行風評議是指在各級黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠來自社會各界的群眾代表，對與人民群眾生活關(guān)系密切的行政執(zhí)法、經(jīng)濟管理和公共服務(wù)等部門和行業(yè)風氣，下面是小編整理的行風評議心得，供大家參閱。

　　行風評議心得

　　本學期我校組織教師先后進行了行風評議的有關(guān)學習。通過深入學習討論、交流關(guān)于教育行風“五條禁令” 的有關(guān)文件精神，我深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展育行風建設(shè)的重要性。行風評議不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風，提高教學質(zhì)量，樹立良好學校形象的有力保證。

　　在這次學校學習活動中，我積極結(jié)合學校教育行風 整改方案的要求，認真進行自查自糾，規(guī)范自己的言行，在教育教學工作中不斷地嚴格要求自己，以身作則，為人師表，立高尚師德，提高理論和業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風評議活動，領(lǐng)會整改精神，貴在身體力行。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會，下面談?wù)劊?/p>

　　首先要加強思想道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。教師只有以德立身，以德立教，才能把才智無私地奉獻給教書育人的事業(yè)。學校以抓好行風建設(shè)為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設(shè)緊密聯(lián)系起來，要求全體教師認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。在行風評議活動中，我時時處處嚴格要求自己，做到不遲到，不早退，從不缺學生的課，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇;我從不參與賭博活動，不打麻將，不向?qū)W生亂收費，上課不接聽手機，一心一意搞教學。

　　其次要苦練內(nèi)功，提升教學能力和水平。教育系統(tǒng)行風評議活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。教學措施千萬條，教學質(zhì)量是根本。 在行風評議活動中，我始終樹立教學質(zhì)量第一的意識，不斷鉆研教育教學理論，適應(yīng)新課標的教學要求，更新教學理念，認真?zhèn)湔n上課，精心設(shè)計教案，用心批改作業(yè)，努力做好本職工作。同時加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，認真探討教學問題，積極深入課堂聽課，取長補短，努力提升能力和業(yè)務(wù)水平。由于我的敬業(yè)和鉆研，我在教學上贏得了學生的認可，不拖學生和學校的后腿，為樹立學校良好的形象貢獻了自己的一份力量。

　　再次要以生為本，管教管導(dǎo)，關(guān)心和愛護學生。在本次活動中，學校倡導(dǎo)教師對學生多鼓勵，多幫助，多關(guān)心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。由于各人的基礎(chǔ)不同，學生的學習成績固然存在差異，但不管成績好差，每個學生都是一個有思想，有血肉的人，他們都希望別人尊重，也渴望得到別人理解。因此，在教學過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。結(jié)合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關(guān)心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。我常深入到學生當中去，關(guān)心他們的思想、學習動態(tài)，端正他們的學習態(tài)度，激勵他們的學習志向，鼓舞他們的學習信心，做學生的知心人。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的權(quán)威，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。

　　總之，我將借開展行風評議這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務(wù)的養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設(shè)上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

　　行風評議心得體會

　　通過開展政風行風評議工作，使我對當前形勢有了進一步的認識，認識到政風行風在工作中的重要性;認識到加強廉政教育的必要性;認識到加強業(yè)務(wù)學習、充實自我、轉(zhuǎn)變思想、提高服務(wù)質(zhì)量的緊迫性。

　　政風行風是一個單位工作風氣的外在表現(xiàn)，是衡量一個單位整體素質(zhì)水平的重要標志。民主評議政風行風，是在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠來自社會各界的群眾代表，在全面深入的調(diào)查、分析、歸納的基礎(chǔ)上，對公共行政機構(gòu)和服務(wù)行業(yè)的風氣進行公開評議，作出綜合評價，其根本目的是促進被評議部門把糾正部門和行業(yè)不正之風工作納入部門和行業(yè)管理，推動行業(yè)作風建設(shè)和各項事業(yè)的發(fā)展。

　　塔城市疾控中心是全市疾病預(yù)防的重要單位，肩負著預(yù)防疾病，造福人民的重大責任。因此，良好的工作風貌，就有其特性和要求。防疫工作要取得人民群眾的理解和支持，要向群眾宣傳健康保健的重要性，讓更多的人了解健康衛(wèi)生知識;我們疾控中心是肩負著黨和政府賦予我們重任的服務(wù)行業(yè)，其宗旨是通過我們的工作，預(yù)防疾病，為社會的發(fā)展提供良好的衛(wèi)生保障。我們的業(yè)務(wù)工作都要以群眾為重要工作對象，因此必須要以群眾的滿足感和接受程度作為衡量工作成效的重要標準。如何才能取得好的效果?這就需要我們從實際出發(fā)，以人為本，認真研究和摸索提高工作水平的途徑和方法。

