3歲育兒心得4篇_3歲育兒經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)
3歲育兒處于一個(gè)比較重要的階段，3歲孩子已經(jīng)開始有自己的記事方式，也會(huì)在當(dāng)下的環(huán)境形成自己的性格，3歲育兒是需要悉心的教育的，下面是學(xué)習(xí)啦，為大家準(zhǔn)備的3歲育兒心得，希望大家喜歡!
3歲育兒心得范文1：
都說“三歲看長(zhǎng)，七歲看老”，性格決定命運(yùn)或態(tài)度決定一切。三歲前的教育稱之為“早教”，在寶寶很小的時(shí)候，我就開始了對(duì)寶寶的早期教育，讓他能盡早適應(yīng)集體生活。
當(dāng)我的寶寶很小的時(shí)候，對(duì)其他的事物都很有興趣，能感興趣，非常地想去知道這是什么。當(dāng)他對(duì)一樣事情感興趣的時(shí)候，他就會(huì)一直盯著看，可能還不是很說，但是他的眼睛會(huì)一直迫切的看著這個(gè)，有時(shí)嘴巴里還會(huì)發(fā)出一些喊聲，也希望引。這時(shí)，我便及時(shí)教育他，這是什么，有什么用，雖然可能他還不能馬上理解我的意思，但是他這時(shí)有了自發(fā)的學(xué)習(xí)，告訴他這是什么，讓他自己探索這個(gè)怎么玩，激起他學(xué)習(xí)的興趣。但是我很反對(duì)當(dāng)爸爸媽媽的，不要凡事都替孩子作主，出現(xiàn)一個(gè)東西，就馬上把名字告訴孩子，并告知這東西是好是壞，是方是圓，怎么使用和玩耍?你把全都說出來(lái)了，孩子就沒啥興趣了，他覺得：“哦，原來(lái)就是這么個(gè)東西啊，很普通嘛，沒什么意思~”
有些家長(zhǎng)并不喜歡自己的孩子多和其他孩子接觸，我覺得這是不對(duì)的，我們現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，我們是身在一個(gè)人的世界里面，是需要與人進(jìn)行溝通與交流的，不可能一個(gè)人就能成就一件事情，也要告訴寶寶只有相互溝通，大家共同努力才可以完成很多事情。“懂得分享”就是人與人之間最基本的交往能力。特別是當(dāng)我們的寶寶還小的時(shí)候，他們對(duì)于其他孩子的出現(xiàn)都很感興趣，特別希望能夠和同伴在一起，即使還不會(huì)交流，但是他們還是可以。我經(jīng)常帶著我的寶寶外出和他人一起玩，雖然一開始的時(shí)候，寶寶有點(diǎn)害怕，但是慢慢的膽子變大了，和同齡人在一起很開心。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口成來(lái)他們的特權(quán)。所以趁早培養(yǎng)出一個(gè)“懂事”的寶寶很重要，平時(shí)一些小事情，如穿衣服、吃飯、上廁所，這些事情我都讓寶寶自己獨(dú)立完成，并且讓寶寶明白拿的東西懂得玩完后放回原處，有整理物品的意識(shí)。
0-3歲的教育也是很重要的，所以希望各位爸爸媽媽能夠加強(qiáng)寶寶這方面的培養(yǎng)，為進(jìn)入幼兒園做好充分的準(zhǔn)備。
3歲育兒心得范文2：
四月的第一天，我參加了幼兒園開展的0-3歲親子活動(dòng)，我園經(jīng)常開展類似的活動(dòng)，為社區(qū)的家長(zhǎng)提供一個(gè)與孩子交流和互動(dòng)的平臺(tái)，給家長(zhǎng)方便的同時(shí)，也為我們的研究積累了豐富的資料。
活動(dòng)前，我們從孩子的年齡特征出發(fā)，為他們準(zhǔn)備了各種各樣的游戲材料，如：卡通玩具、積木拼搭、拼圖、顏料涂抹、小兔子粘貼等等，從家長(zhǎng)的笑臉中我知道他們很喜歡?；顒?dòng)中，老師親切的招呼著孩子，為家長(zhǎng)排解疑難，每個(gè)老師的臉上流露出的都是真誠(chéng)的微笑，我感覺這個(gè)大集體是充滿愛的。家長(zhǎng)和孩子從一個(gè)游戲到另一個(gè)游戲，玩的很開心。
作為一個(gè)年輕的老師，我在這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很多，參加完后，我對(duì)親子活動(dòng)的開展有一些自己的想法。
