2017湘教版八年級(jí)上冊(cè)地理課本目錄
在初中八年級(jí)地理教學(xué)中，教師利用教材文本目錄輔助教學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下面小編給大家分享一些八年級(jí)上冊(cè)地理課本目錄湘教版，大家快來(lái)跟小編一起看看吧。
湘教版八年級(jí)上地理課本目錄
第一章 中國(guó)的疆域與人口
第一節(jié) 中國(guó)的疆域
第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃
第三節(jié) 中國(guó)的人口
第四節(jié) 中國(guó)的民族
第二章 中國(guó)的自然環(huán)境
第一節(jié) 中國(guó)的地形
第二節(jié) 中國(guó)的氣候
第三節(jié) 中國(guó)的河流
第三章 中國(guó)的自然資源
第五節(jié) 自然資源概況
第六節(jié) 中國(guó)的土地資源
第七節(jié) 中國(guó)的水資源
第八節(jié) 中國(guó)的海洋資源
第四章 中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)
第一節(jié) 農(nóng) 業(yè)
第二節(jié) 工 業(yè)
第三節(jié) 交通運(yùn)輸業(yè)
湘教版八年級(jí)上冊(cè)地理課本知識(shí)點(diǎn)
1、我國(guó)冬季最冷的地方是黑龍江的漠河鎮(zhèn)火洲吐
魯番;重慶、武漢、南京號(hào)稱我國(guó)“三大火爐”。
2、把≥10℃
3、根據(jù)活動(dòng)積溫寒溫帶中溫帶暖溫帶亞熱
帶、熱帶;另外，還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)。
4、北方的房屋大多坐北朝南密閉較厚寬敞重通風(fēng)透氣。
5、我國(guó)年降水量分布的總趨勢(shì)是從東南沿海西北內(nèi)陸
6、我國(guó)降水最多的地方是臺(tái)灣的火燒寮托克遜
7、聞名中外的吐魯番葡萄干是在“晾房”中制成的。
八年級(jí)地理復(fù)習(xí)方法
一、諧音記憶法。運(yùn)用該法可把復(fù)雜的地理事物和現(xiàn)象經(jīng)過(guò)總結(jié)抽象編成順口 溜、趣味語(yǔ)言好學(xué)易記。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。
二、精編提綱法。地理課內(nèi)容多而復(fù)雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編 提綱，就是把教材內(nèi)容歸類，列出重點(diǎn)，把需要記憶的知識(shí)盡量集中，使內(nèi)容系統(tǒng) 有條理，而且概括，方便記憶。
三、單字記憶法。就是通過(guò)減少記憶語(yǔ)言數(shù)量從而達(dá)到易記目的，把一長(zhǎng)串地 理語(yǔ)言簡(jiǎn)成一些單字便于記憶。如：我國(guó) 200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農(nóng)業(yè)商品率高的國(guó)家為：美國(guó)、 加拿大、澳大利亞、法國(guó)、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。
四、歌訣記憶法。就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強(qiáng)， 便于背誦。例如，我國(guó)的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽(yáng)泉煤，淮北徐州加西山。
五、類似聯(lián)想記憶法。有些地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之 處。通過(guò)類似聯(lián)想有助于發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強(qiáng)化記憶。例如，里海與日本的面 積大約均為 37 萬(wàn)平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。
六、游戲記憶法。有的地理知識(shí)可以適合做游戲，可通過(guò)此法幫助記憶，寓學(xué) 于樂(lè)。例如復(fù)習(xí)長(zhǎng)江、黃河時(shí)，學(xué)生可分為兩大組，分別代表長(zhǎng)江和黃河;每大組 再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動(dòng)，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容， 開展答題接力游戲。
七、關(guān)系聯(lián)想記憶法。根據(jù)地理事物之間的因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí) 記憶的方法。如因果關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)一地轉(zhuǎn)偏向力一盛行風(fēng)向一洋流的流向;從屬 關(guān)系：總星系一銀河系一太陽(yáng)系一地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用一侵蝕作用一搬運(yùn) 作用一沉積作用一團(tuán)結(jié)成巖作用。
八、綜合記憶法。把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進(jìn)行組合。概括，把它們聯(lián)系 起來(lái)進(jìn)行綜合記憶。如夏季風(fēng)及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來(lái)加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長(zhǎng)江中下游，停留 1 個(gè)月左右，7～8 月跳到華北、東北。
九、直觀形象法。就是對(duì)地理事物的特點(diǎn)、特征，利用現(xiàn)有或自制模型、圖片， 幫助記憶。例如，利用地球儀可以便于理解記憶經(jīng)緯度的劃分;利用《中國(guó)政區(qū)圖》 便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類 型與等高線。另外，還可借助別的事物來(lái)加深記憶。例如，在復(fù)習(xí)亞洲時(shí)，可以借 助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印 度半島，中指表示中南半島，無(wú)名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣， 亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，就完全形象地表示出來(lái)了。
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