　　民主評議政風行風，正是以一種規(guī)范和有效的方式促使公共機構(gòu)為人民服務(wù)的原則在工作中得到貫徹。在實際工作中，我們單位一直將提高服務(wù)水平作為疾控工作的重要內(nèi)容。在整體管理上，我們不斷加強制度建設(shè)，完善設(shè)施配套。按照中心民主評議政風行風工作實施方案的規(guī)定，要清醒地認識到?jīng)]有好的作風就不會有一流的服務(wù)，就不會贏得群眾支持，要正視政風行風評議中發(fā)現(xiàn)的問題，努力轉(zhuǎn)變工作作風，繼續(xù)把政風行風建設(shè)工作搞好。

　　通過開展民主評議政風行風工作，對民主評議政風行風重要性的認識不斷得到增強，我們的綜合素質(zhì)就會得到提高。特別是通過學習，我要認真剖析自己，正視不足，勇于改正缺點，糾正錯誤，促進工作。通過開展這次民主評議政風行風工作，做到學法，知法，懂法，公平、公正、廉潔、優(yōu)質(zhì)服務(wù)能力不斷提高。

　　按照相關(guān)要求，結(jié)合自己實際工作，通過加強政風建設(shè)和行風建設(shè)，努力改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，增強公仆意識;工作認真負責，積極主動，不敷衍塞責、拖拉攀比;同事之間、科室之間相互協(xié)助，做到全局一盤棋，整體一個音，行動一個調(diào)。在這次深入開展黨風廉政建設(shè)和政風行風建設(shè)，確實達到轉(zhuǎn)變工作作風、提高工作效率的成效。工作中要發(fā)揮主觀能動性，勤奮工作，出色完成各項工作任務(wù);積極為群眾服務(wù)，方便群眾，服務(wù)群眾，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

　　不斷增強和轉(zhuǎn)變觀念，不斷更新為群眾、為單位服務(wù)的理念，增強工作積極性、創(chuàng)造性，改進工作作風和工作方法。

　　政風行風評議、整頓、監(jiān)督是一項長期任務(wù)，必須常抓不懈。首先，開展政風行風民主評議、整頓是深化“三個代表”重要思想學習的需要。具體到我們檢驗科，具體到我們每個工作人員，那就是切實、認真、嚴格地按照國家法規(guī)、標準及中心內(nèi)部各項管理制度進行工作，履行好檢驗部門的各項工作職責。為中心建立、實施、維護一個良好的行之有效的疾病控制、服務(wù)監(jiān)督、發(fā)展決策環(huán)境。要認真開展作風紀律民主評議、整頓有利于單位事業(yè)的發(fā)展，樹立單位良好的對外服務(wù)形象。我們檢驗人員作為內(nèi)部和外部的服務(wù)窗口，作風的好壞直接關(guān)系著我們單位的形象。近幾年來，隨著單位及衛(wèi)生局業(yè)務(wù)發(fā)展壯大，檢驗工作方面的壓力也越來越大。對內(nèi)要求把好檢驗質(zhì)量關(guān)，隨時提供檢驗數(shù)據(jù)供各方面做出相關(guān)決策;嚴格執(zhí)行檢驗管理制度，按章辦事;不斷完善檢驗科管理制度，規(guī)范工作行為同時方便工作。對外要求準確、及時報送相關(guān)檢驗報告書，同時處理、協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系。

　　在以后的工作中，我一定會加強自身的政治學習和組織紀律性，做到不遲到，不早退，端正學習、會議態(tài)度，進一步認真落實所工作的部署和要求，學習借鑒先進經(jīng)驗，進一步加強學習教育，努力促進政風行風建設(shè)工作，為樹新風、新形象而做出自己應(yīng)有的貢獻。

　　行風評議心得體會范文

　　行風是世態(tài)的一個縮影，行風是民生的一面鏡子，行風是社會文明的一個標志，行風是一個國家的道德脈理圖。

　　黃帝時蠶農(nóng)已經(jīng)分行業(yè)，春秋秦漢時期已經(jīng)有較成熟的官制，行風從那時候開始，隨著經(jīng)濟發(fā)展，官制嬗變，政權(quán)更迭，文明進步而發(fā)展，既有蒙愚時代的桃花園式的淳樸的鄉(xiāng)村牧歌，也有文明都市社會激烈變革中的紛紜復(fù)雜的人間鬧劇。

　　祖先從文字和傳說中留給我們的有許多珍珠般亮麗珍貴的行風人物事跡，如海瑞氣薄云天，包公心昭日月，清廉之官數(shù)之不盡，能官之輩眾若星參。多少人正氣、傲氣、節(jié)氣、骨氣、膽氣、血氣，逼射牛斗，多少人人格、官格、氣格、文格、畫格，并于梅蘭竹菊四君子。于謙白灰詩刻畫的就是一種為官品格的崇高形象。除此為官之業(yè)，古今文明三十六行，自有燦若星辰的優(yōu)秀人物形象，他們的行業(yè)職業(yè)道德，流傳于鄉(xiāng)村市鎮(zhèn)，街頭巷閭，有井水處無不歌之頌之。神州大地，各朝各代，不乏正章明章，河清海宴，人民休息養(yǎng)生的區(qū)域，也有過深村野店夜不閉戶的童話式民風。

　　自不然，沉勾史海野記，泛泛幾千年，三流九教，將帥道府，人格官品之卑下，政風行風之劣俗黑暗亦不鮮見于神州大地。一年清官府，十萬花銀子，更不待說和申、賈以道之流。《中國十大貪官》只不過書九牛之一毛矣。其刮地皮、吮民血、貪贓枉法、以權(quán)謀私，草菅人命、涂炭生靈肯定也是磬竹難書，以至于有時中國的老百姓會談官色變，偏見三分入木。漢朝伏波將軍發(fā)樓船下南海，后載一船苡米北歸。竟至于被南海民間訛傳是刮走一船珍珠。如果要寫一部中國不正當行風的正史或野史，誰能執(zhí)筆?

