八年級(jí)地理上冊(cè)課程綱要
八年級(jí)地理上冊(cè)課程綱要
課程綱要主要包括八年級(jí)地理課程的整體教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的八年級(jí)地理上冊(cè)的課程綱要，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)地理上課程綱要
課程類型：義務(wù)教育必修課程 教學(xué)教材：八年級(jí)地理，人民教育出版社
授課教師：李金鵬 授課時(shí)間：約32課時(shí) 授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生
課程整體目標(biāo)：
《初中地理教學(xué)大綱(試用修訂版)》指出：地理課程是初中各門(mén)課程中以地理環(huán)境、人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為基本內(nèi)容的課程，是初中學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。地理不僅能讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，逐步形成地理科學(xué)的基本觀點(diǎn)等，而且能讓學(xué)生關(guān)心和謀求人類的可持續(xù)發(fā)展，養(yǎng)成健康的情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀和法制觀念，對(duì)自然美和環(huán)境美具有一定的感受力、想象力、判斷力和創(chuàng)造力，遵守社會(huì)主義道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展等，并且將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
對(duì)比義務(wù)教育地理教學(xué)大綱和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，可以發(fā)現(xiàn)兩者都強(qiáng)調(diào)地理課能夠在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間架設(shè)一座橋梁，有利于綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)
關(guān)于中國(guó)地理總論部分的內(nèi)容，原來(lái)的義務(wù)教育初中地理教科書(shū)分別集中在第三冊(cè)和第四冊(cè)，包括10章26節(jié)，其中第3冊(cè)有6章：疆域、人口、地形、氣候、河湖、資源;第4冊(cè)有4章：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸、商旅，需要講授65～70課時(shí);課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)集中安排在八年級(jí)上冊(cè)，包括4章(疆域人口民族、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展)12節(jié)，需要講34課時(shí)。二者的差異主要體現(xiàn)在：1.削枝強(qiáng)干，對(duì)有關(guān)內(nèi)容作了進(jìn)一步的歸并，原來(lái)按“章”講述的內(nèi)容現(xiàn)在變成了按“節(jié)”敘述，知識(shí)的量和要求層次都有了大幅度的降低;2.減少了系統(tǒng)性，如商業(yè)和旅游業(yè)不再作具體要求，自然資源部分也只是以土地資源和水資源為例，比較好地體現(xiàn)了課程改革綱要中“刪除繁、難、偏、舊” 知識(shí)內(nèi)容的要求;3.基礎(chǔ)性和擴(kuò)展性相統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求是面向大多數(shù)學(xué)生的最低要求，條件比較好的學(xué)校，如果學(xué)生學(xué)有余力，教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)對(duì)有關(guān)內(nèi)容作進(jìn)一步的拓展，以滿足學(xué)生的需要。
八年級(jí)地理上冊(cè)課程實(shí)施：第一章 從世界看中國(guó)(八課時(shí))
(1)第一節(jié) 遼闊的疆域
重點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)
記住我國(guó)的國(guó)土面積，學(xué)會(huì)在地圖上查閱鄰國(guó)及其瀕臨的海洋
學(xué)會(huì)在地圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住簡(jiǎn)稱和行政中心
邏輯聯(lián)系：位置(緯度和海陸)、國(guó)土面積、行政區(qū)劃
學(xué)習(xí)方式：讀圖分析：做游戲
地理位置：(1)特征：半球位置、大洲與大洋位置、緯度位置、海陸位置、五帶位置等(2)優(yōu)越性：氣候、農(nóng)業(yè)、交通等
國(guó)土遼闊：領(lǐng)土四至(季節(jié)差異)、陸疆和海疆(資源豐富)、鄰國(guó)(發(fā)展對(duì)外貿(mào)易和合作) 34個(gè)省級(jí)行政區(qū)：三級(jí)行政區(qū)劃、省級(jí)行政區(qū)的空間分布做填圖游戲(看誰(shuí)拼得快、說(shuō)得快)
(2)第二節(jié) 眾多的人口
重點(diǎn)內(nèi)容：了解我國(guó)人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快的國(guó)情和人口國(guó)策(國(guó)情教育)
知道我國(guó)人口東多西少的分布特點(diǎn)
邏輯聯(lián)系：人口增長(zhǎng)快(計(jì)劃生育)人口東多西少(自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響)
學(xué)習(xí)方法：閱讀圖表(折線圖、密度圖和柱狀圖);計(jì)算人口密度;重現(xiàn)象說(shuō)明，輕原理分析(從學(xué)生的感受中認(rèn)同，而不作學(xué)術(shù)推理)
例如：(1)我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響?
