土地資源的分類有多種方法，在我國較普遍的是采用地形分類和土地利用類型分類。下面是由學習啦小編整理的8年級地理的試卷分析，希望對大家有所幫助。

　　8年級地理的試卷分析：概述

　　試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結合了實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。具體分析本試卷具有兩大特點：

　　1、重基礎，題簡單

　　本份試卷光單選題就有60分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，例如：單選題中的“我國人口最多的少數(shù)民族所在省區(qū)的簡稱”，“我國水資源時間分配特點”，“從?？诘教旖蛞来谓涍^的海域”等等，只要學生稍加用心即可得分。當然，關鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。

　　2、重讀圖，題靈活

　　地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了37分，多方面地考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。從“三級階梯”到“冬季風路徑圖”、從“黃河水系圖”到“地區(qū)劃分圖”、從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

　　3、主觀開放，試題綜合性強。

　　讀圖分析第32(4)題具有開放性，讓學生表述自己的觀點，觀點正確，答案不唯一，有利于學生思考問題。讀圖分析33(4)題，將日常生活與地理知識內容綜合在一起，讓學生形成一種完整的地理思維，從生活中來，到生活中去。體現(xiàn)了“學習對生活有用的地理”和“學習對學生終身發(fā)展有用的地理”的理念，

　　4、圖文并茂，形式活潑多樣。

　　試卷共計圖形14幅，素描圖、輪廓圖、剖面圖等形式多樣。選擇題提供的文字材料，用詞嚴謹，趣味性、文學性、科學性強，對學生情感態(tài)度價值觀的形成有很大幫助。

　　8年級地理的試卷分析：錯誤典例

　　1、選擇題：錯誤較多，主要原因：閱讀材料不認真。學生的知識掌握不牢固。題目的綜合性強，涉及知識點多，學生答題較為困難，正確率很低。馬虎而沒把題看完甚至不看題即作答，也有部分學生因概念不清導致把答案選錯。

　　2、綜合題

　　共4個小題,總分是37分,得分率5%,錯題原因知識面窄，圖文轉換和知識遷移運用的能力低，不能靈活靈活運用所學知識，學習態(tài)度不端、畏難情緒嚴重，很多人選擇了放棄。

　　2、相關組合題：第2題對我國主要地形區(qū)域內的經濟作物認識混亂。

　　3、讀圖分析題：第三題1(1)題，“渤海”“澳門”錯別字很多。第2(2)題，看不到圖中的信息“四川盆地”，所以，“巫山”被寫成“秦嶺”“祁連山”等;季風氣候的特征“雨熱同期”也表達不清。第3(2)題，學生想不到塔里木河是內流河，不理解內流區(qū)流域內降水稀少，其汛期出現(xiàn)在7-9月的原因，很多學生寫成了“夏季降水多”。第3(4)題，學生對圖形的理解不到位，想象不到?？诤凸枮I的位置差異，兩地居民的衣著差異出現(xiàn)的季節(jié)和原因答案五花八門。第4(2)題，學生認識問題片面，黃河凌汛出現(xiàn)的河段回答不完整。第(3)題中，中游地區(qū)的綜合治理，學生寫具體的方法較多。

　　4、綜合分析題：第(1)題對地形區(qū)特點的描述，不能抓住主題，許多答出的是該地的景觀特征。第(4)題，一些學生不能把禁捕和自然資源的合理利用結合起來，而是聯(lián)想到了洪澇災害和臺風方面，就不太恰當?？梢?，部分學生學科間知識的聯(lián)系能力和地理思維能力有待提高。

　　8年級地理的試卷分析：對策與措施

　　1、記憶理解相結合，掌握地理規(guī)律。解決學生基礎知識掌握不準確，不會讀題，不會獲取材料信息，死記硬背，不靈活的問題。

　　2、讀圖畫圖齊訓練，提取地理信息。解決看圖就暈，下筆就亂的問題，掃去“圖盲”。

　　讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖練習，重視探究活動，加強動手能力，平日強化練習。

　　3、表達書寫兩手抓，提升運用能力。解決審題不清，書寫不規(guī)范，缺乏地理專業(yè)述語，表述能力差，想說又說不出來等問題。

　　4、關注熱點和時事，提高學生興趣。擴大學生地理視野，豐富學生的課內外生活，提升地理課堂的品味

　　考試命題逐漸由知識立意轉向能力立意，轉向以現(xiàn)實生活中的理論問題和實際問題立意命題，試題更加真實和全面的模擬現(xiàn)實。因此，在教學過程中應盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。教師應關注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。

　　5、落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力。

　　加強基礎知識的教學，不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。 能力的培養(yǎng)和形成要以知識為載體，因此，在日常教學中，必須夯實雙基。在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。

　　以上就是小編今天要分享的8年級地理試卷分析全部內容，祝大家考試順利。