農業(yè)(Agriculture)是利用動植物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產品的產業(yè)。下面是學習啦小編為您帶來的八年級地理農業(yè)教案，希望對大家有所幫助。

　　八年級地理農業(yè)教案：

　　教學內容

　　課型 講讀 課時 本期總第 節(jié)

　　教學

　　目標 1、知道農業(yè)生產的部門構成，理解種植業(yè)是我國最重要的農業(yè)部門。

　　2、記住農業(yè)的概念,理解農業(yè)是我國經濟發(fā)展的基礎。

　　3、知道影響我國農業(yè)發(fā)展的因素。

　　4、理解我國農業(yè)的地區(qū)分布。

　　5、學會閱讀“中國農作物分布”圖，并能指圖說出我國主要糧食作物和經濟作物的分布特點。

　　6、通過分析我國南北方土地資源的差異與自然條件的關系，說明我國糧食作物、油料、糖料等作物的南北差異，提高分析地理問題和解決地理問題的能力。

　　7、通過教學使學生認識到以農業(yè)為基礎的重要性，樹立科教興農的觀點，并對學生進行尊重勞動、愛惜糧食等思想教育。

　　教學

　　重難點 重點：用實例說明農業(yè)在地區(qū)分布上的差異;

　　難點：理解農業(yè)分布出現差異的原因。

　　教學準備 要求學生課前熟讀課文，提出不懂的問題

　　教 學 活 動 預 設

　　時間 教師活動

　　引入新課：

　　“要想富，先修路”，有了路，就可以發(fā)展各種產業(yè)，對于我國廣大的農村地區(qū)，發(fā)展農業(yè)就特別重要了。請同學們判斷以下產業(yè)哪些屬于農業(yè)?種植水稻、伐木、飼養(yǎng)牲畜、捕魚、采草藥、生產桌椅。我們歸納一下，什么是農業(yè)?

　　講授新課：

　　人們的衣食住行各方面的產品大多直接或間接來源于農業(yè)。

　　觀察圖片“主要農業(yè)部門”，從反映的內容看，農業(yè)的勞動對象是有生命的動、植物，獲得的產品是動、植物本身。

　　什么是農業(yè)?

　　利用動物、植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產品的各部門，稱為農業(yè)。

　　[提問]我國是一個擁有13億人口的大國，發(fā)展農業(yè)非常重要，你能說一說發(fā)展農業(yè)的重要性嗎?

　　這么多人需要吃飯、穿衣，糧食、棉花生產很重要;

　　工業(yè)生產也需要大量的原料;

　　農業(yè)是支撐國民經濟建設與發(fā)展的基礎產業(yè)。

　　[活動1]請你按照下面的提示再補充例證，具體說明農業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系?

　　吃

　　種植業(yè)能提供的食物

　　畜牧業(yè)能提供的食物

　　漁業(yè)能提供的食物

　　林業(yè)能提供的食物

　　穿

　　用種植業(yè)的產品作原料制成的衣物

　　用畜牧業(yè)的產品作原料制成的衣物

　　用

　　用畜牧業(yè)產品加工制作的日常生活用品

　　用林業(yè)產品加工制作的日常生活用品

　　[過渡]我國是一個大國，東部、西部、南方、北方的自然條件差異很大，造成農業(yè)的地區(qū)分布存在很大差異。

　　通過查找資料，并結合讀圖“中國農業(yè)的地區(qū)分布圖”，你能歸納出我國各地區(qū)自然條件的差異造成農業(yè)生產的地域差異嗎?

　　在讀這幅圖時，可分以下幾個步驟進行：(1)我國農業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個部分?(2)它們的界線在哪里?(3)東西兩部分各有哪些農業(yè)類型?(4)造成這種差異的主要原因是什么?(5)在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)?為什么會在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)?(6)在東部地區(qū)，各種類型的農業(yè)主要集中在哪些地區(qū)?(7)林業(yè)集中在我國的哪些地區(qū)?哪些屬于天然林?哪些屬于人工林?(8)我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達?