首先是游戲的選擇和創(chuàng)設(shè)。我們的目標(biāo)是0-3歲的餓孩子，這時(shí)期的孩子各種發(fā)展都處于萌芽狀態(tài)，一切都等待開發(fā)，所以游戲的選擇上應(yīng)考慮到他們的需求，以促進(jìn)智力開發(fā)為重點(diǎn)，一感受為主導(dǎo)。同時(shí)，游戲是家長(zhǎng)和孩子一起做的，那么家長(zhǎng)在游戲的作用只是引導(dǎo)，那么我們的游戲在創(chuàng)設(shè)上就應(yīng)當(dāng)考慮怎樣發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，不要讓家長(zhǎng)代替孩子來(lái)完成。
其次是老師的作用。游戲中，老師最好是旁觀者和傾聽者，家長(zhǎng)需要老師幫忙或有問題的時(shí)候，老師就參與，當(dāng)家長(zhǎng)自己可以的時(shí)候，老師最好不要介入，因?yàn)橛H子游戲是家長(zhǎng)和孩子之間的交流，最好多給家長(zhǎng)一個(gè)空間。老師的過于介入會(huì)破壞家長(zhǎng)與孩子之間的寶貴聯(lián)系。
最后是游戲的氛圍。0-3歲的孩子眼中只有他們的父母，對(duì)于陌生人他們是抵觸的，害怕的，所以游戲的氛圍很重要，最好是溫馨的，簡(jiǎn)單的游戲，讓孩子感受到溫暖，知道玩這個(gè)游戲很快樂，不必害怕，有安全感。我覺得本次活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)還不是很符合這方面的要求。
親子活動(dòng)是一個(gè)逐步發(fā)展的活動(dòng)，這需要社區(qū)家長(zhǎng)、孩子以及老師的積極配合，才能進(jìn)行的比較順利。在以后的親子活動(dòng)中，我覺得我們還要繼續(xù)創(chuàng)新，用我們的智慧來(lái)給予孩子更多讓他們?cè)?-3歲這個(gè)美好的年齡得到更好的發(fā)展。
3歲育兒心得范文3：
偉大的生理學(xué)家和心理學(xué)家巴浦洛夫說過：“嬰兒從降生的第三天開始教育，就已經(jīng)遲了兩天。”0—6歲尤其是0—3歲是教育的關(guān)鍵期，這個(gè)階段孩子的大腦接受外界的刺激狀況，直接決定孩子的智力發(fā)展水平，更是奠定孩子人生中一切好品質(zhì)和好習(xí)慣的基礎(chǔ)。
生活在我們周圍的90后、00后們，幾乎普遍地存在“不夠勤奮，意志力薄弱”的缺點(diǎn)。為了避免同樣的弱點(diǎn)出現(xiàn)在清清身上，從清清出生伊始，我和清清爸爸便形成一個(gè)共識(shí)，一定要把清清培養(yǎng)成一個(gè)勤奮堅(jiān)強(qiáng)、熱愛勞動(dòng)的孩子。
孩子剛出生時(shí)，還是一張白紙，甚至還聽不懂我們的語(yǔ)言。我把清清抱在手上，經(jīng)常“對(duì)牛彈琴”地向清清講述眼前的大人們正在忙什么以及忙碌的過程和結(jié)果。待清清大一點(diǎn)，便讓清清獨(dú)立完成力所能及的事情。比如，清清學(xué)會(huì)了爬行以后，我便教她，每當(dāng)有人回到家，趕緊爬到門口給大人準(zhǔn)備好拖鞋。每一次，清清都能得到我們豎著大拇指的夸獎(jiǎng)。清清現(xiàn)在4歲多了，這個(gè)好習(xí)慣一直保留著，每逢從陽(yáng)臺(tái)看到爸爸、媽媽下班回家，或聽到鑰匙開門的聲音，清清飛快地走到門口的鞋柜旁，把拖鞋向著門口的方向擺好，以便爸爸、媽媽一開門就能穿上。清清10個(gè)月便開始自己抱著奶瓶、水壺喝奶、喝水;1歲2個(gè)月便記得把玩過的玩具收拾好;1歲半便自己扣紐扣、拉拉鏈;1歲10個(gè)月，自己拿筷子夾菜，用湯匙吃飯;兩歲多開始自己穿、脫衣服。
