國防教育目的和意義學(xué)習(xí)體會(2)
國防教育學(xué)習(xí)心得感悟范文4
國防教育有明確的目的和深遠(yuǎn)的意義。國防教育質(zhì)量直接影響到公民的國防觀念和國民素質(zhì)，從根本上關(guān)系到國防的強(qiáng)弱與國家的安危。
一、國防教育的目的
國防教育是以增強(qiáng)公民的國防觀念、掌握國防知識、樹立愛國情感和強(qiáng)化國家安全意識為目的，是有組織、有計劃、有規(guī)范內(nèi)容和特定形式的教育活動?！秶澜逃ā返?條規(guī)定：“國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。”根據(jù)這些規(guī)定，可以把國防教育的目的歸結(jié)為四個方面的內(nèi)容：第一，通過國防教育，提高公民的國防觀念;第二，通過國防教育，使公民掌握必要的國防知識;第三，通過國防教育，增強(qiáng)國民保衛(wèi)國防的責(zé)任;第四，通過國防教育，強(qiáng)化公民的國防安全意識。其中最主要的是增強(qiáng)公民國防觀念。公民有了明確而強(qiáng)烈的國防觀念，就能夠把自己的切身利益與國家的安危緊密聯(lián)系在一起。國家的安全受到威脅，公民就會自覺地迸發(fā)出保衛(wèi)國家的強(qiáng)烈意識。反之，如果公民缺乏國防安全意識，就會把國家安危當(dāng)做與己無關(guān)的事情。當(dāng)國家面臨外部侵略時，國民可能麻木不仁，視而不見。
要實現(xiàn)國防教育的目的，政府必須負(fù)起國防教育責(zé)任。國防教育從根本上講，是關(guān)系到國家安危和民族凝聚力的教育。雖然政府鼓勵國民自覺地進(jìn)行國防教育，但是，這項活動在本質(zhì)上卻是國家或政府行為。如果一個國家把關(guān)系到自身安危的重大活動，當(dāng)做國民自發(fā)的行為，那么，這個國家的安全遲早會遇到危機(jī)。為此，江澤民早在上海工作期間，就指出過，通過政府組織、軍隊配合、輿論宣傳、學(xué)校教育等一系列措施，使全民國防教育走向社會化、制度化。只有在政府組織下，通過制度約束，有計劃、有措施地開展國防教育，才能實現(xiàn)增強(qiáng)公民國防觀念，加強(qiáng)國防力量的目的。
縱觀世界各國，凡是負(fù)責(zé)任的政府，都把國防教育列為重要的政府活動，并以法律形式規(guī)定下來。例如，美國國會于1958年8月頒布的《國防教育法》，闡述了美國關(guān)于國防教育的基本政策，規(guī)定了聯(lián)邦政府對國防教育的具體計劃，包括國防教育基金計劃、國防學(xué)生貸款計劃、地區(qū)專業(yè)教育計劃等，并規(guī)定了每年完成各項計劃的指標(biāo)。美國國會將該法的制定視為美國教育史上最重要的發(fā)展之一，它是美國聯(lián)邦政府督促、協(xié)助各州政府教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)國防教育的基本法律依據(jù)。
我國政府也非常重視國防教育活動。李鵬在七屆人民代表大會一次會議的《政府工作報告》中提出：“在人民群眾中廣泛進(jìn)行國防教育，提高國防觀念。”黨的第十三次代表大會的政治報告中也強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國防教育，提高人民的國防觀念。”除了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在許多重要講話中強(qiáng)調(diào)國防教育的重要性之外，還于2001年4月28日，由第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過了《中華人民共和國國防教育法》。該法規(guī)定：“國家通過開展國防教育，使公民增強(qiáng)國防觀念，……自覺履行國防義務(wù)。”在這里，已經(jīng)非常明確地以法律形式。表明了“國防教育”是“國家行為”。也就是說，國家為了國防安全，需要設(shè)立專門的國防教育機(jī)構(gòu)，提供必要的國防教育經(jīng)費，并有計劃、有目的地開展國防教育活動。有了法律保證和政府行為，國防教育的目的才能實現(xiàn)。
二、國防教育與國防觀念
通過各種形式的教育，增強(qiáng)國防觀念，是國防教育的重要意義所在。增強(qiáng)公民國防觀念，既是國防教育的目的，又表現(xiàn)為國防教育的意義：
國防觀念，是公民對國防與自身利益的關(guān)系以及自己對國防的責(zé)任的認(rèn)識。國防觀念包含了三層內(nèi)容：第一層是公民是否認(rèn)識到自己的根本利益;第二層是公民是否認(rèn)識到自己對國防負(fù)有的責(zé)任與義務(wù);第三層是公民是否愿意為履行國防義務(wù)奉獻(xiàn)自己的一切。
國家的安危關(guān)系到每一個公民的生存與安寧。國家安全，需要有鞏固的國防。有鞏固的國防，才會有國家的安全，國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整才有保證。有這個前提下，公民個人的利益才有可能得到保障。這是客觀事實。問題在于，公民對于這個客觀事實是否有基本的認(rèn)識。
江澤民指出：“只要有國家，就要有國防”。有國防就要有人承擔(dān)國防責(zé)任，這個責(zé)任屬于全體公民。公民對國防負(fù)有法定的義務(wù)。國家的安全靠 全體公民負(fù)責(zé)。每一個公民都有保衛(wèi)國家安全的責(zé)任。對這種法定責(zé)任的認(rèn)識程度，構(gòu)成了公民國防觀念的重要內(nèi)容。
公民的國防觀念有強(qiáng)與弱之分。能夠充分認(rèn)識到國家安全與自身利益的關(guān)系以及懂得自己所應(yīng)該承擔(dān)的國防責(zé)任，是國防觀念強(qiáng)的表現(xiàn)。反之，看不到國家安全與個人利益的關(guān)系，缺乏保衛(wèi)國家的責(zé)任意識，是國防觀念弱的表現(xiàn)。
國防教育學(xué)習(xí)心得感悟范文5
