人教版八年級上冊生物課本目錄
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八年級上冊生物目錄
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環(huán)境中動物
第一節(jié) 水中生活的動物
第二節(jié) 陸地生活的動物
第三節(jié) 空中飛行的動物
第二章 動物的運動和行為
第一節(jié) 動物的運動
第二節(jié) 先天性行為和學習行為
第三節(jié) 社會行為
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節(jié) 動物在自然界中的作用
第二節(jié) 動物與人類生活的關系
第四章 分布廣泛的細菌和真菌
第一節(jié) 細菌和真菌的分布
第二節(jié) 細菌
第三節(jié) 真菌
第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用
第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用
第二節(jié) 人類對細菌和真菌的利用
單元測試5
第六單元 生物的多樣性及其保護
第一章 根據(jù)生物的特征進行分類
第一節(jié) 嘗試對生物進行分類
第二節(jié) 從種到界
第二章 認識生物的多樣性
第三章 保護生物的多樣性
八年級生物重點知識點
動物的運動和行為
1.動物的行為：孔雀開屏 仙鶴起舞 大雁南飛 蜜蜂采蜜
不是動物的行為有：腸胃的蠕動 心臟的跳動 血液的流動
2、動物的行為表現(xiàn)為各種各樣的運動。
(一) 動物的運動
1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。
2、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。例如：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反。(課本P30 圖V-16)
4、關節(jié)頭從關節(jié)窩滑脫出來叫做脫臼。
5、運動并不僅靠運動系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)供應能量。
動物的行為
1、按行為表現(xiàn)不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，如蜻蜓點水、孔雀開屏、青蛙冬眠等都是動物的行為;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。
2、先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質決定的行為，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆蟲、菜青蟲總取食十字花科植物等。
3、學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。如動物學會繞道取食。
4、動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。
5、有些營群體生活的動物具有社會行為。社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。具有社會行為的動物群體有螞蟻群體、獅子群體、狒狒群體、蜜蜂群體等
6、動物的動作、聲音和氣味等可起傳遞信息的作用。如螞蟻是靠氣味來傳遞信息，蜜蜂是靠跳舞來傳遞信息。
7、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。
8、探究菜青蟲的取食行為實驗操作中要注意的是：
?、?找到菜青蟲的卵后要進行隔離飼養(yǎng)，隔離飼養(yǎng)的原因。
?、?選擇含特殊揮發(fā)油的植物的葉片較好如：芹菜、萵苣、萵筍葉等，不要選擇有毛或帶刺的葉子如：玉米、甘蔗葉等
八年級生物復習資料
生物因素： 捕食關系、競爭關系、合作關系
▲生物對環(huán)境的適應和影響：現(xiàn)存的每種生物，都具有與其生態(tài)環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物的適應性普遍存在。
生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。
▲生物圈概念：地球上適合生物生存的地方，地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈，它是所有生物共同的家園
范圍：海平面上、下約10千米，共20千米左右的圈層
大氣圈的底部
多種氣體組成，主要有可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等微小生物
水圈的大部
主要有可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等微小生物
巖石圈的表面
地球表層的固體部分,是一切陸生生物的“立足點”
▲生物生存的基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
▲影響生物生存的環(huán)境因素：1.非生物因素：光.溫度.水.空氣….
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