要培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣，需要父母適時(shí)偷懶，不可事事代勞，還需要無(wú)比的耐心等待孩子慢慢地學(xué)會(huì)。還記得在清清初學(xué)扣紐扣時(shí)，花了好幾分鐘都無(wú)法成功扣上一個(gè)紐扣，小小的紐扣似乎要和清清玩游戲一樣，紐扣的邊緣剛放進(jìn)扣眼，小手一不留神沒按緊，又溜了出來(lái)，如此重復(fù)多次?？墒乔迩逵泄刹磺粨喜贿_(dá)目的不罷休的倔強(qiáng)勁兒，屢敗屢試，好不容易才終于把紐扣塞進(jìn)了小小的扣眼。那一刻，成功的喜悅無(wú)法言喻。就是這樣一次又一次的反復(fù)嘗試，越來(lái)越熟練。這種手指精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了孩子熱愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的好習(xí)慣，提高了生活自理的能力，同時(shí)還養(yǎng)成了專心致志、堅(jiān)持不懈達(dá)成目標(biāo)的可貴品質(zhì)，從中體驗(yàn)了由衷的快樂。類似的精細(xì)動(dòng)作還鍛煉了孩子手指的靈活性，育兒科學(xué)表明，它有助于孩子大腦神經(jīng)元的連接，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，需要父母的陪伴、反復(fù)示范、從旁鼓勵(lì)和耐心的等待。假若父母缺乏這份耐性，“你還小，這個(gè)事情你不會(huì)做，讓爸爸(媽媽)來(lái)吧!”，剝奪學(xué)習(xí)的權(quán)利，那么這種不耐煩的情緒將會(huì)傳導(dǎo)給孩子，養(yǎng)成孩子急躁、缺乏耐性的性格，從此也就不再樂于動(dòng)手，愛依賴別人，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。
在清清2歲多時(shí)，有一天，我正在廚房洗碗，清清站在旁邊靜靜地看著，突然對(duì)我說：“媽媽，等我長(zhǎng)大了，我要幫你洗碗。”一股暖流撞擊著我的心靈。我俯身問，“那你今天先學(xué)著洗自己的小碗，好不好?”清清一下子樂得沒法形容，忙不迭高興地回答“好!”。我找來(lái)一個(gè)小塑料盆，一張小抹布，把清清吃飯的塑料碗、不銹鋼碟子放進(jìn)去，裝上半盆水，擠點(diǎn)兒洗潔精，讓清清蹲在地上學(xué)起了洗碗來(lái)了。此后，清清吃晚飯便幫忙著洗碗，偶爾有一次我看她在客廳玩得正高興，便自作主張幫忙把她的工作完成了，清清發(fā)現(xiàn)后，便大聲抗議一番。又一天，我正在洗澡間洗衣服，清清走近我身邊，對(duì)我說：“媽媽，你好忙啊!長(zhǎng)大了我要幫你洗衣服，把全家人的衣服都洗干凈!”我笑著說：“真的呀!我寶貝真懂事，長(zhǎng)大了要幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，媽媽就不會(huì)那么忙了，對(duì)不?那今晚你洗澡的時(shí)候換下來(lái)的衣服先學(xué)著自己洗，好不好?”清清一聽，樂不可支。晚上早早洗澡，脫下的衣服直接放進(jìn)洗澡盆，洗完身體便開始搓衣服。我給她示范一下，先搓搓衣領(lǐng)，再搓搓袖口，袖子，還有前面、后面，最后搓搓邊緣，就可以擰干了。清清有模有樣的學(xué)了起來(lái)。自此以后，洗碗和洗衣服對(duì)清清來(lái)說是很好玩的游戲，洗完后我再幫忙收拾一下。
除此以外，清清還幫忙澆花、喂金魚、掃地、拖地、飯前擺放碗筷、飯后收拾碗筷、晾曬衣服、收衣服、疊衣服、整理床鋪、收拾沙發(fā)茶幾等等。上幼兒園后，清清得知老師每天要請(qǐng)最早到課室的小朋友幫忙干活，如掛毛巾、擺放水杯等，常常要求爸爸早點(diǎn)把她送到幼兒園，幫老師做事情。無(wú)奈爸爸擔(dān)任班主任，每天早上得檢查學(xué)生早操后才能趕回家送清清上學(xué)，故只可偶爾滿足其愿望。
我親愛的孩子，勞動(dòng)著的人是幸福的。熱愛勞動(dòng)的人心胸寬廣，更容易融入集體生活;熱愛勞動(dòng)的人不畏艱難，意志堅(jiān)定，更容易達(dá)成理想;熱愛勞動(dòng)是人生快樂之源，你將從中學(xué)到書上沒有的知識(shí)，體驗(yàn)真正的人生價(jià)值。愿你成長(zhǎng)為一個(gè)勤勞勇敢的人，擁有屬于你的快樂幸福的生活!
