它，我就會繼續(xù)堅守這份事業(yè)，會選擇，愛選擇，我們要學(xué)習(xí)于漪老師，一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。并緊隨時代的腳步，學(xué)做時代的幸福老師。
二、關(guān)于學(xué)習(xí)
對于這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅僅是知識，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的方式。
記得在我們培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)的老師就對我們說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們不僅要帶著大腦，眼睛雙手來，我們也要帶著自己的嘴巴來，因為交流、溝通至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)的這幾天，我深深的體會到交流溝通的重要性。
我們學(xué)習(xí)了知識，自己會思考、反思，會記下自己的想法，大多數(shù)的時間我們都會自己一個人靜靜的思考，同時，想到很多東西，但我們很少把自己學(xué)到的東西不斷的和別人交流。在以前，我從未認(rèn)識到交流會如此重要，我們學(xué)到了，我們想到了，我們思考過了，但如果我們把自己的想法和啟示說出來和別人分享，我們獲得的講述雙倍的經(jīng)驗。
愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，用眼觀看，用手記錄，用嘴交流，用腦思考，我們會收獲的更多。
學(xué)無止境，這次的學(xué)習(xí)，我獲得的不僅僅是豐富的知識，更是對學(xué)習(xí)新知識、新理念的動力和信念，在未來的職業(yè)生涯中，我會更加愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛交流，愛實踐、愛反思，不斷的提升自己，培育孩子，做時代的幸福老師。
學(xué)前教育的體會作文5
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗認(rèn)識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設(shè)計趣味性濃、活動性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，
總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中去，再次謝謝!
結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。
學(xué)前教育的體會作文6
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運(yùn)用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人瓺id you have water?; 在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱we have fish today, yummy ! It’s delicious;在打掃衛(wèi)生時我會說wipe your table, please!在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)Can I help?, 在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點并做到因材施教。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
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