　　西部地區(qū)：氣候干旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大部分是少數民族聚居區(qū)，農業(yè)發(fā)展歷史較晚，人口稀少，勞動力不足，天然草場廣布，大部分地區(qū)以畜牧業(yè)為主。那里有我國四大牧區(qū)。因為降水稀少，農區(qū)小而分散，種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。

　　東部地區(qū)：熱、水、土條件有較為良好的配合，農業(yè)發(fā)展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大部分耕地、農作物、林、漁、副業(yè)的集中地區(qū)。其中，東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)以種植業(yè)為主;林業(yè)集中分布在東北和西南的天然林區(qū)，以及東南部的人工林區(qū);東部沿海地區(qū)是我國海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地;長江中下游地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)。

　　北方與南方地區(qū)：東部秦嶺一淮河以北的北方地區(qū)，以旱地作為基本耕地形態(tài)，發(fā)展了一套旱地農業(yè)生產制度，是我國各種旱糧作物的主產區(qū)。秦嶺一淮河以南的南方地區(qū)，以水田作為基本耕地形態(tài)，發(fā)展了一套水田農業(yè)生產制度，是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經濟作物的主產區(qū)。

　　[閱讀] 讀圖“我國南北方農業(yè)分布圖”，認識主要農作物的地區(qū)分布差異：

　　農作物包括糧食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要類型。受自然條件、社會經濟條件等的影響，我國農作物的地區(qū)分布有較為明顯的地區(qū)差異。

　　糧食作物中的水稻、小麥的地區(qū)分布呈現“南稻北麥”的格局。

　　油料生產形成了長江油菜帶和黃淮花生區(qū)兩大生產區(qū)。

　　糖料作物則呈現明顯的“南甘北甜”的分布特點。

　　棉花生產，北方以棉花為主，形成了x疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區(qū)。

　　[活動] 在我國西南部的山區(qū)中，農作物的種類、耕作制度隨海拔高低的不同而不同。請你在教材圖“山地垂直氣候景觀”中的適當部位填上如下四組內容，并以小組為單位討論一下為什么該地會呈現這樣的分布規(guī)律?

　　A.雙季稻、香蕉，一年三熟;

　　B.適宜發(fā)展林業(yè)、牧業(yè);

　　C.玉米、蕎麥、燕麥，一年一熟;

　　D.玉米、小麥，一年兩熟。

　　[結論] 山區(qū)的農業(yè)是隨著海拔的升高而呈帶狀有規(guī)律的分布的。

　　[小結] 我國各地自然條件差異很大，造成農業(yè)生產和主要農作物的地區(qū)分布有較為明顯的地區(qū)差異。

　　——“因地制宜發(fā)展農業(yè)”

　　第二課時

　　【教學重點】

　　1.說出影響農業(yè)發(fā)展與分布的主要因素;

　　2.說出解決我國的農業(yè)問題的基本標準。

　　【教學準備】

　　自制相關課件、圖片

　　【教學過程】

　　引入新課：

　　我國各個地區(qū)都有農業(yè)發(fā)展上的優(yōu)勢和不足，利用當地自然條件的優(yōu)勢，把不同的農業(yè)生產部門或農作物布局在適宜它本身發(fā)展、生長最有利的地區(qū)。

　　講授新課：

　　發(fā)展農業(yè)要因地制宜

　　[活動1]

　　參考教材圖“因地制宜發(fā)展農業(yè)”回答：

　　(1)糧食種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)與自然環(huán)境有什么關系?

　　(2)以下各地區(qū)適合開展哪種類型的農業(yè)生產活動?為什么?

　　太行山區(qū) B、華北平原 C、內蒙古草原 D、洞庭湖沿岸

　　(3)完成教材的活動“城市地區(qū)農業(yè)帶的分布”

　　(4)思考：在氣候條件允許的前提下，如果種果樹，應該安排在什么地方?山區(qū)應該進行什么樣的農業(yè)生產活動?