3歲育兒心得范文4：
寶寶對(duì)世界的好奇心不斷高漲，強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他不停地問這問那，他不僅增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，還增加了很多思想。但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動(dòng)之間常常會(huì)發(fā)生矛盾。
我們一方面要保護(hù)好孩子的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要教給寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕壹s束。向孩子提問是一個(gè)好辦法，既能引導(dǎo)他有意識(shí)地去探索和認(rèn)識(shí)世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。而對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的行為和心理，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)都比限制和批評(píng)重要，用具體的行為進(jìn)行示范，永遠(yuǎn)都比單純的說教有效。
兩歲以后寶寶將逐漸掌握大部分的基本生活技能，可以自己照顧自己，而且可以很好地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流思想了。如果前一個(gè)階段教養(yǎng)得當(dāng)，寶寶將順利地度過第一反抗期，跟他人交往的方式也會(huì)逐漸變得更加成熟和得體。
但孩子畢竟還是孩子，在能力和沖動(dòng)之間常常會(huì)發(fā)生矛盾。他有時(shí)候非常不聽指揮，有時(shí)候又特別的乖，他動(dòng)起來(lái)似乎有使不完的精力，安靜的時(shí)候又能專注地玩兒很長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)充滿矛盾的階段，常常讓家長(zhǎng)琢磨不定甚至不知所措。
從現(xiàn)在開始家長(zhǎng)要教給寶寶進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕壹s束了，我們要告訴寶寶他已經(jīng)長(zhǎng)大，不能再向小弟弟小妹妹那樣因不懂事而隨心所欲了。要抓住機(jī)會(huì)注意激發(fā)孩子的成就感，對(duì)他的任何進(jìn)步和良好表現(xiàn)，都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
平時(shí)多給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與社會(huì)生活活動(dòng)，抓住寶寶喜歡模仿大人行為方式的特點(diǎn)，教給他一些社會(huì)生活的常識(shí)和規(guī)則。家長(zhǎng)還要多跟孩子談心，多傾聽他的想法，告訴寶寶爸爸媽媽是怎樣地支持他，尊重他，又多么希望他能夠早日成為受歡迎的小大人。
孩子的言語(yǔ)能力正在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，思維能力也在日新月異地進(jìn)步，他不僅增長(zhǎng)了很多本領(lǐng)，還增加了很多思想。他對(duì)世界的好奇心不斷高漲，強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他不停地問這問那，儼然一個(gè)“問題精”。他會(huì)經(jīng)常問這是什么，那是什么，似乎什么都想知道的樣子，這是孩子自我思維能力不斷提高的開始，家長(zhǎng)必須不厭其煩地耐心解釋，保護(hù)好他的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)關(guān)鍵期的核心育兒任務(wù)是善于向?qū)殞毺釂柡突卮饘殞毜膯栴}，向孩子提問可以引導(dǎo)他有意識(shí)地去探索和認(rèn)識(shí)世界，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);回答孩子問題的時(shí)候需要跟他的認(rèn)知水平相適應(yīng)，既要幫助孩子學(xué)習(xí)理解一些基本常識(shí)和概念，又要防止用規(guī)范的條條框框限制思想的空間。