　　至民國四大家族輩止，中國的不正當?shù)男酗L才因為社會制度的變革而寫到了完結(jié)篇。

　　社會主義制度挖去了私有制濫觴的不正當?shù)男酗L的土壤。代之以社會主義的公有制的行風。社會主義行風代替私有制行風，是人類歷史文明發(fā)展的一種質(zhì)的飛躍，這種飛躍讓社會主義健康的行風建設(shè)成了一種可能甚至已經(jīng)是一種現(xiàn)實。

　　不過，樹大有枯枝，堤長有蟻穴，滄海橫流，少不了有許多泛海浮渣，經(jīng)過建國以來歷史上許多次行風的整改，胡長清、成克杰之流卻還是泛浮于滄海之中的一渣。此外，各種行風不正，甚至是惡劣的也還真是不少，每天翻開小小的廣州日報不是常有各種行風不正的報道么?所謂沉渣泛起者，有時會匯成一縷濁流。不是常聽說一些干部群眾在單位里嚴守正當?shù)男酗L反而如小丑無立足之地么?不記得是《世新說語》還是其他筆記野史里載有這樣一個故事。某官治渭地，見一官清廉，便與眾污官將其抬舉起至涇渭交界處，謂：“女輩清流，投諸濁流。”將清廉者投到渾濁的渭水里淹死。古今政風行風不正垢厚如此。如此行風下的民眾，有時真生活在水深火熱之中。使君試再讀唐代杜甫的三吏三別!再讀2007年中國新聞媒體的山西煤窯報道!

　　社會主義社會是共產(chǎn)主義社會的前一階段，在社會主義社會的初級階段，我們要建設(shè)有中國特色的社會主義現(xiàn)代化，建設(shè)具有高度精神文明的社會主義強國。黨中央正是把建設(shè)社會主義精神文明作為一項跨世紀的巨大精神工程去進行。我們現(xiàn)在開展行風評議，是社會主義精神文明建設(shè)的一個十分重要的內(nèi)容，關(guān)系到社會主義精神文明建設(shè)是否在我國樹立正當?shù)男酗L，關(guān)系到是否能在我國建設(shè)高度社會主義文明社會的大業(yè)，行風的評議整改工作正是迫在眉睫。

　　現(xiàn)在的行風評議，又是以往工作的繼續(xù)，幾十年的行風整改證明，行風是深入于社會的每一個角落，深藏于社會工作行業(yè)崗位的每一個流程，深契于每一個人的思想意識細胞，評議整改工作難度是很大的。因而，要將行風評議整改工作作為一項長期的重大工程來抓。

　　一、要加強對從政人員、行業(yè)人員的思想教育。從人生觀、世界觀、職業(yè)道德、社會公德等方面進一步樹立為共產(chǎn)主義而奮斗，為人民服務(wù)、為社會服務(wù)、無私奉獻、廉潔奉公等觀念，從思想源頭上打下正確良好行風的思想基礎(chǔ)。

　　二、建立有效的長效管理制約機制，落實各種行政、行業(yè)制度制度，形成對行風的有效的管理網(wǎng)絡(luò)。

　　三、建立有力的監(jiān)督威懾機制，形成對不正當行風的評議整改體制和巨大威懾環(huán)境，讓不正當行風沒有生存的氣候環(huán)境。

　　行風評議工作已在我區(qū)教育系統(tǒng)轟轟烈烈進行，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的行風評議工作正圍繞者教育局的工作部署，從樹教師師德、正行業(yè)之風、提高行業(yè)水平、提高教學質(zhì)量、改善辦學條件、辦人民滿意教育進行多處契入，邊評邊改，成為黃埔區(qū)教育系統(tǒng)行風評議工作群芳園中的一角。學校通過領(lǐng)導(dǎo)垂范樹立榜樣、評議表彰鼓勵教師的方法，在教師群中塑造敬業(yè)愛崗的良好職業(yè)道德形象，郭衛(wèi)民、李衛(wèi)紅同志帶傷堅持工作，其他教師在自己和家人的傷病困繞中堅持崗位工作。學校通過請進來，走出去的渠道，將行風評議工作推向社會，請社會人事評議學校的各項工作，積極改進學校的有關(guān)工作。學校積極落實各項規(guī)章制度，整頓校風、班風、師。學校多方籌措資金，改善安全、衛(wèi)生、校容校貌等辦學條件。通過開展行風評議工作，促進了學校的各項工作，學校在行風評議整改氛圍中煥發(fā)出光彩。

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