讀圖說(shuō)明晚婚晚育在控制人口增長(zhǎng)方面的意義
(2)讀圖比較我國(guó)西北、東南人口分布的差異
(3)針對(duì)“促進(jìn)人口向西部遷移的利弊”展開(kāi)辯論
(3)第三節(jié) 多民族的大家庭
重點(diǎn)內(nèi)容：了解中華民族文化的多樣性(國(guó)情教育)
知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族的國(guó)家
讀圖說(shuō)明我國(guó)各民族的地域分布特征
邏輯聯(lián)系：統(tǒng)一的多民族大家庭(各民族一律平等、互相尊重)
各民族分布特點(diǎn)(大雜居，小聚居)
學(xué)習(xí)方法：欣賞感受(個(gè)人或小組合作)
搜集資料
景觀圖片──多民族的大家庭 各民族的文化 傳統(tǒng)和生活習(xí)俗
分布圖──各民族和睦共處，共同促進(jìn)文化交融和經(jīng)濟(jì)發(fā)展
八年級(jí)地理上冊(cè)課程實(shí)施：第二章 中國(guó)的自然環(huán)境(6課時(shí))
(1)第一節(jié) 地勢(shì)和地形
重點(diǎn)內(nèi)容：我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布 我國(guó)的地形復(fù)雜多樣
認(rèn)識(shí)地形和地勢(shì)對(duì)生產(chǎn)、生活的影響
邏輯聯(lián)系：地形復(fù)雜多樣──地勢(shì)西高東低──山區(qū)面積廣大
學(xué)習(xí)方法：歸納總結(jié)，讀圖找規(guī)律
──地形復(fù)雜多樣 (1)地形類型齊全 (2)山脈構(gòu)成地形骨架
──地勢(shì)分布特征 (1)東高西低(2)三級(jí)階梯界線
──地形類型的比例特點(diǎn)(1)山區(qū)面積廣大(60%)(2)山區(qū)開(kāi)發(fā)的有利和不利條件
(2)第二節(jié) 氣候多樣 季風(fēng)顯著
重點(diǎn)內(nèi)容：了解我國(guó)南北氣溫差異 了解我國(guó)東西干濕差異 認(rèn)識(shí)季風(fēng)氣候的特點(diǎn)及其影響
邏輯聯(lián)系：氣溫(南北差異)+降水(東西差異)──氣候復(fù)雜多樣
學(xué)習(xí)方法：探究──用氣候圖和分布圖實(shí)證分析和推測(cè)
例1 冬夏氣溫分布(冬季南北溫差大，夏季普遍高溫)溫度帶的劃分(氣溫差異+農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際) 例2 植被和民居景觀(反映干濕地區(qū)的分布)年降水量分布(東南多，西北少)干濕地區(qū)的劃分 (降水與蒸發(fā)的匹配)
例3 季風(fēng)氣候
(1)讀氣溫曲線和降水柱狀圖，總結(jié)季風(fēng)氣候特點(diǎn) (2)讀冬夏季風(fēng)風(fēng)向，了解季風(fēng)的成因
(3)讀圖認(rèn)識(shí)季風(fēng)區(qū)分布范圍及其影響
例4 氣候復(fù)雜多樣綜合分析氣溫和降水要素
了解我國(guó)氣候的總體特征
(3)第三節(jié) 河流和湖泊
重點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用地圖和資料說(shuō)明我國(guó)河湖的基本概況
了解黃河各河段的防災(zāi)減災(zāi)措施
初步提出長(zhǎng)江各河段開(kāi)發(fā)利用的對(duì)策
邏輯聯(lián)系：河湖概況
水文特征──黃河(水害治理) 長(zhǎng)江(資源利用)
學(xué)習(xí)方法：讀圖分析，體驗(yàn)式地學(xué)習(xí)(提供問(wèn)題解決情境)
(1)河湖概況
內(nèi)流河和外流河及其分布主要河流流量年變化曲線(汛期、結(jié)冰期)
(2)黃河：地上河(成因、表現(xiàn)、危害、治理)
(3)長(zhǎng)江：水能寶庫(kù)(干流地形剖面)
黃金水道(利用潛力和開(kāi)發(fā)措施)
八年級(jí)地理上冊(cè)課程實(shí)施：第三章 中國(guó)的自然資源(6課時(shí))
(1)第一節(jié) 總量豐富 人均不足
重點(diǎn)內(nèi)容：了解自然資源的種類及其作用，舉例說(shuō)明我國(guó)資源豐富，人均不足(國(guó)情教育)
邏輯關(guān)系：自然資源(種類和作用)──資源節(jié)約和保護(hù)──我國(guó)資源國(guó)情
學(xué)習(xí)方式：讀圖討論;運(yùn)用數(shù)據(jù)資料比較，得出結(jié)論;撰寫(xiě)小論文
例1 自然資源的類型及其用途
例2 保護(hù)可再生資源的意義
例3 以國(guó)土面積、礦產(chǎn)資源、耕地面積、河流徑流量、森林面積等為例，說(shuō)明我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足，一方面要重視 節(jié)約和保護(hù)資源，另一方面要保證資源供給(從國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩個(gè)渠道)
(2)第二節(jié) 土地資源
重點(diǎn)內(nèi)容：了解土地資源的利用類型運(yùn)用圖表說(shuō)明我國(guó)土地資源的結(jié)構(gòu)特征和分布特征樹(shù)立合理用地、節(jié)約用地、保護(hù)耕地的資源觀
邏輯聯(lián)系：什么是土地我國(guó)土地資源的特點(diǎn)(聯(lián)系地形、氣候)
合理利用每一寸土地
學(xué)習(xí)方式：講練結(jié)合;析圖找規(guī)律例如：讀圖分析
人均耕地不足(與其他國(guó)家比較)
比例構(gòu)成不盡合理(難利用土地多)
分布不均(耕地和林地集中在季風(fēng)區(qū))
土地資源破壞嚴(yán)重(討論城市化、生態(tài)破壞、污染等因素的影響)
(3)第三節(jié) 水資源
與第二節(jié)是姊妹篇
重點(diǎn)內(nèi)容：了解水資源是有限的，我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)
聯(lián)系氣候和河流說(shuō)明我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)