　　(5)上面的選擇只是從自然條件方面考慮應該發(fā)展哪個大的農業(yè)部門，當我們進行具體的生產時，又會考慮到哪些因素呢?”

　　回答：自然條件(包括位置、地形、氣候、河流、湖泊、植被等)

　　社會經濟條件(包括交通、技術、市場、設備等)

　　[活動2]

　　因地制宜和不因地制宜進行農業(yè)生產的事例都比較常見，你能舉出哪些事例呢?并分析其成功之處和失誤的地方，如果是反例，還應提出一些建議。

　　[小結] 人類既可以對不利的環(huán)境進行改造，使之朝著有利的方向發(fā)展;同時不合理的行為也可能使得有利的環(huán)境變得不利。人類的生產活動一定要符合自然規(guī)律，做到“因地制宜”，這樣才可能持續(xù)地發(fā)展下去。

　　我國農業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對策

　　[問題1] 我國人民的生活從饑餓貧窮到溫飽小康的轉變說明了什么?

　　回答：我國糧食等主要農產品實現由長期短缺到總量平衡、豐年有余的重大轉變。

　　[問題2] 我國農業(yè)仍面臨著哪些嚴峻的挑戰(zhàn)?

　　回答：人口增加、耕地不斷減少、水土流失、自然災害、環(huán)境污染等。

　　[問題3] 長江中上游地區(qū)退耕還林，在長江中下游的洞庭湖、鄱陽湖地區(qū)退耕還湖 都使耕地面積減少，會不會影響糧食生產?(結合教材提供的閱讀材料回答)

　　回答：由于生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，不會影響糧食生產。

　　[問題4] 對圖“我國的主要商品糧基地”進行分析，讀出我國九個主要的商品糧基地，請思考：(1)這些地區(qū)成為主要商品糧基地的原因是什么? (2)為什么華北平原沒有成為主要的商品糧基地? (3)為什么要建立商品糧基地?

　　回答：

　　(1)氣候夏季高溫多雨、地形平坦、水源充足、土壤肥沃等。

　　(2)當地人口稠密，糧食消耗量較大。

　　(3)建立穩(wěn)定的商品糧基地，提高糧食生產的能力，是關系到我國國計民生的頭等大事。

　　[活動3]

　　學生將教材提供的我國主要農產品產量表格數據轉化為統(tǒng)計圖，看看哪種統(tǒng)計圖最能說明我國在農業(yè)方面的成就?

　　閱讀教材活動，描述桑基魚塘的整個生產過程，并畫出一幅流程圖。我國農村利用秸稈、牲畜糞便生產沼氣，并將剩下的渣子作肥料的例子，請畫出流程圖，并將兩幅圖進行對比，思考：他們存在著哪些一致的地方? 有什么好處?

　　結論：在整個過程中沒有任何廢物，對環(huán)境沒有損害。

　　3.下面材料是關于我國不同類型地區(qū)農業(yè)建設方向的敘述。與同學討論以下兩個問題。

　　東部沿海發(fā)達地區(qū)和大中城市郊區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農業(yè);

　　中部地區(qū)建立高產高效的農產品基地;

　　西部地區(qū)堅決實行退耕還林、還草，大力發(fā)展生態(tài)農業(yè)、特色農業(yè)。

　　(1)“東部沿海發(fā)達地區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農業(yè)”的地理條件。

　　4.說出我國農業(yè)發(fā)展的方向?

