初二歷史第12課香港和澳門的回歸教案
初二歷史第12課香港和澳門的回歸教案
教師們要如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初二歷史第12課香港和澳門的回歸教案，希望會對大家有所幫助。
初二歷史第12課香港和澳門的回歸教案：
教師寄語：“紫荊開后白蓮開，喜事翩躚接踵來。神州大地齊歡慶，一國兩制譜新篇。”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解和掌握“一國兩制”的提出和含義，香港、澳門回歸祖國的時(shí)間及意義，了解主權(quán)的含義。
2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
3.通過港澳的回歸，認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國才能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，才能真正實(shí)現(xiàn)港澳的回歸，最終實(shí)現(xiàn)臺灣的回歸。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 香港和澳門回歸的歷史意義
學(xué)習(xí)難點(diǎn) “一國兩制”構(gòu)想的基本含義
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)，完成知識梳理
二、合作交流，共同提高
1. 議一議：“一國兩制”是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和現(xiàn)實(shí)情況的?
2.香港問題、澳門問題和臺灣問題在性質(zhì)上有什么不同?
三、小結(jié)
為了便于理解、掌握本課知識，可用下列圖示來梳理知識點(diǎn)，做到提綱挈領(lǐng)。
歌謠記憶：
改革開放設(shè)計(jì)師，統(tǒng)一祖國探路子，
“一國兩制”好方式，港澳回歸雪國恥。
初二歷史第12課香港和澳門的回歸教案：達(dá)標(biāo)測試
1.(2010•重慶)2009年12月20日是澳門回歸祖國十周年的紀(jì)念日。把黨中央多年來醞釀的和平統(tǒng)一祖國的構(gòu)想創(chuàng)造性地概括為“一國兩制”，為澳門回歸祖國開辟了正確道路的是( )
A B C D
2.有人說：“收回香港，是鄧小平的天才創(chuàng)造”這里的“天才創(chuàng)造”是指：( )
A.市場經(jīng)濟(jì) B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 C.“一國兩制”方針 D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)
3.(2010•廣東廣州) “一國兩制”構(gòu)想不適用于下列哪一地區(qū)?( )
A.深圳 B.香港 C.臺灣` D.澳門
4.“一國兩制”的構(gòu)想能夠在香港、澳門成功運(yùn)用的原因是( )
(1)中國綜合國力增強(qiáng) (2)國際社會的干預(yù) (3)英國、葡萄牙政府主動歸還 (4)“一國兩制”構(gòu)想的原則性與靈活性的結(jié)合
A.(1)(2) B.(2)(3) C.(3)(4) D.(1)(4)
5.(2010•湖北孝感)2009年，在澳門熱烈慶祝回歸祖國十周年時(shí)，廣西也在慶祝解放六十周年。這兩地分別是特別行政區(qū)和民族自治區(qū)，它們的相同點(diǎn)為( )
A.都實(shí)行社會主義制度
B.都是中央人民政府管轄下的地方行政區(qū)域
C.都是為了實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而設(shè)立的
D.都實(shí)現(xiàn)了“一國兩制”的構(gòu)想
6.(2010•浙江紹興)澳門回歸十多年來，GDP以年均近15%的增幅快速增長，人均GDP已達(dá)3.9萬美元，成為全球最活躍的微型經(jīng)濟(jì)體。這一事實(shí)表明，“一國兩制”的實(shí)行( )
A.融洽了中國人民的感情 B.增強(qiáng)了中華民族的文化認(rèn)同感
C.刺激了特區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展 D.保持了特區(qū)生活方式的長期不變
7.(2010•湖北十堰)閱讀下列材料：
材料一
材料二 20世紀(jì)80年代初，鄧小平從維護(hù)祖國和中華民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，以偉大政治家和戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見卓識，提出了“一國兩制”的構(gòu)想。
請回答：
(1)香港島是通過什么條約割讓的?它被英國殖民者強(qiáng)占了多少年?