舉例說(shuō)明解決水資源分布不均的對(duì)策(工程措施)
邏輯聯(lián)系：有限的水資源──水資源短缺──節(jié)水、保護(hù)我國(guó)水資源時(shí)空分布不均──跨流域調(diào)水 學(xué)習(xí)方法：歸納、推理;實(shí)地調(diào)查(節(jié)水保水意識(shí)和行動(dòng))
(1)水資源是有限的與水危機(jī)(讀圖3.16，設(shè)立水日(周)的意義)
(2)水資源時(shí)空分布不均
現(xiàn)象：南豐北少;夏秋多，春冬少 成因：降水和河流分布狀況
對(duì)策：興修水庫(kù)，跨流域調(diào)水
八年級(jí)地理上冊(cè)課程實(shí)施：第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(6課時(shí))
(1)第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)
重點(diǎn)內(nèi)容：了解鐵路線命名方法，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表記住我國(guó)主要的鐵路線，運(yùn)用地圖說(shuō)明我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的分布
舉例說(shuō)明我國(guó)的重要交通樞紐及其特點(diǎn)
比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和選擇依據(jù)
根據(jù)需要合理選擇交通運(yùn)輸方式，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)、合理的旅游線路
邏輯聯(lián)系：通論(交通運(yùn)輸?shù)闹匾饔?面和線(我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和鐵路、公路干線) 點(diǎn)(交通樞紐及其重要作用)應(yīng)用(選擇合理的交通運(yùn)輸方式)
學(xué)習(xí)方法：讀圖練習(xí);案例分析
例1：四大米市
(1)四大米市的位置分布(長(zhǎng)江流域)(2)米的源地(氣候和生產(chǎn)力)
(3)米的售出(市場(chǎng)消費(fèi)群體) (4)運(yùn)輸條件(大宗物資，當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力)
例2：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(修路)促進(jìn)五嶺縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展
(1)五嶺縣自然條件和自然資源(2)制約五嶺縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素
(3)解決瓶頸1：交通建設(shè)(4)解決瓶頸2：項(xiàng)目投資
(2)第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
重點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用資料說(shuō)明我國(guó)主要農(nóng)業(yè)類型及其地區(qū)分布特征
舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的意義和措施
舉例說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)策
邏輯聯(lián)系：農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)生活──農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布──因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
(地區(qū)分布特征)(地區(qū)分布的成因(以南北差異為例)
(農(nóng)業(yè)發(fā)展的困境和對(duì)策)
學(xué)習(xí)方法：讀圖分析;注意學(xué)科橫向聯(lián)系(生物)
例如：我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布
(1)東西對(duì)比(自然條件和主要農(nóng)業(yè)部門(mén))
(2)南北對(duì)比(耕地類型、熟制、主要農(nóng)作物和地形、氣候的關(guān)系)
(3)山地農(nóng)業(yè)(垂直差異;立體種植)
(3)第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展
重點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)區(qū)。運(yùn)用資料初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件
舉例說(shuō)明我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)
邏輯聯(lián)系：什么是工業(yè)──工業(yè)的空間分布──高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
學(xué)習(xí)方式：運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料，結(jié)合讀圖分析總結(jié);案例分析
例如：工業(yè)的空間分布
(1)由面到點(diǎn)的呈現(xiàn)方式面：分布大勢(shì)點(diǎn)：寧杭地區(qū)
(2)綜合分析地理事物：工業(yè)區(qū)的形成與發(fā)展資源條件、區(qū)位條件等;過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)
課程評(píng)價(jià)：
過(guò)程性評(píng)價(jià) 加 期末測(cè)評(píng)
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