有一次家長(zhǎng)課，我們請(qǐng)大家回答一個(gè)孩子有趣的問題“星星是什么呀?”。有人說“它是一個(gè)天體，在宇宙中轉(zhuǎn)”，孩子很茫然;又有人說“星星就是小太陽(yáng)”，孩子有些疑惑;后來(lái)一個(gè)智慧的家長(zhǎng)說“星星是太陽(yáng)和月亮的弟弟”，孩子會(huì)心地點(diǎn)頭笑了。其實(shí)，孩子的很多知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)，都是在與家長(zhǎng)機(jī)智的一問一答中獲得的，他現(xiàn)在喜歡問“是什么”，等到再大一些，開始不斷問家長(zhǎng)“為什么”的時(shí)候，孩子的智力思維就將進(jìn)入更高級(jí)的階段。
寶寶一面發(fā)揮著自己的能力，一面嘗試著控制自己。我們首先要支持和鼓勵(lì)孩子去運(yùn)動(dòng)、去鍛煉，即便是磕磕碰碰受點(diǎn)挫折，只要保證安全對(duì)孩子來(lái)說也是有益的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇相對(duì)安全的環(huán)境，讓寶寶盡情地跑、盡情地跳，并不斷變換游戲的方式。還可以帶寶寶去踢球，玩兒拋接沙包和投擲的游戲，在運(yùn)動(dòng)中提高孩子全身協(xié)調(diào)和手眼協(xié)調(diào)的能力，通過提高運(yùn)動(dòng)技巧刺激大腦更好的發(fā)育。
這個(gè)階段不必簡(jiǎn)單地要求衛(wèi)生和整潔，摸爬滾打、玩兒沙土和玩兒水都是寶寶熱衷的活動(dòng)，而且對(duì)他的成長(zhǎng)也有很多好處，只要孩子在游戲過后知道洗手洗臉和換衣服就是好的。
家長(zhǎng)跟寶寶一起搭高積木時(shí)可以變些花樣，穿珠子也可以試著教他進(jìn)行顏色和形狀的組合搭配。要鼓勵(lì)孩子涂鴉，有時(shí)候讓他照著畫冊(cè)去模仿，鼓勵(lì)孩子在學(xué)得象的基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)揮一下，這樣學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力就都能得到鍛煉;有時(shí)候可以讓孩子盡情地?fù)]灑，并請(qǐng)他描述和講出所謂的創(chuàng)作想法。
好學(xué)是每一個(gè)孩子的天性，很多表面上的破壞行為，實(shí)際上都是孩子學(xué)習(xí)和鉆研的沖動(dòng)，教給寶寶折紙和使用安全剪刀，跟他玩兒翻繩、打結(jié)和捏塑的游戲，特別是拚擺卡片的游戲，不僅會(huì)讓寶寶更加心靈手巧，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)能力也有很大幫助。家長(zhǎng)在游戲中還要言之有物地夸獎(jiǎng)寶寶，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
這個(gè)階段語(yǔ)言能力的訓(xùn)練越發(fā)重要了，家長(zhǎng)要多向?qū)殞毺釂?，引?dǎo)他去思考，給寶寶講一些生活常識(shí)和動(dòng)腦筋的故事，還可以教他背更多的詩(shī)詞和歌謠。語(yǔ)言是和思維連在一起的，所以堅(jiān)決不能給孩子施壓，強(qiáng)迫他說著說那，否則只能適得其反。三歲左右就該開始跟孩子聊天了，給寶寶講解自然現(xiàn)象和生活活動(dòng)，講講每天的經(jīng)歷，講講各自的感受，并逐漸教給孩子完整地描述一件事情，但要注意具體和形象化，不要空談抽象的道理。遇到發(fā)音不清和不合邏輯的地方，千萬(wàn)不能學(xué)他，更不能取笑他，而是要教孩子更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。
家長(zhǎng)養(yǎng)成給寶寶講故事和跟孩子談心的習(xí)慣，不僅可以潛移默化地利用比喻的方法教導(dǎo)他，大人自己也能重新找到生活的感悟。
寶寶喜歡學(xué)著大人的樣子做事情，而已經(jīng)學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單工作反倒不想做了，穿脫衣服、洗手擦臉和刷牙等常常賴著媽媽幫忙，而炒菜做飯、掃地刷碗，他倒樂意參與參與。三歲左右孩子應(yīng)該初步具備了自我服務(wù)的生活能力，教育訓(xùn)練也就更加注重綜合能力和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)一定要相信孩子，放手讓他去干，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶原來(lái)是如此的有本事，時(shí)常會(huì)有讓大人驚訝和感動(dòng)的創(chuàng)舉。
凡是寶寶能自己做的事，一定堅(jiān)持讓他自己來(lái)，媽媽做家務(wù)的時(shí)候可以叫上寶寶幫忙，爸爸做修理工作的時(shí)候，也可以拉上寶寶做助手，關(guān)鍵是讓孩子參與到豐富的生活活動(dòng)中來(lái)，并在生活中教給寶寶各種知識(shí)、方法和技巧，同時(shí)注意培養(yǎng)孩子愛整潔、講秩序和熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
