音樂觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)與總結(jié)(2)
音樂觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)與總結(jié)
音樂觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)與總結(jié)篇三
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在音樂課前，用音樂進(jìn)行師生問好，使學(xué)生還未進(jìn)行音樂活動(dòng)就已經(jīng)提前進(jìn)入音樂中。在音樂課中，無論是律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編音樂等，都是以音樂為主。例如：在《冬瓜和南瓜》一課中，“摸百寶箱”游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中就加入了音樂，用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達(dá)慕之歌》學(xué)唱之前，老師教學(xué)生騎馬的姿勢(shì)讓學(xué)生模仿，讓學(xué)生充分感受了音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。
二、課堂設(shè)計(jì)各具獨(dú)特
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動(dòng)。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，在學(xué)習(xí)這首歌第二部分前，田老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式，再介紹老師的方法，讓學(xué)生自己就明白了什么是叫賣音樂，更好的體驗(yàn)了音樂情境，最終達(dá)到讓學(xué)生明白了“音樂源于生活”。再如《那達(dá)慕之歌》中學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生感受歌曲的旋律線，為后面更好的學(xué)習(xí)歌曲做好了鋪墊?！抖虾湍瞎稀返耐卣寡由飙h(huán)節(jié)，讓學(xué)生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果，鍛煉了學(xué)生創(chuàng)編能力。從這機(jī)會(huì)老師的獨(dú)特的設(shè)計(jì)可以看出：新穎的構(gòu)思，獨(dú)特的設(shè)計(jì)，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。
三、教師音樂基本功
作為一個(gè)音樂老師，音樂基本功是很重要的因素，唱、彈、跳、各種能力都是應(yīng)該具備的。沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在本次優(yōu)質(zhì)課中，每個(gè)都老師都充分展示了自己的基本功，在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己的拿手好戲，有的彈琴很好，有個(gè)歌唱的很棒，有的跳舞很美，真是各顯其長(zhǎng)。如《木瓜恰恰恰》的田老師，豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出她的舞蹈底蘊(yùn)，加上她的豐富有趣的語言和教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創(chuàng)編舞蹈中，也充分展現(xiàn)了自己的舞姿，也帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，跟老師邊唱邊跳，活躍了音樂課的氣氛，使學(xué)生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到了每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，她們的每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我借鑒，也有許多教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí)。有了這次的觀摩聽課，我對(duì)今后音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也看到了自己的差距。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取其中的精華，在一次次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，使自己不斷地去完善教學(xué)，爭(zhēng)取出色的完成好每一節(jié)音樂課!
這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。三天時(shí)間，感受了15堂豐富多彩的音樂課，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將自己的感受和大家交流一下。
一、課堂設(shè)計(jì)更具獨(dú)特
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示，幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學(xué)生參與其中，設(shè)計(jì)了西部大聯(lián)歡，讓學(xué)生從中感受牛仔的那豪放的個(gè)性，更好地體會(huì)音樂情境，最終讓學(xué)生明白音樂來源于生活，把整堂課推向高潮。
二、多媒體在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂中的重要作用。老師的課件都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，無論是課題材料的設(shè)計(jì)還是視聽效果，都富有創(chuàng)意。如漳州實(shí)小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生談感受，進(jìn)而出示地球現(xiàn)狀的圖片，再導(dǎo)入課題，把學(xué)生引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，觸動(dòng)學(xué)生的心弦?！都t土地之歌》通過讓學(xué)生觀察紅軍的生活情況圖，體會(huì)紅軍生活的艱辛，這些都能很好地把學(xué)生帶入到情境中。為本堂課的音樂教學(xué)起到重要的鋪墊作用。
三、教師的音樂基本功
作為一名音樂教師，扎實(shí)的音樂基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應(yīng)該具備。在這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，則有部分教師出現(xiàn)了會(huì)唱不會(huì)彈、會(huì)彈不會(huì)唱等情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。由黃瓊?cè)A老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學(xué)中，教師出示重難點(diǎn)句，讓學(xué)生找音樂小伙伴，再次復(fù)習(xí)休止符、力度記號(hào)等，在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿，循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)，整堂課條理清晰，分聲部的指導(dǎo)突顯了教師扎實(shí)的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動(dòng)，我感受到了每為執(zhí)教者的獨(dú)具匠心，她們的每堂課都有閃光點(diǎn)供我借鑒，有許多的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂教學(xué)能力。
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