師德教育心得體會范例
師德，是一個(gè)教師良好的行為道德體現(xiàn)，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的師德教育心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
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師德教育心得體會
為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，傳承師德精神，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的責(zé)任感、使命感，深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)，提升教師思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平，深刻詮釋“教書育人、立德樹人”的教育情懷，10月22日，三里畈中心小學(xué)舉行了以“潤澤杏壇、以教養(yǎng)德、不忘初心、逐夢前行”為主題的師德講堂活動。
本次講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“宣講政策、自我反省、感恩分享、學(xué)習(xí)模范、朗誦經(jīng)典、談感悟、表承諾”七個(gè)環(huán)節(jié)。
副校長羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的整體設(shè)計(jì)和目標(biāo)定位，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是獲得道德理論的提升;二是挖掘典型優(yōu)秀的閃光點(diǎn);三是切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。還用《論語》中“先行其言，而后從之”的句子勉勵(lì)各位教師。指出，師德講堂是一個(gè)非常神圣、莊嚴(yán)的精神殿堂，大家要精心傾聽宣講，虛心學(xué)習(xí)，參加各個(gè)環(huán)節(jié)的活動，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)校校長何先忠同志帶領(lǐng)大家共同進(jìn)行微政治學(xué)習(xí)。師德建設(shè)是教育永恒的主題，師德是教師的立身之本，是師資隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。強(qiáng)調(diào)，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的傳播者。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
副校長方勝蘭同志帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、師德師風(fēng)建設(shè)的重要講話：“我們要積極發(fā)展教育事業(yè)，通過普及教育，啟迪心智，傳承知識，陶冶情操，使人們在持續(xù)的格物致知中更好認(rèn)識各種文明的價(jià)值，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)。”
平凡和偉大之間，距離并不遙遠(yuǎn)。在平凡的崗位上，涌現(xiàn)出一批兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出的師德楷模。用身邊人講身邊事，身邊事教身邊人，引導(dǎo)教師在立德樹人中砥礪前行，在平凡崗位中實(shí)現(xiàn)人生夢想。師德標(biāo)兵熊玉華同志分享了自己的教育故事。一名模范就是一座精神豐碑，一個(gè)故事就是一曲感人肺腑的心曲。模范的故事蕩滌心靈，凝聚情愫。
千教萬教、教人求真;千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人。不忘師者之心，不忘傳道、授業(yè)、解惑之職，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧，相信最終會方得學(xué)生、家長的青睞與信任。在主持人的帶領(lǐng)下，大家高聲朗誦經(jīng)典《師說》，進(jìn)一步增加教師對傳統(tǒng)文化的理解和領(lǐng)悟。
不忘初心，用師德鑄就人生豐碑;愛崗敬業(yè)，讓夢想在奉獻(xiàn)中閃光。如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。希望在座的每一個(gè)人，牢記使命，把工作當(dāng)做樂趣，在工作中尋找幸福，把愛崗敬業(yè)牢記心中。
道德重如山，師德貴似金。校長何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結(jié):“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”我們要用我們的勞動，用我們的赤誠，面對我們的事業(yè)，面對我們的工作，面對我們的學(xué)生。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，不忘初心，笑對生活，心中有愛，在奮斗中尋找幸福。幸福不會從天而降，坐而論道不行，坐享其成更不可能。希望參加培訓(xùn)的每一名教師都能見賢思齊，擇善而從，在平凡的崗位上成為道德的傳播者，實(shí)踐者和受益者。
師德教育心得感悟
一份愛,一份承諾,一名普通的教師.面對自己心愛的學(xué)生,她用心中那份愛,用自已的肩膀背起了愛人最后的信念和希望.雖然沒有干出驚天動地的大事,但是她這份對學(xué)生的執(zhí)著和用愛支撐起的承諾,讓我們相信這個(gè)世界上一定還有真愛的存在.這就是在我校道德講堂上連秀琴老師的故事給我的感悟,一名普通教師一生的平凡故事,她的事跡感動了“道德講堂”現(xiàn)場所有教師.
