談?wù)剬W習普通話的體會_參加普通話培訓的感想作文

　　普通話是我國現(xiàn)代漢語的標準語，是我國的通用的語言，大力推廣普通話的學習有著十分重要的意義。下面是學習啦，為大家準備的學習普通話的體會范文，希望能對大家有所幫助!

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◇◇學習普通話的體會❤普通話是我國的通用語言△

◇◇學習普通話的體會❤說普通話是每個人的義務(wù)與責任△

◇◇學習普通話的體會❤普通話是我們?nèi)粘＝涣鳒贤ǖ墓ぞ摺?/span>

　　學習普通話的體會范文篇1

　　普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。

　　學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢!記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀?？梢韵胂?，拼音不過關(guān)，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水!

　　學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉(xiāng)村面館。說的是在一個偏僻的農(nóng)村，一個游人路過，因為肚子很餓了就走進一家面館，說“有什么好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。”可這家小面館由于有特殊原因今天不營業(yè)，所以回答說：“咪——”意思是“沒有”而這個游客聽成了是面，他想“面也行”，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：“面條，快，怕我不付錢嗎?”店里人說“洞國咪——”意思為“和你講，沒有”，一個說：“冬瓜面也可以，為什么不給我去燒?!”一個說：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：“還有炒面，為什么不早說?”。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現(xiàn)在是越扯越遠了。

　　要學好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng)：第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺。第三，不懂就查。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

　　學習普通話的體會范文篇2

　　山西晚報的記者在采訪我的報道文章中，開頭兒就說我“一口標準的普通話”。不錯，我雖不是北京人，但我的普通話說得是比較標準。要說我這個河北晉州人學習普通話的事兒，還有好幾個故事可講呢。

　　1957年12月11日，人民日報發(fā)表了《漢語拼音方案(草案)》，1958年初召開的全國人民代表大會第五次會議正式批準了《漢語拼音方案》。那時我正在上初中，從字母表、聲母表、韻母表 、聲調(diào)符號、隔音符號這五個部分認真學習起來，其中對四聲調(diào)特別感興趣，因為漢語拼音中一聲與三聲的讀音與我的老家方言不一樣，覺得很好聽，于是就按照口訣“一聲平平左到右，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡”認真學習，我還自創(chuàng)了一些學習范例：一聲——中蘇光輝，二聲——和平人民，三聲——永久友好，四聲——勝利萬歲。我還按照四聲的要求收集了不少四字詞語進行練習：花紅柳綠，車床響亮，溫柔好看，風調(diào)雨順，心明眼亮，輕言寡信，山窮水盡，消除隱患，多行少坐......。更有意思的是我的名字加一個“記”字也符合這個規(guī)律：安從改記。功夫不負有心人，經(jīng)過我的努力，我的漢語拼音和普通話的成績很好。但是當時還不普及，只是在演節(jié)目、詩朗誦、讀課文時用普通話，平時還是說老家方言。

　　1963年到北京上大學，宿舍里八位女同學竟然來自大江南北的七個地方：上海、浙江麗水、吉林長春、河北保定、河北石家莊、河北晉州等地各一位，北京有兩位。第一周互相交流感到困難極了，尤其是上海話更難懂，各說各地的方言土語、南腔北調(diào)，互相聽不懂還經(jīng)常出笑話。這可怎么辦呢?第一個周日晚上就寢前，我突發(fā)奇想：都說普通話吧。于是馬上提議：從下周一開始，人人都說普通話，誰也不許再說方言，大家開始說不好不要緊，誰也別笑話誰，北京的兩位女同學當推廣普通話的老師，負責指導、糾正，但是不許笑話大家，其他幾位多向她倆學習。大家一致同意了，第二天是周一，還真按我的提議做到了，誰也不說自己的方言了，大家互相鼓勵、互相監(jiān)督，把以前學過的漢語拼音知識用到了實處。大家進步很快，這也是對普及普通話工作所作出的一份貢獻吧!經(jīng)過五年的大學生活，我們班女同學的普通話說得最好，最標準。

　　畢業(yè)分配工作后，我的耳邊聽到的都是一口的山西話、太原話，所以我的普通話就顯得更標準了，當年理所當然的成了單位廣播站的播音員。久而久之，再說家鄉(xiāng)方言倒是有點兒困難了，一時半會兒還真改不過來。一年后到休探親假回家時可著急了：老家話怎么說呢?如果回老家再說普通話，鄉(xiāng)親們一定會說我故意撇京腔兒，一定會笑話我的。坐在回家的火車上與旅客交流時還是說普通話，老家話一句也說不上來?；疖嚨秸玖?可是一下火車，一眼看到了熟悉的晉州車站的所有建筑是那么熟悉，耳邊聽到的都是一口的老家話是那么好聽，當時看到了老鄉(xiāng)以后，我的老家話馬上就脫口而出了。哈哈!原來的著急都是多余的了，踏在生我養(yǎng)我的土地上，立馬就想起了家鄉(xiāng)的方言土語。至今離開家鄉(xiāng)50多年了，回老家還能用家鄉(xiāng)話與親人交流，還真是鄉(xiāng)音難改呀!

