《背影》是一篇描寫(xiě)親情的文章。我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得很出色，學(xué)習(xí)之后談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。本文是學(xué)習(xí)背影的心得感悟。歡迎閱讀，

　　學(xué)習(xí)背影心得感悟一：

　　開(kāi)學(xué)第二周，我就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了朱自清的一篇名作《背影》，《背影》以其感情真摯自然見(jiàn)長(zhǎng)。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，”哪些角度易于學(xué)生領(lǐng)悟文中滲透的父慈子孝的真情呢?在上這堂課之前，我在認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。以下是我上完這節(jié)課后的幾點(diǎn)反思：

　　一、在初略感知文本的大層次后，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們直奔課文第6段，重點(diǎn)品析了“望父買橘的背影是如何刻畫(huà)的”這一環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生去找描寫(xiě)背影的句子，品析動(dòng)詞描寫(xiě)的妙處，歸納人物特定環(huán)境下細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，紛紛舉手，品詞品句很精彩。緊接著，在課堂的下半段時(shí)間里，我還設(shè)計(jì)了請(qǐng)學(xué)生“表演父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們高昂的積極性再度被調(diào)動(dòng)起來(lái)。我班的許秀雨、陳茂、郭虹余等幾位同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真揣摩課文中的精彩詞句，表演時(shí)很投入，把父親攀爬鐵道時(shí)一系列的重要的動(dòng)作表現(xiàn)得非常到位。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，師生之間的互動(dòng)相當(dāng)之好，原本顯得有些枯燥的課堂變得活躍起來(lái)，笑聲不斷。這樣不但做到了分析課文時(shí)重點(diǎn)突出，還很好地做到了寓教于樂(lè)。

　　二、接下來(lái)，緊扣兩次流淚，體會(huì)父子間深沉真摯的愛(ài)是本節(jié)課的難點(diǎn)。沒(méi)有足夠的時(shí)間給學(xué)生，學(xué)生是很難進(jìn)入意境的。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景、路上父親對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷所做的幾件事，還有文中父親說(shuō)的5句話來(lái)體會(huì)。一層層地引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)入意境，體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)流淚的復(fù)雜心情：這是理解的淚、感動(dòng)的淚、幸福的淚、憐惜的淚、自責(zé)的淚、依戀的淚。

　　父愛(ài)如山，沉重而深情，小編希望大家對(duì)父親的愛(ài)多一點(diǎn)，或許每一個(gè)父親表達(dá)愛(ài)的方式不一樣，只是自己不懂得而已。

　　學(xué)習(xí)背影心得感悟二：

　　《背影》是一篇描寫(xiě)親情的文章。我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來(lái)。

　　文章的主題是父子之間的感情。故事開(kāi)始的時(shí)候，是描寫(xiě)父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書(shū)。在車站上，當(dāng)作者看見(jiàn)父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒?，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。

　　我覺(jué)得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書(shū)，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。

　　《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

　　學(xué)習(xí)背影心得感悟三：

　　這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了朱自清的《背影》。聽(tīng)說(shuō)這篇文章是當(dāng)時(shí)朱自清為了和父親重歸就好而寫(xiě)的，這篇文章被他父親看見(jiàn)后。他父親當(dāng)時(shí)很感動(dòng)。所以原諒了他。

　　這篇文章主要講了，父親送作者去車站時(shí)為作者去買橘時(shí)的背影。文章用樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了作者最真實(shí)的內(nèi)心感情。文中更寫(xiě)到作者三次落淚，卻又怕父親看見(jiàn)，更怕別人看見(jiàn)的心情。文章最后還寫(xiě)到他父親該給他寫(xiě)的信，看完后，作者流下思念之淚，在晶瑩的淚光中作者又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。

　　讀了這篇文章。其中的故事情節(jié)仿佛活靈活現(xiàn)的展示在面前。同時(shí)也展現(xiàn)了父愛(ài)的無(wú)私……

　　學(xué)習(xí)背影心得感悟四：

　　學(xué)這篇課文前，我也已略略地讀了幾遍《背影》，而感覺(jué)是平平淡淡，甚至覺(jué)得有些無(wú)聊。于是慢慢地，《背影》也就沉入了記憶的谷底——忘卻了，不再注意。哪怕它是寫(xiě)了如《匆匆》這般深刻散文的朱自清的作品，也毫無(wú)感覺(jué)。

　　而這次，翻開(kāi)初二的語(yǔ)文書(shū)，這篇《背影》又映入了我的眼簾，隨著老師細(xì)細(xì)咀嚼，卻突然令我感慨不已。這才發(fā)現(xiàn)，之前的閱讀是因?yàn)闆](méi)有用心，所以沒(méi)有感覺(jué)。那普通的，肥胖的，甚至丑陋的背影，深深地映入了我的腦海，難以忘懷。

　　于是——感動(dòng)了。

　　可是通讀全文，我卻找不出這篇文章在寫(xiě)法上的過(guò)人之處——猶如流水，緩緩而過(guò);也沒(méi)能找到多少我們品析了幾年的好的修辭手法——猶如行走，步履沉穩(wěn)。無(wú)非是買些橘子，送兒上學(xué)而已。我大為驚異。

　　為什么，它仍是那么感人，那么深摯?

　　我思索著，隨著生活的繼續(xù)。

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　　又是一個(gè)周末，回到家，見(jiàn)到了爸爸媽媽。質(zhì)樸的話語(yǔ)，溫馨的生活，讓我感受到了家的溫暖。

　　吃飯了。當(dāng)爸爸轉(zhuǎn)身為我盛飯時(shí)，我正拿著筷子，伸向香噴噴的飯菜。不經(jīng)意間，我瞥到了爸爸的背影——稀疏的頭發(fā)間隱著白發(fā)，彎下的身軀不掩歲月的痕跡——我呆了，那不正是朱自清筆下的那個(gè)背影么?

　　那熟悉的，充滿了愛(ài)的背影，就在我們的生活中!

　　終于明白，《背影》所蘊(yùn)含的，打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的力量，便是真實(shí)!

　　是的。真正感人的，是情，而情由生活來(lái)。生活啊，生活是可以虛假的么?《背影》的每一個(gè)字，都浸在生活中，所以情，浸在《背影》的每一個(gè)字中!

　　我戰(zhàn)栗著，在真實(shí)的力量下。心的意識(shí)，模糊了~~

　　不知，是遠(yuǎn)方還是近處，我看到了一位作家。一盞舊舊的油燈，燈光搖曳在桌上;一枝斑駁的鋼筆，懸在泛黃的紙上。顫抖著吐下最后幾個(gè)字：

　　“朱自清

　　1925年10月”

　　一滴淚，浸濕了紙的第一行——

　　背影