6月14日下午,慶陽湖鄉(xiāng)小學(xué)舉辦了“崇德向善,愛心傳遞”道德講堂活動,,本次“道德講堂”按照“唱一首道德歌曲、看一部道德短片、講一組道德故事、誦一段道德經(jīng)典、作一番現(xiàn)場點(diǎn)評、背一句格言、送一份吉祥”的“5+2”流程進(jìn)行,在全校教師一首和諧的《讓愛傳出去》的歌聲中,“道德講堂”拉開了帷幕,一部數(shù)字故事的短片,讓我們熱淚盈眶,母親離世了,才知道母愛的偉大,但作為兒子,能明白這一切,雖然晚了點(diǎn),但也難能可貴.連秀琴老師平凡的故事,讓我們感慨了許久,我們的教師就是這樣,用自己的愛默默地奉獻(xiàn)著,主持人領(lǐng)誦的內(nèi)容,讓我們再次感悟到愛的博大精深,校長送的菊花,讓我們在盛夏從心底里感覺到了一絲清涼.
是呀,愛是無怨無悔的付出,是一句話,是一個(gè)眼神,是一個(gè)微笑,而今天我參加道德講堂活動,最深的感悟是愛的傳承,愛是一種信念,一種精神,需要我們每個(gè)人用心去感悟,去聆聽,去體會.愛是說不出的語言,愛是看不見的感覺,愛需要我們傳遞,讓愛從我們這里傳出去.
教師道德講堂學(xué)習(xí)心得二:學(xué)習(xí)教師道德講堂的心得體會(827字)
最近,我校在全體教師中開展了道德大講堂活動,通過活動的開展,使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,使我深受感動.下面我從自己實(shí)際出發(fā),談一談自己的一點(diǎn)心得體會:
1、通過學(xué)習(xí)使我更加忠于人民的教育事業(yè).忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁.只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門.用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈.
2、通過學(xué)習(xí)讓我更加熱愛學(xué)生.熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望.千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理.
3、通過學(xué)習(xí)使我明白了凡事都要以身作則.教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,作為學(xué)生都會自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子.”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體.否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響.
4、通過學(xué)習(xí)使我不僅可以促使我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ).因此,這次教師職業(yè)道德講堂讓我受益非淺,我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一個(gè)歷程碑
總之,教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是需要付出心血的.對學(xué)生的教育往往不會如此順利,老師作為學(xué)生思想上重要的引路人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢“,成為一塊名副其實(shí)的美玉.俗話說:“攻城為下,攻心為上“,要讓學(xué)生心悅城服地接受教育,必須下番功夫.讓我們攜起手來,為了學(xué)生的明天,學(xué)生的將來而努力奮斗吧.
師德教育心得感想
讓我怎樣感謝你?當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天!
——題記
作為一名人民教師，我對自己的職業(yè)倍感自豪?？僧?dāng)我從師范院校畢業(yè)的時(shí)候，我感到前路茫茫。讓我把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用到實(shí)踐中的時(shí)候，我還是一臉懵懂。恰好在這個(gè)時(shí)候，《一盞一盞的燈》出現(xiàn)了，它猶如一場及時(shí)雨，滋潤了我枯涸的心靈。這本書中介紹了多位作家的教育故事，每一件故事都是那么真實(shí)感人，深深地觸動了我的內(nèi)心。這本書在我的成長初期，猶如一位老者，引導(dǎo)著我慢慢適應(yīng)自己的工作崗位。當(dāng)我正式踏上工作崗位之后，身邊一位位優(yōu)秀的教師給困惑迷茫的我指明了方向?；叵胱约哼@些年的教育經(jīng)歷，感覺就像是一潭泛著微波的湖水，平靜但又緩緩向前涌動。身邊那些優(yōu)秀的師德榜樣，猶如一束束溫暖的光，照亮我前行的道路，溫暖著我，感動著我。