　　東部沿海發(fā)達地區(qū)和大中城市郊區(qū)要積極發(fā)展出口創(chuàng)匯農業(yè);中部地區(qū)建立高產高效的農產品基地;西部地區(qū)堅決實行退耕還林、還草，大力發(fā)展生態(tài)農業(yè)、特色農業(yè);

　　兩個對策：建立穩(wěn)定的商品糧基地，提高糧食生產的能力;調整農業(yè)結構，發(fā)展多種經營，發(fā)展優(yōu)質、高產、高效農業(yè)。

　　八年級地理農業(yè)重要知識點：

　　1.關于農業(yè)的概念。農業(yè)的概念有大有小，狹義的農業(yè)僅指種植業(yè)，而廣義的農業(yè)按照勞動對象的不同，則可包括農(種植業(yè))、林、牧、副、漁五大部門。其中，種植業(yè)的結構包括糧食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和經濟作物等。

　　2.從我國人口的角度來說，農業(yè)是解決人民溫飽的基礎;從中國實現現代化來講，農村實現現代化是瓶頸，是關鍵;正因為如此，對于國家決策者而言，農業(yè)成為發(fā)展國民經濟的重中之重。

　　3.關于我國農業(yè)生產的地域差異。在我國領土上，最大的農業(yè)地域差異首先是東部和西部。東部地區(qū)熱、水、土條件有較為良好的配合，農業(yè)發(fā)展歷史悠久，人口稠密，是我國絕大部分耕地、農作物、林、漁、副業(yè)的集中地區(qū)。西部地區(qū)氣候干旱，熱、水、土條件的配合上有較大缺陷，絕大部分是少數民族聚居區(qū)，農業(yè)發(fā)展歷史較晚，人口稀少，勞動力不足，農區(qū)小而分散，大部分地區(qū)是以放牧為主。在東部和西部，又可分為南北兩大部分。在東部，秦嶺—淮河以北的北方地區(qū)，以旱地作為基本耕地形態(tài)，發(fā)展了一套旱地農業(yè)生產制度，是我國各種旱糧作物的主產區(qū)。秦嶺—淮河以南的南方地區(qū)，以水田作為基本耕地形態(tài)，發(fā)展了一套水田農業(yè)生產制度，是水稻以及各種亞熱帶、熱帶經濟作物的主產區(qū)。其實，嚴格地說，在西部也可分為南北兩大部分：祁連山以北的甘新地區(qū)，是廣大的干旱氣候區(qū)，農業(yè)完全依靠灌溉，荒漠及山地放牧業(yè)發(fā)達，祁連山以南的青藏高原，是以放牧業(yè)為主的地區(qū)，牲畜、農作物和林木都帶有高寒地區(qū)的特點。但上面所說的西部地區(qū)的內部差異，從教材的圖上并不能看出來，教師在這里可以先不講，講到青藏高原的時候再補充說明。

　　4.地形與農業(yè)生產。第105頁的閱讀材料提到了25°以上的坡耕地。一般情況下，坡度大于18°就不適宜發(fā)展種植業(yè)，我國政府要求，坡度大于25°的土地不得發(fā)展種植業(yè)。除了坡度的影響之外，還有垂直自然帶的分布，這一點在第101頁的活動2有所體現。

　　5.教材中提到了發(fā)展我國農業(yè)的兩個主要對策，一是建立商品糧基地，二是調整農業(yè)結構，運用現代科學技術發(fā)展多種經營。在介紹幾個商品糧基地時，需要特別向學生強調一下：三江平原、洞庭湖平原和鄱陽湖平原盡管有著很大的發(fā)展糧食生產的優(yōu)勢，但由于考慮到三江平原地區(qū)濕地的保護，以及兩湖應起的生態(tài)作用，于是我國將這些地區(qū)變成了生態(tài)功能保護區(qū)。這一點充分體現了我國對生態(tài)環(huán)境保護的重視。

　　6.關于“我國的主要農作物的地區(qū)分布差異”。糧食、油料和糖料作物的分布可以在教材的圖上找到，但三大棉區(qū)只顯示了一個，另外兩個分別在新疆南部和華北平原的中南部?？傊?，這部分內容一定安排學生落實到圖上。