國防教育的目的： 國防教育的目的是弘揚愛國主義精神，普及國防教育，使全民增強(qiáng)國防觀念，掌握必要的國防知識和軍事技能，自覺履行國防義務(wù)，關(guān)心、支持、參與國防建設(shè)。 一是針對和平時期人們國防觀念淡化，需要加強(qiáng)國防教育;二是為全民參與國防教育活動提供一個大眾化、社會化的載體。依法確立一個每年都能讓全體公民共同接受國防教育的時機(jī)，可以更好體現(xiàn)我國國防教育的全民性、全社會性的特點。
國防教育的意義： “國無防不立,民無兵不安”。國防歷來是關(guān)系國家安危的一件大事,是民族精神和愛國主義的集中體現(xiàn),是民富國強(qiáng)的重要標(biāo)志。自古以來,我國就有愛國、尚武、習(xí)武的光榮傳統(tǒng),“國家興亡,匹夫有責(zé)”、“位卑未敢忘國忱”乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天,全國各族人民的歷史使命是“高舉中國特色社會主義偉大旗幟,為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗”,國防建設(shè),在全面建設(shè)小康社會總體布局中占有重要地位。 天下雖安,忘戰(zhàn)必危。
長期的和平環(huán)境容易使人們的國防意識淡化。我們必須站在國家安全和發(fā)展的戰(zhàn)略全局的高度,加 強(qiáng)國防建設(shè)。當(dāng)今的中小學(xué)生正生長在和平的環(huán)境里,是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的人才預(yù)備隊,他們的命運民族的興旺發(fā)達(dá)、國家的繁榮富強(qiáng)緊密相聯(lián)、要使他們有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,熱愛祖國和中國特色社會主義事業(yè),具有為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,就必須要進(jìn)一步強(qiáng)化國防教育意識。
國防教育學(xué)習(xí)心得感悟范文6
國防教育是促進(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的有效方法。促進(jìn)人的素質(zhì)的全面發(fā)展，關(guān)鍵在教育。國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且，對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防教育對學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉身心的有效方法。開展國防教育不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力和綜合思維能力，促進(jìn)“智育”的發(fā)展。
學(xué)生是祖國的未來，通過學(xué)校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領(lǐng)域，有助于形成良好的社會道德風(fēng)尚，成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義新人，是一件利國利民關(guān)乎國家長治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。國防教育是高校新時期對大學(xué)生進(jìn)行國防教育具有重要意義。首先,國防教育對國家具有重要意義。
當(dāng)今國際大環(huán)境是一超多強(qiáng),超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。可是天下仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有太平,戰(zhàn)爭的威脅時刻存在,和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量而非道義來捍衛(wèi)。其次,國防教育對高級人才的培養(yǎng)有重要意義。有利于充分認(rèn)識國防建設(shè)的目的、路線、方針和政策,增強(qiáng)對國防的義務(wù)感、責(zé)任感和堅決保衛(wèi)祖國的堅強(qiáng)意志。第三,國防教育對素質(zhì)教育也有重要意義。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任使命感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)良好的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣。素質(zhì)教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念，而且有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國防后備人才，促進(jìn)國防現(xiàn)代化。
國防教育是按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對公民的品德、智力和體質(zhì)等施加相應(yīng)影響的一種有計劃的活動?！秶澜逃ā分赋觯?ldquo;學(xué)校的國防教育高等院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級專門人才的重任，大學(xué)生作為我國人口結(jié)構(gòu)中具有較高科學(xué)文化知識的群體，是祖國的未來，民族的希望，他們既是祖國的建設(shè)者，同時也是祖國的保衛(wèi)者。因此，在高校開展國防教育對于全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教的重要內(nèi)容!
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