如何當(dāng)好班主任學(xué)習(xí)心得3篇
如何當(dāng)好班主任學(xué)習(xí)心得3篇
魏老師《如何當(dāng)好班主任》,更是讓人收益匪淺。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)?lái)的如何當(dāng)好班主任學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助大家。
如何當(dāng)好班主任學(xué)習(xí)心得范文1：
學(xué)校組織全體班主任和青年教師學(xué)習(xí)，觀看魏書(shū)生老師的視頻《如何當(dāng)好班主任》。樸素精干的魏老師那幽默詼諧，精當(dāng)干練的語(yǔ)言，那睿智的思索，精辟的見(jiàn)解，如磁石般深深吸引了我。隨著他侃侃而談的演講，我時(shí)而凝神靜聽(tīng)，若有所思，時(shí)而開(kāi)懷大笑，由衷佩服。
同是三尺講臺(tái)，魏老師卻能做得有聲有色，有滋有味。班主任工作更是做得爐火純青，出神入化。我看這其中的藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先要有積極地人生觀，這樣他才能培養(yǎng)出有積極人生觀的學(xué)生。豁達(dá)，開(kāi)朗，不計(jì)較名利，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，這就是魏書(shū)生。我要學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著追求。當(dāng)老師是對(duì)黨，對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。有了這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，工作就成了一種享受，把工作看作是品嘗人生的歡樂(lè)，樹(shù)立視事業(yè)為生命，愛(ài)在其中，以苦為樂(lè)，為之獻(xiàn)身的信念。
魏書(shū)生常說(shuō)：“不要怕吃虧，要把工作看作是享受。”大事沒(méi)得做，就從小事做起，日積月累，長(zhǎng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識(shí)，一旦時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)大顯身手。要學(xué)會(huì)改變自己，少埋怨環(huán)境，選擇積極角色進(jìn)入生活，享受生活。競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。能保持一顆平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地做平平常常，實(shí)實(shí)在在的事情，每回顧自己的一天，該是多么充實(shí)，愜意!
愛(ài)自己光輝的事業(yè)，愛(ài)自己的莘莘學(xué)子，不挫敗學(xué)生的自尊心，自信心，公平，公正地善待每一位學(xué)生，從不偏私。用自己日益成熟的人格，用自己逐步提高的魅力去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，讓陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)生心中的每一個(gè)角落，讓他們心胸坦蕩，光明磊落。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理的天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。
作為一名教師，真的只有愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)，才會(huì)自覺(jué)地充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我。只有這樣，才能做好自己的工作。
前人已為我們立下了標(biāo)桿：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而耿耿園丁意，眷眷育人心;身于幽谷出，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，任憑世事滄?zhèn)?，任憑青春流逝，我們會(huì)永遠(yuǎn)守住心中這盞希望之燈。
如何當(dāng)好班主任學(xué)習(xí)心得范文2：
今天空余時(shí)期，我認(rèn)真觀看魏書(shū)生的錄象報(bào)告《如何當(dāng)好班主任》。報(bào)告輕松、愉快，同時(shí)又似有勝讀十年書(shū)的感受。
魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣的事例來(lái)介紹他的經(jīng)驗(yàn)之談。讓我感同身受之時(shí)，又收獲良多。在他的精彩介紹中，給我留下了許多深刻的印象。比如：他在兩分半的時(shí)間內(nèi)收好書(shū)費(fèi);一分鐘內(nèi)調(diào)動(dòng)完學(xué)生的座位;更令我驚訝的是，魏老師身兼很多職務(wù)，而且竟在平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期末考試，一學(xué)期的教材他用了30多課時(shí)就講完了。他不批改作業(yè)，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)就能比重點(diǎn)中學(xué)平均高出7.8分………魏老師究竟是依靠什么秘訣獲得教學(xué)的成功?