(2)按照“一國兩制”的構(gòu)想，中國收回香港后，在香港實(shí)行了什么社會制度?
(3)材料一中的兩幅圖片形成了鮮明對比，圖一反映的是簽訂條約割讓香港島的情景，圖二反映的是收回香港的情景，“割讓”與“收回”的原因分別是什么?
8.(2010•重慶)閱讀下列材料：
“一國兩制”的構(gòu)想從實(shí)際出發(fā)，兼顧了各方面的實(shí)際利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切實(shí)可行的方案。這一構(gòu)想，既體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、維護(hù)國家主權(quán)的原則，又充分考慮到臺灣、香港、澳門的歷史和現(xiàn)實(shí)，具有高度的靈活性，是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。
——楊先材《中華人民共和國史》
請回答：
(1)結(jié)合所學(xué)知識回答，什么是“一國兩制”?
(2)根據(jù)以上材料說明，鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的重要依據(jù)。
(3)結(jié)合所學(xué)知識，列舉我國實(shí)施“一國兩制”國策所取得的重大成果。
9.閱讀下列材料：
我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏。母親呀，我哭泣號陶，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來，母親!
——聞一多《七子之歌•香港》
請完成：
(1)材料中的“我”“母親”“海獅”各指什么?
(2)“我”是何時(shí)回到“母親”懷抱的?
(3)材料表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
學(xué)后反思：
第12課 香港和澳門的回歸
二、合作交流，共同提高
1.提示：香港自古以來就是中國的領(lǐng)土;從1842年開始通過中英《南京條約》、中英《北京條約》、中英《展拓香港界址專條》三個(gè)不平等條約，香港遭受英國的殖民統(tǒng)治，至今已經(jīng)有一百余年的歷史;香港的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來，不僅成為亞洲四小龍之一，而且也是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航運(yùn)中心、國際信息中心;“一國兩制”正是從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度考慮，明確指出，一要實(shí)現(xiàn)香港主權(quán)回歸，二要保持香港的資本主義制度五十年不變，維持香港的繁榮。
1949年，國民黨逃到臺灣，臺灣與祖國大陸進(jìn)入對立狀態(tài)。在國民黨統(tǒng)治期間臺灣的經(jīng)濟(jì)也有一定的發(fā)展，“一國兩制”就是考慮到臺灣的歷史情況和現(xiàn)實(shí)情況，不僅保持臺灣的資本主義制度，而且臺灣可以保留自己的軍隊(duì)。
2.香港、澳門問題：屬于主權(quán)外交問題;臺灣問題：屬于中國內(nèi)政問題。
初二歷史第12課香港和澳門的回歸教案：達(dá)標(biāo)測試答案：
1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.C
7.(1)香港島是通過《南京條約》被割讓的，它被英國殖民者強(qiáng)占了155年。
(2)中國收回香港后，在香港實(shí)行資本主義制度。
(3)割讓原因：清政府政治腐敗，綜合國力衰弱，腐朽沒落的封建主義不能對抗新興的資本主義。收回原因：中國綜合國力增強(qiáng)，人民渴望統(tǒng)一，中央領(lǐng)導(dǎo)決策正確等。
8.(1)“一國”，就是一個(gè)統(tǒng)一的中國。“兩制”就是在中華人民共和國內(nèi)，大陸實(shí)行社會主義制度，臺灣、香港、澳門實(shí)行資本主義制度。
(2)“一國兩制”構(gòu)想兼顧了各方面的實(shí)際利益，既體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一、維護(hù)國家主權(quán)的原則，又充分考慮到臺灣、香港、澳門的歷史和現(xiàn)實(shí)。
(3)香港、澳門先后回歸祖國。
9.⑴“我”指的是香港;“母親”指的是中國;“海獅”指的是英國殖民者。⑵1997年7月1日。(3)對祖國的思念和對侵略者的憤恨。
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