　　學習普通話的體會范文篇3

　　本學期,我校再次掀起了學習普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽到老師練習的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景，通過這一學期,我們提高了認識,普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅持與同事之間的交流使用普通話,堅持與家人也使用普通話.再普通話的學習使用過程中,除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

　　教師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音

　　.如'撓,饒,擾這三個字音，逐的發(fā)音,我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

　　師生互動。即老師在督促學生說普通話的同時，學生也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的學生在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認識到師生互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，故意把知道的知讀成了平舌音，一個學生立即站起來說：老師，你把‘知’讀錯了.我當時表揚了這位同學，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的學生更認真的聽故事了,也更認真的去尋找錯誤了.

　　親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認真，興致勃勃地對我說：媽媽，你真好，我們來比賽我一聽，樂了，女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎?于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著、聽著.看著孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和女兒用普通話溝通是那樣自然，誰說普通話防礙表達?

　　錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這是練習說普通話的好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處.比如,語速,發(fā)音等等.

　　總之,說普通話是我們每個人的義務(wù)與責任,尤其是做老師的我們,在學習普通話的過程中,我們學習到了以前許多沒有學習到的東西,增長了不少的知識.每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,都讓我們從中提高了自己的能力.可見,學習是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質(zhì)的一項很好的途經(jīng)。

　　學習普通話的體會范文篇4

　　有不少年輕人對我說過，他們會說普通話，在上小學的時候，老師就要求他們必須用普通話來朗讀課文。的確如此，絕大多數(shù)的年輕人掌握普通話詞匯和語法的要求在接受九年制義務(wù)教育時就基本解決了，這是因為，白話文是普通話的書面形式。但是普通話語音規(guī)范卻不是靠書面語建立起來的，因為各方言區(qū)的人即便識字，也不一定都能用標準普通話來念書和說話，有不少地區(qū)的學校老師本身普通話語音就不規(guī)范不標準，甚至有嚴重的地方口音。所以從某種程度上講，學好標準普通話并不亞于學會一門外語。對于這個問題，我提供幾個學習普通話時你應(yīng)該掌握科學的方法：

　　(一)掌握基本知識。語音知識包括聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)及輕聲、兒化、變調(diào)等，等你全都了解了，你就能知道每個音、每個字的正確發(fā)音應(yīng)該是怎么樣的，就容易分析自己的語音問題，同時也能清晰地分辨出音與音、字與字之間發(fā)音差異是什么，從而提高判斷語音的能力，初步掌握語音的正確發(fā)音的方法。

　　(二)多聽。普通話語音訓練說白了就是口與耳的技能訓練，聽多了，聽準了，也就容易說準了。聽力，是人類認識聲音的惟一渠道。入學說話是從聽力開始，通過模仿逐步形成語言表達的。有好的聽力，可以加快普通話學習的速度，提高普通話學習效率。而多聽，更是提高語音辨別能力的好方法。平時要多聽電臺、電視臺普通話播音，并選擇層次高、專業(yè)性強的電臺、電視臺，并能給自己錄音并與標準普通話對照著聽，如果能請到專業(yè)的普通話語音老師給予指導就更好了。

　　(三)善于思考。經(jīng)常想一想哪些字音念對了，哪些字音念錯了，是聲母、韻母不對，還是聲調(diào)不對，是把翹舌音“zh、ch、sh”念成了平舌音“z、c、s”，還是把前鼻音“in”念成了后鼻音“ing”?練習時要有針對性，對發(fā)音不準的要抓住不放，窮追猛練。通過思考、總結(jié)、歸納出自己的發(fā)音錯誤，做到心中有數(shù)，再練時才不至于一錯再錯。

　　(四)勤練。任何一項實踐性較強的學科，都有一條規(guī)律，就是從量變到質(zhì)變，普通話語音學習更是如此，切忌急躁和急于求成。企望一朝一夕、一練即成的想法是極不現(xiàn)實的。多年形成的方言說話習慣不可能馬上就聽你的支配，嘴唇、舌頭也不會乖乖地聽你指揮。冰凍三尺，非一日之寒。只有勤練、苦練，堅持不懈，才能熟能生巧。

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