伴隨孩子成長(zhǎng)的生活圈子和生活內(nèi)容會(huì)有很大的改變，他會(huì)介入更加豐富的生活活動(dòng)，將有更多機(jī)會(huì)跟成人交流，將擁有更多的小伙伴。因此我們要時(shí)時(shí)注意教給他怎樣跟別人打交道，怎樣讓別人理解自己，又怎樣去主動(dòng)幫助他人。
家長(zhǎng)應(yīng)該利用生活中的各種機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)寶寶的禮貌行為和積極樂觀的生活態(tài)度，比如吃飯的時(shí)候要先叫爺爺奶奶入座，分水果的時(shí)候要先給別人后給自己，請(qǐng)媽媽爸爸幫忙后要說謝謝，見到長(zhǎng)輩應(yīng)該主動(dòng)打招呼等等，這個(gè)時(shí)期雖然可以直接給寶寶講道理了，但言傳身教和鼓勵(lì)寶寶模仿仍然是最主要的方式。請(qǐng)家長(zhǎng)一定記住，對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的行為和心理，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)永遠(yuǎn)都比限制和批評(píng)重要，用具體的行為進(jìn)行示范，永遠(yuǎn)都比單純的說教有效。
家長(zhǎng)還應(yīng)該經(jīng)常帶孩子到戶外去，讓寶寶更多的親近大自然，讓他更多的認(rèn)識(shí)植物和動(dòng)物。還要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子參加集體游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)跟別人合作，學(xué)習(xí)講規(guī)則守秩序。豐富的生活內(nèi)容、良好的生活習(xí)慣和生活方式，對(duì)孩子來(lái)說既是一種鍛煉，也是一種熏陶，家長(zhǎng)今天做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，就像智慧的火種，會(huì)在孩子身上生根發(fā)芽，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
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1.我的育兒心得3篇
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3歲育兒書籍：
1.《0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》：
這套叢書按照年齡段共分5冊(cè)，即《0歲～l歲》、《1歲一1歲半》、《1歲半～2歲》、《2歲～2歲半》、《2歲半～3歲》，針對(duì)不同年齡段兒童的身心特點(diǎn)，本著“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的早教原則，從語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、音樂、美工、體育、游戲等七個(gè)方面提供了一整套培養(yǎng)嬰幼兒的具體活動(dòng)方法?？梢哉f，這里是親子一對(duì)一快樂學(xué)習(xí)的搖籃。
2.《新手父母1-1教親子活動(dòng)專家指導(dǎo)叢書》：
整套叢書共分九冊(cè)：0-2歲為一冊(cè)，主要介紹這段年齡段各類益智玩具的功能與玩法，讓玩具伴隨孩子成長(zhǎng)，促其潛能開發(fā);2-6歲每半年一冊(cè)，計(jì)八冊(cè)，主要介紹親子游戲、小制作等，讓孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使各種能力全面和諧發(fā)展。
3.《如何教寶寶閱讀》：
寶寶的聽、視覺能力在胎兒時(shí)即以成長(zhǎng) , 因而作者杜曼博士以其三十多年的經(jīng)驗(yàn)、研究 ,將精華盡寫于書中 ,全書以簡(jiǎn)單易學(xué)的幼教閱讀游戲 ,使孩子在愉悅的心情下 ,獲得最好的學(xué)習(xí) ,是最佳的親子教育寶典、幼教必備書。
4.《0-15個(gè)月嬰兒智能開發(fā)》：
這是一本專門為0-15個(gè)月的嬰兒父母和保育人員而寫的指導(dǎo)他們開發(fā)嬰兒智能的書籍。來(lái)自嬰兒心理學(xué)專家的忠告指導(dǎo)讀者科學(xué)地開發(fā)嬰兒智能。書中各章節(jié)的內(nèi)容對(duì)開發(fā)嬰兒的智能很有指導(dǎo)作用，每章中的問答欄有針對(duì)性地解決了嬰兒智能開發(fā)過程中的實(shí)際問題。書中包括了育兒秘訣、問答欄和兒童生長(zhǎng)發(fā)育圖表等非常實(shí)用的內(nèi)容。