青春·夢想——會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
當(dāng)我第一次踏上三尺講臺面，面對著講臺下一張張揚(yáng)起的小臉，我竟然緊張得說不出話來。我深深吸了一口氣，趕緊收斂起原先的笑容，和學(xué)生交代起應(yīng)該注意的事項(xiàng)。學(xué)生看見我嚴(yán)肅的神情，臉上的燦爛也逐漸消失，下了講臺之后我的內(nèi)心有一些沉重，雖然一節(jié)課下來課堂紀(jì)律很好，沒有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，可是我的心中感覺空落落的，總是感覺少了點(diǎn)什么。以后在教室或者在走廊上遇見學(xué)生，他們總是和我打完招呼之后就快步離開，好像在刻意和我保持著距離。正當(dāng)我苦惱之時(shí)，一件看似小的事情進(jìn)入到我的視野中。一天中午午休之后，我經(jīng)過隔壁班的教室時(shí)發(fā)現(xiàn)班主任張老師正在收集孩子們的水杯，拿好之后就往外走，我問他：“張老師，中午不午休干嘛拿這么多水杯呀?”張老師笑了笑說：“午休起來之后，很多孩子都要起來打水，水房本來就擁擠，為了節(jié)約時(shí)間，也為了防止擁擠而燙傷，我就幫他們把水杯灌滿。這樣，午休起來之后，他們就可以直接喝水”。我恍然大悟，突然之間明白了為什么張老師班的孩子們那么喜歡圍在他的身邊，他從心底里關(guān)愛孩子，孩子能夠感受得到老師的濃濃深情，自然也就喜歡他。而相比自己，只是一味要求嚴(yán)格，卻沒有真正地關(guān)心他們，那自然孩子們對我就會敬而遠(yuǎn)之了，我明白以后自己該怎樣做了，那就是要從細(xì)微之處關(guān)愛孩子，對待他們要像家人一樣，讓他們感受到我的深情厚意。一時(shí)間，我覺得圍繞在自己身邊的濃霧開始有些消散。
困惑·迷茫——誰無暴風(fēng)勁雨時(shí)，守得云開見月明
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”教師的一切言行都會在學(xué)生面前取到潛移默化的作用。如果總是采取簡單甚至粗暴的形式對待問題，不僅會使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)的興趣，做人的信心，而且還容易產(chǎn)生抵觸情緒或仇視的心態(tài)。作為一名青年教師，需要更多的方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。我的方法有時(shí)候太過單一。我把自己的苦惱傾訴給朋友，朋友告訴我你多注意觀察身邊的老師的處理方式，他們的經(jīng)驗(yàn)對你而言都是寶貴的財(cái)富。于是，我將自己的視角放在了劉老師身上。劉老師是中途接班的，之前這個(gè)班級竟是些調(diào)皮大王，可是他接手之后，班級越來越好。于是我就觀察劉老師。一天下午放學(xué)之后，我看劉老師還沒有走，正在辦公室里修剪著什么，我很好奇，就走了過去。我看見他正在制作卡片，他畫了一只可愛的小貓，而且寫上了祝福的話語。我以為他在搞什么浪漫行為，寫給自己的對象的，可是一問，竟然是寫給自己班級里的孩子的。原來他們班級明天有個(gè)孩子要過生日，他是給這個(gè)孩子制作了一張卡片。“你是怎么知道他們的生日的?”我不禁又問，他笑了笑說，“我從他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的資料上查的。”“可是現(xiàn)在的孩子這么馬虎，你給他們張卡片他們會用心保存嗎?”他沒有回答，從桌子里拿出一本筆記本，掀開來，里面是一張張孩子寫給老師的話語，劉老師將他們?nèi)假N好且裝飾起來，他經(jīng)常拿給孩子們看，時(shí)間長了孩子們就感受到老師的細(xì)心，老師認(rèn)真對待同學(xué)們給他的祝福語。因此，當(dāng)劉老師給孩子們祝福語的時(shí)候，孩子們也這樣仔細(xì)地去對待?？吹竭@里，我有些汗顏。我的孩子們也給我一些祝福的卡片，可是都不知道被我丟到哪里去了。劉老師細(xì)致入微的做法觸動了我，要想當(dāng)好老師，必須要有一顆細(xì)膩的心。濃霧繼續(xù)消散，我希望看到微光。