在聽(tīng)完報(bào)告后，我才發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè) 事實(shí)：高效率的管理班級(jí)，是魏老師成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。
首先魏老師“以法制班”的管理思想深入班級(jí)，把學(xué)生當(dāng)作真正的主人。他說(shuō)：“凡是老百姓能干的事，普通班委不干：凡是普通班委能干的事，班長(zhǎng)不干：凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。”所以在他的班級(jí)中，一切交給學(xué)生去管，而且承包到個(gè)人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做，每個(gè)人都干著自己的事，哪怕老師不在也一個(gè)樣。
其次魏老師的“自我管理”思想深入每個(gè)孩子的心中，魏老師講述道：曾經(jīng)有學(xué)生問(wèn)他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏老師說(shuō)：“為什么不能?”學(xué)生說(shuō)：“我們看您太累了!”“那我就請(qǐng)副班主任來(lái)管”學(xué)生問(wèn)：“副班主任在哪?“魏老師說(shuō)：“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中魏老師除巧妙的想學(xué)生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。
最后魏老師擴(kuò)大的胸懷也讓我佩服至及，他闡釋了“人”的意義，人有一撇和一捺組成，也表明了人有長(zhǎng)處和短處相結(jié)合，有上坡必有下坡。就算再優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就算再出色的人也有自己的短處。所以他善待每個(gè)學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更加關(guān)愛(ài)。他說(shuō)：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就象醫(yī)生埋怨患者難治一樣。醫(yī)生埋怨患者難治得的病太重，就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會(huì)高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過(guò)程中提高的。從這個(gè)意義講，后進(jìn)生幫忙了咱們提高了教育水平，咱們幫助了后進(jìn)生自我教育能力。”多么樸實(shí)的語(yǔ)言里蘊(yùn)涵著深刻的哲理。
作為新教師的我目前還沒(méi)有擔(dān)任班主任工作，但我很向往在不久的將來(lái)承擔(dān)班主任的工作，把今天從魏老師的報(bào)告中學(xué)習(xí)到的班主任經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任老師。
如何當(dāng)好班主任學(xué)習(xí)心得范文3：
今年暑假，我原本計(jì)劃得很好，借來(lái)了黑柳徹子的幾套書(shū)和李吉林老師對(duì)情境教育的論著，想好好為自己充充電。沒(méi)想到“骨干教師培訓(xùn)”發(fā)了3本書(shū)，要求在假期里一定得看完，做出讀書(shū)摘記和心得體會(huì)。沒(méi)辦法，我只好做個(gè)折中的辦法，對(duì)黑柳徹子的書(shū)草草看了下，而李老師的《情境教育的詩(shī)篇》則被擱置在一邊。幸好魏書(shū)生老師也是我非常崇拜的人，我讀他的著作根本就不覺(jué)得是折磨。
其實(shí)我在幾年前就已經(jīng)讀過(guò)，那是在師范里發(fā)的，記得那時(shí)叫《班主任工作漫談》漓江出版社出版的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有教學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)魏老師說(shuō)的話也沒(méi)多大在意，只是走馬觀花，事后便也忘記了。如今又見(jiàn)此書(shū)，有如老朋友見(jiàn)面般分外親切，我于是如饑似渴地閱讀起來(lái)。
魏老師除擔(dān)任一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)之外，還擔(dān)任30多個(gè)社會(huì)兼職;在國(guó)內(nèi)外的海、陸、空中跑了40多萬(wàn)公里路，參加各種會(huì)議、講學(xué)，辦各種雜事;在全國(guó)除臺(tái)灣、澳門(mén)、青海以外的29個(gè)省、市、自治區(qū)做了550多個(gè)報(bào)告;在全國(guó)26個(gè)省、市、自治區(qū)講公開(kāi)課480次;接待全國(guó)28個(gè)省、市、自治區(qū)的36000多人次來(lái)校聽(tīng)課、訪問(wèn)、指導(dǎo);處理了11000多封國(guó)內(nèi)外來(lái)信;寫(xiě)了210多萬(wàn)字的日記，發(fā)表了84篇文章，已出版了主編的3本書(shū)，3篇論文集，1本專(zhuān)著等等。我說(shuō)說(shuō)都閑麻煩，而魏老師卻能在其中應(yīng)付的游刃有余，這的確令人佩服。魏老師有一句話一直掛在嘴邊“說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休。” 我覺(jué)得相當(dāng)有意思，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單12個(gè)字，卻特富有哲理。我們絕大部分人做不到這12個(gè)字，當(dāng)然我也是。
而魏老師每天寫(xiě)千字文，幾十年如一日，那是何等的不容易，何等的堅(jiān)韌。而將心比心，我稍微一點(diǎn)困難，就給自己找借口，說(shuō)什么教案如果不用手寫(xiě)，那我就認(rèn)真寫(xiě)反思。什么跟什么嘛!其實(shí)是自己不肯堅(jiān)持去寫(xiě)，如果愿意，怎么會(huì)沒(méi)有時(shí)間，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，
魏老師的那句“說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休。”真不是蓋的。普通人想做到他還果真有很大的難度，那“一不做，二不休”，試問(wèn)有多少人能做到魏老師的“不做不休”，難怪他有那么大的成就。我大膽試想，或許我們其中的某某也能幾十年如一日地“說(shuō)了算，定了干，一不做，二不休。”那將出現(xiàn)多少個(gè)魏書(shū)生，我們的教育將是一片春光明媚。
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