八年級地理成績分析

　　試卷分析能指出錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。下面是學習啦小編為您帶來的八年級地理成績分析，希望對大家有所幫助。

　　八年級地理成績分析：

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。為了有利于以后的教育教學，在實踐中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，下面對本次地理期中考試進行質(zhì)量分析，具體如下：

　　一、試卷分析

　　本份試卷的考查比較側(cè)重基礎(chǔ)，知識點覆蓋面廣，能夠全面考查學生的綜合素質(zhì)。試卷題型共分選擇題和綜合題兩類。選擇題共20小題，每題2分。其中，《遼闊的疆域》所占比重較小，占10分。綜合題共4小題，其中，地形地勢占40分，氣候和河流各占5分——雖然題量適中，考察的知識點覆蓋面也比較廣。

　　二、學生考試情況分析

　　從學生考試成績看，基礎(chǔ)知識得分率較高。學生能夠在日常學習中，認真學習地理最基本的內(nèi)容，了解中國地理的基本概況。得分率還可以。這說明學生較善于基礎(chǔ)知識的識記。選擇題失分不高，普遍取得了好成績。第二大題是綜合題，基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在考察學生綜合地理能力。本題得分很少，說明學生學習比較教條，不靈活，不善于融會貫通。還說明學生的識圖分析能力能力較差。

　　三、存在問題：

　　1、 讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應(yīng)。

　　2、 對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績。

　　4、部分學生審題不清，地理概念混亂。

　　5、學生在學習過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。

　　四、改進措施：

　　1、提升地理學科重要性的認識。

　　當前地理教學的轉(zhuǎn)軌使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學質(zhì)量達到大面積的提高。但由于認識的誤區(qū)導致師生行為的不到位。從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“副科”學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。地理學科的設(shè)置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學科同其它學科之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。

　　2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。

　　我們必須承認，目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習，除了教師指定了此外，不想再看書。學生會在基礎(chǔ)學科下功夫，而對地理學科放任自流……除了要逐步引導學生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節(jié)課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。

　　3、重視學生學習方法的培養(yǎng)，使學生“會學”。

　　(1)、強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學生形成一個完整的地理知識體系。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。

　　(2)、強調(diào)地圖的重要性，使學生手不離圖。

　　地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養(yǎng)成學習地理時手不離圖的好習慣。

　　(3)、強化學生預(yù)習、聽課、復(fù)習的良好學習習慣。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。

　　4、加強課后輔導，實行分類推進。

　　根據(jù)不同學生的個性基礎(chǔ)，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。在輔導中對學生提出的問題及時給予解答，鼓勵學生思考、提問。每次考試之后，教師要認真對待學生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。

　　八年級地理期末試卷分析：

　　本次八年級地理期末考試由市教研室統(tǒng)一命題，考試的范圍是人教版地理八年級下冊內(nèi)容。從試題內(nèi)容看，主要是對學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，綜合性強，題目難、易比例較恰當。

　　一、試卷的總體分析

　　(一)試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容：本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由單項選擇題、填空題和綜合題三種題型組成。

　　(二)試卷的特點——重讀圖，題靈活：地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實際應(yīng)用，全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

　　二、基本情況分析

　　我校成績平均為77.2分 ，及格率91.3%，優(yōu)秀率34.2%。較上學期平均分提高了三分，及格率提高了五個百分點，優(yōu)秀率提高了四個百分點。但是學生的成績兩極分化較為嚴重，最高分99分，最低分18分，平均分最高的班與最低的班之間的差距縮小為6分。

　　三、學生學習情況分析

　　從學生考試成績看，基礎(chǔ)知識得分率較高。學生能夠在日常學習中，認真學習地理最基本的內(nèi)容。能夠發(fā)揮“死記硬背”的優(yōu)勢，有效地記憶地理基礎(chǔ)知識，從而得到較高的相關(guān)得分。從答題情況可以總結(jié)出學生學習中存在的問題：

　　1、 不太重視讀圖， 讀圖分析能力有待提高。

　　2、 對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績。

　　4、部分學生審題不清，地理概念混亂。

　　5、學生在學習過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。

　　6.學習消極被動。

　　四、學生答題情況分析

　　1、選擇題答題情況：出錯比較多的是2題、7題、14題、15題、20題。重點考查學生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能，地理學習方法與能力?？傮w上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。

　　2、填空題是基礎(chǔ)題，雖然平時都背過，但得分率很低，說明落實的不夠好，以后要加強落實，讓學生將重點知識牢固掌握。

　　3、綜合題答題情況分析：主要考查中國四大地理區(qū)域分布圖、我國西北、青藏地區(qū)圖、北京地區(qū)圖、臺灣地區(qū)圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。在今后的教學中，對于每一個知識點都要前后聯(lián)系，多加強調(diào)，引起學生的注意。

　　總之，答卷情況反映出學生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。

　　五、教師教學情況分析

　　結(jié)合學生的平時學習以及考試，反思自己的教學情況，還存在以下不足：

　　1、對學生的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是最好的老師。凡是學習感興趣的事物，必然力求區(qū)認識它，掌握它。無疑培養(yǎng)興趣是提高成績的一條重要的途徑。

　　2、學習方法培養(yǎng)不夠。

　　3、課堂時間利用效率不高。

　　4、后進生輔導不夠。

　　六、存在的問題

　　1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

　　2、學生基本讀圖析圖能力較差，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應(yīng)手。

　　七、改進措施：

　　1、提升地理學科重要性的認識。

　　從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“副科”學習積極性不高，被動學習或者干脆不學。地理學科的設(shè)置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學生終身發(fā)展中的重要作用。要幫助克服學生存在的非中考科目錯誤觀念的影響，全面認識地理是學好其他課程的重要基礎(chǔ)， 幫助學生樹立科學的課程觀。

　　2、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。

　　我們必須承認，目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習。學生會在基礎(chǔ)學科下功夫，而對地理學科放任自流„„除了要逐步引導學生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要加強課堂管理：在紀律上進一步嚴格要求每個學生，上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節(jié)課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。

　　3、重視學生學習方法的培養(yǎng)，使學生“會學”。

　　(1)、強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學生形成一個完整的地理知識體系。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。

　　(2)、強調(diào)地圖的重要性，使學生手不離圖。

　　地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養(yǎng)成學習地理時手不離圖的好習慣。

　　(3)、強化學生預(yù)習、聽課、復(fù)習的良好學習習慣。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。

　　4、加強課后輔導，實行分類推進。

　　根據(jù)不同學生的個性基礎(chǔ)，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。在輔導中對學生提出的問題及時給予解答，鼓勵學生思考、提問。每次考試之后，教師要認真對待學生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。