信念·堅(jiān)持-----長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海
當(dāng)我在教育教學(xué)道路上奔波了幾年之后，當(dāng)遇到一些比較特殊的孩子時(shí)，我的意志開始動搖，我開始懷疑自己最初的夢想。有的時(shí)候，我甚至想要放棄。我覺得教育之路真的是一條不平凡的大道。不是因?yàn)閰捑?，而是因?yàn)樨?zé)任太重，總是擔(dān)心孩子會不會因?yàn)樽约旱氖韬龆呦蛄肆硪环N極端。正在我動搖之際，組長徐老師找到我，和我進(jìn)行了一次長談。他給我講述了自己的人生經(jīng)歷。他說自己剛參加工作的時(shí)候，也是年輕氣盛，不懂得巧妙地處理問題。班級中有一個(gè)女孩，父親早早去世了，家庭比較困難，學(xué)生在校時(shí)要求穿校服，其他同學(xué)都有兩套校服，她只有一套而且是借已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的。當(dāng)時(shí)徐老師沒有了解她家的情況，有一次在班級中跟她說校服好換了，有的同學(xué)在下面竊喜。這個(gè)女生只是漲紅了臉，沒有回答。當(dāng)徐老師課下了解了情況之后，他直接自己掏錢為這個(gè)孩子買了一身校服，第二天當(dāng)著大家的面就給了她。這個(gè)女生含著眼淚接過了校服，他當(dāng)時(shí)以為是感動的淚水，就沒在意，可是第二天這個(gè)孩子沒有來上學(xué)，后來就退學(xué)了。之后，徐老師明白了自己傷害了他。再貧窮的人也有尊嚴(yán)，自己雖然好心給她衣服可是深深傷害了她的自尊心。這件事情讓徐老師懊惱不已，很長時(shí)間處于自責(zé)之中?？墒浅砸粔q長一智，教學(xué)任務(wù)還得繼續(xù)，在今后的教育路途上，他不斷反思，不斷尋找方法，也讓自己不斷成長。聽到這里，我有些震驚。我一直以為徐老師的教學(xué)路途是一帆風(fēng)順的，因?yàn)樗偸悄軌蚪鉀Q各種難題。原來這也是挫折造就了成長。看著徐老師鼓勵(lì)的眼神，我堅(jiān)定了自己的信念，哪怕這條道路上荊棘遍布，只要自己肯去學(xué)習(xí)，善于探索，依然可以撥開迷霧繼續(xù)前行。
態(tài)度·責(zé)任-------花開須有時(shí)，唯有靜待之
前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊科夫說過：“有的學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績來說是屬于優(yōu)等生，但在發(fā)展方面卻是處于中等生或甚至更低的水平。”所以，現(xiàn)在我們不能用老眼光來評價(jià)一個(gè)學(xué)生了，而應(yīng)用合理和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。到底怎樣評價(jià)呢?我的本子中似乎只有犀利的語言。幸運(yùn)之至，我有幸聽到了王老師一節(jié)課。記得上課的時(shí)候，王老師問孩子們的理想是什么，有一個(gè)孩子竟然說要什么理想呀，我家光拆遷房就有好幾套，將來都不需要工作。我被孩子的想法震驚了。本來我以為王老師會對他們說教一番的，可是王老師并沒有在意，繼續(xù)說“今天老師與你們一塊當(dāng)一次夢想家。”他們一聽就歡呼起來，每一個(gè)人都爭著舉手說出自己的夢想。有的說，想到太空去和外星人交朋友;有的說，想快點(diǎn)長大，可以自己當(dāng)家作主;有的說，長大了想與我一樣當(dāng)一名教師……連那個(gè)“小房哥”都發(fā)言了。最后，輪到王老師說了，他們那一雙雙期盼的眼睛看著王老師，王老師很認(rèn)真地說，我希望可以把時(shí)光倒流，讓我回到童年，那時(shí)我就可以無憂無慮地和你們在一起啦。我會和小明一起穿過漆黑的弄堂并告訴他不要害怕，你的膽子可以變得更大。大家看著小明笑了。在這歡笑的氣氛中，王老師用了想象的形式，把每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都告訴了他們，并同時(shí)把表揚(yáng)、鼓勵(lì)、批評與期望帶給了他們。每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，作為老師，你會遇到各種啼笑皆非的問題，但是只要你有足夠的智慧，只要你向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，你就會有繼續(xù)前行的勇氣。
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