觀看魏書(shū)生錄象心得體會(huì)3篇

　　魏書(shū)生，一個(gè)被家長(zhǎng)、被老師、被廣大教育人員傳的像神一樣的大教育家。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的魏書(shū)生錄象心得體會(huì)，希望可以幫到大家。

　　篇一：魏書(shū)生錄象心得體會(huì)

　　今天我在電腦上看了魏老師的講座，使我受益匪淺，深感觸動(dòng)。

　　魏老師交出的學(xué)生考上清華的十分多，但是他從未自己講課，而是讓同學(xué)們一起探討，一起自主有規(guī)矩的學(xué)習(xí)，實(shí)在不會(huì)的疑問(wèn)再去找老師提點(diǎn)，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的能力，提高學(xué)習(xí)效率，更快更有效的學(xué)習(xí)。魏老師的班里提倡民主，班里大大小小的事都有所有同學(xué)開(kāi)班會(huì)解決，這樣使全班同學(xué)有集體主義觀念，有主人翁意識(shí)。我們還要學(xué)會(huì)靈活地學(xué)習(xí)，不一定要走寬闊的馬路，也許你從小巷里會(huì)找出另一片光明，我們要學(xué)會(huì)活學(xué)活用。我們應(yīng)做事順其自然，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的處世態(tài)度。努力做事，遇到困難只要有一絲希望我們也要珍惜，努力?，F(xiàn)在的我們應(yīng)抱以積極樂(lè)觀的態(tài)度學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，做積極向上的好少年。

　　篇二：魏書(shū)生錄象心得體會(huì)

　　今天利用業(yè)余時(shí)間，觀看了魏書(shū)生老師的視頻講座，其中他講到的“松、靜、勻、樂(lè)”的四個(gè)字觀念，使我感悟很深。

　　“松”指身體放松，“靜”指心靈寧?kù)o，“勻”指呼吸均勻，“樂(lè)”指情緒樂(lè)觀。往白里說(shuō)就是守住心靈的寧?kù)o，守住快樂(lè)的陣地，不為利益蠱惑，不為物欲左右。即為人首先要擺正心態(tài)，處于人生波峰時(shí)不高看自己，處于人生低谷時(shí)不小視自己。魏老師一直在踐行這四個(gè)字，用他的實(shí)際感染著每一個(gè)學(xué)生，每一位老師。他對(duì)生活的那份從容淡定與練達(dá)讓我折服。我想是他不凡的經(jīng)歷，豁達(dá)的胸襟成就了他這樣的人生境界。他上過(guò)山，下過(guò)鄉(xiāng)，卻從未一天走進(jìn)過(guò)師范的課堂，但是在教育的這條路上，他認(rèn)認(rèn)真真做好自己手中的一切，不僅做好，還做到了最好。榮譽(yù)、先進(jìn)在這些“仕途機(jī)會(huì)”面前，魏老師卻語(yǔ)出驚人“只要讓我能去教書(shū)，我才把事兒做好的”。“教書(shū)”成為魏老師一直的目標(biāo)和數(shù)十年來(lái)的堅(jiān)持。他喜歡用洗去鉛華看本真的視角看待社會(huì)，看待問(wèn)題。

　　就如何看待“教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這句冠冕堂皇的話時(shí)，魏老師是這樣理解的：教師只是一種職業(yè)而已，而職業(yè)不能用貴賤來(lái)衡量的，無(wú)需神話，無(wú)需貶低。他對(duì)職業(yè)的觀點(diǎn)是：把平平凡凡的工作看成是一種宏大的事業(yè)。在工作中他不拿架子，不裝樣子，不扣帽子，與老師與學(xué)生心貼心。數(shù)十年來(lái)一直堅(jiān)守“松、靜、勻、樂(lè)”這樣的信念，他的“堅(jiān)持”是讓人折服的，堅(jiān)持每天記日記，堅(jiān)持每天3千米，堅(jiān)持每天與大家一起做操，堅(jiān)持每天一分鐘練注意力……他在工作中享受無(wú)數(shù)因“堅(jiān)持”帶來(lái)的成功的快樂(lè)，享受因“堅(jiān)持”得到的一次一次超越自我的喜悅。他把“堅(jiān)持”的根深深扎進(jìn)土壤，沒(méi)有這些平凡的堅(jiān)持，哪來(lái)事業(yè)上的枝繁葉茂、碩果累累?

　　“守住心靈的寧?kù)o，守住快樂(lè)的陣地。”樸素的話語(yǔ)撫平了在場(chǎng)許多顆不安分的心。超負(fù)荷的工作，不盡人意的待遇曾經(jīng)令許多人失去平衡的支點(diǎn)。聽(tīng)了魏書(shū)生的講座，我的胸襟得到了開(kāi)闊，那就讓我們時(shí)時(shí)事事做到：松、靜、勻、樂(lè)，以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)。

　　篇三：魏書(shū)生錄象心得體會(huì)

　　為師當(dāng)學(xué)魏書(shū)生，從教當(dāng)學(xué)魏書(shū)生。

　　魏書(shū)生，一個(gè)被家長(zhǎng)、被老師、被廣大教育人員傳的像神一樣的大教育家。聽(tīng)老師講完他的事跡以來(lái)，我總想聽(tīng)他的講座，今天終于如愿以償，我觀看了現(xiàn)代教育家魏書(shū)生《如何做好班主任》的講座。

　　年過(guò)六旬的魏書(shū)生緩緩走上臺(tái)前，用濃重的東北口音演講，激情四溢、滔滔不絕。其中，魏書(shū)生老師的一句話讓我記憶猶新：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗。”這段話讓我感受到了班主任的神圣與偉大，那份職業(yè)要想承擔(dān)起來(lái)也是不容易的，也有很多地方值得我去學(xué)習(xí)與實(shí)踐的。從他的講座中我汲取了許多學(xué)習(xí)方法，讓我感同身受的同時(shí)又為我指點(diǎn)迷津，幫助我解決了學(xué)習(xí)過(guò)程中的許多“疑難雜癥”，也是我有了許多新的想法。

　　魏書(shū)生老師已經(jīng)不僅教學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法與經(jīng)驗(yàn)，而是教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈?，怎樣把握人生，這種思想很新鮮很深刻，極具創(chuàng)造性，學(xué)語(yǔ)文即學(xué)做人，他主張人與人之間應(yīng)該是友好互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系。應(yīng)該堅(jiān)持“正面引導(dǎo)，了解內(nèi)心”而不搞“互相碰撞”。每個(gè)人都本著“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人”的精神，進(jìn)行“自我心理穿透”。這樣才能讓世界變得和諧，不會(huì)再有怨恨、嫉妒和貪婪……

　　聽(tīng)完魏書(shū)生老師的講座，引發(fā)了我不少困惑與思考，但更多的是心靈的凈化與啟迪。