在八年級上冊生物期末考試來臨之際，學生們要準備哪些知識點復(fù)習呢?下面是學習啦小編帶來的關(guān)于八年級上冊生物復(fù)習要點的內(nèi)容，希望會給大家?guī)韼椭?

　　八年級上冊生物復(fù)習要點：第一章動物的主要類群

　　腔腸動物

　　1、代表動物：水螅(身體內(nèi)外兩層細胞-內(nèi)胚層和外胚層、外胚層有刺細胞在觸手處較多)

　　2、共同特征：身體呈輻射對稱;體表有刺細胞;有口無肛門

　　3、與人類關(guān)系;食用、珊瑚礁、

　　4、其他動物：水母、海葵、海蟄、珊瑚蟲

　　扁形動物

　　1、代表動物：渦蟲(自由生活，其他大多是寄生生活)

　　2、共同特征：身體呈兩側(cè)對稱;背腹扁平;有口無肛門。

　　3、其他動物：華枝睪吸蟲(先寄生在紋沼螺等淡水螺內(nèi)再感染草魚、鯽魚以及蝦類)、日本血吸蟲(幼蟲在釘螺內(nèi)發(fā)育)

　　線性動物

　　1、代表動物：蛔蟲(寄生,有的自由生活)

　　2、共同特征：身體細長，呈圓柱形;體表有角質(zhì)層;有口有肛門。

　　3、其他動物：蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲

　　環(huán)節(jié)動物

　　1、代表動物：蚯蚓(蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，晝伏夜出。食性：枯枝落葉、垃圾，有相似的環(huán)狀體節(jié)，前部有環(huán)帶，肌肉與剛毛配合運動，體壁呼吸)

　　2、共同特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節(jié)組成;靠剛毛或疣足輔助運動

　　3、其他動物：沙蠶、蛭

　　軟體動物(動物界第二大類群)

　　1、代表動物：縊蟶(雙殼類，貝殼由肉質(zhì)外套膜分泌物質(zhì)形成，通過身體后端入水管吸入水，攝食水中食物顆粒，經(jīng)出水管排出殘渣，由鰓呼吸)

　　2、共同特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足

　　3、其他動物：石鱉，蝸牛，烏賊，魷魚，章魚，釘螺

　　節(jié)肢動物(動物界第一大類群，目前已命名的120萬種以上，占動物種數(shù)80%，昆蟲是節(jié)肢動物中最多的一類動物，是無脊椎動物中惟一會飛的動物，)

　　1、代表動物：蝗蟲(一對觸角，兩對翅，三對足。頭部有感覺器官，胸部有運動器官，腹部有氣門，體表有外骨骼，觸角和足等是昆蟲的附肢)

　　2、共同特征：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)

　　3、其他動物：蚊，蜘蛛，蟬等

　　魚

　　1、運動器官：尾鰭——控制并保持前進方向)

　　胸鰭和腹鰭——保持平衡

　　尾部和軀干——產(chǎn)生前進的動力

　　2、呼吸器官：鰓，鰓絲(內(nèi)布滿毛細血管，有利于氣體交換)口與鰓蓋交替張合。

　　3、 魚適應(yīng)水中生活最重要的兩個特點：

　?、倌芡ㄟ^尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳來取食和避敵。

　?、谟闽w在水中呼吸。(08中考)

　　4、魚離不開水的原因：呼吸器官是鰓，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。

　　5、模擬實驗：科學研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時，就可以用模仿實驗?zāi)骋粚ο笾谱髂Ｐ?，用模型來做實驗，或者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。

　　6、共同特征：生活在水中;體表常有鱗片覆蓋;用鰓呼吸;通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

　　兩棲動物(青蛙、娃娃魚、蠑螈等)

　　共同特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

　　爬行動物(真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動物，烏龜、蛇等)

　　適應(yīng)陸地特征：頭部有頸可以靈活找食物和發(fā)現(xiàn)敵害，皮膚表面覆蓋角質(zhì)的鱗片可以保護身體和減少體內(nèi)水分蒸發(fā)，肺呼吸滿足對氧氣需求，卵外有卵殼保護擺脫生殖發(fā)育對水環(huán)境的依賴

　　共同特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲;用肺呼吸;在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼

　　鳥 類

　　適于空中飛翔生活的結(jié)構(gòu)特征

　　(1)外型：流線型或梭型結(jié)構(gòu)，體表被覆羽毛，前肢變成翼。

　　(2)運動：有翅(翼)：羽毛、翅膀展開利于飛行

　　胸肌發(fā)達，骨輕，長骨中空，有利減輕體重

　　(3)消化：角質(zhì)喙，無牙齒，食量大、消化快、直腸短，排便快，沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重。

　　(4)呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。

　　(5)循環(huán)：心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體溫恒定，42度左右。

　　主要特征：體表覆羽;前肢變成翼;有喙無齒;有氣囊輔助肺呼吸

　　哺乳動物：

　　主要特征：體表被毛;胎生，哺乳;牙齒：有門齒、犬齒、臼齒的分化。如兔、大熊貓

　　呼吸：用肺呼吸;

　　循環(huán)：心臟有四腔;體溫恒定;大腦發(fā)達;

　　體腔：有膈分為胸腔和腹腔，

　　膈是哺乳動物特有的特征。

　　變溫動物和恒溫動物的區(qū)別：

　　(1)恒溫動物：鳥類和哺乳動物可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物. 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴性，擴大生活和分布范圍

　　(2)變溫動物：體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。

　　八年級上冊生物復(fù)習要點：第二章 動物的運動與行為

　　第一節(jié)動物的運動

　　(1)哺乳動物運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成，骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼，附在骨骼上的肌肉稱為骨骼肌。

　　(2)骨胳肌結(jié)構(gòu)：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細呈乳白色的肌腱，

　　骨胳肌特性：骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組相互配合活動的。

　　(3)運動的產(chǎn)生過程：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動

　　(4)運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運動。

　　(5)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖：如右圖 (09中考)

　　(6)骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)作

　　屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;

　　伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

　　(雙手自然下垂同時處于舒張狀態(tài)，雙手有重物同時處于收縮狀態(tài))

　　第二節(jié) 先天性行為和學習行為

　　1、動物的行為分類：

　　按行為表現(xiàn)不同可分為：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;

　　按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

　　2、區(qū)分動物的先天性行為和學習行為：

　　(1)先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙。

　　(2)學習行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱學習行為。如鸚鵡學舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。嘗試與錯誤是常見的學習行為。

　　3、動物學習行為意義：動物越高等，學習能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。

　　第三節(jié) 動物的社會行為

　　1、 社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。如白蟻群體、狒狒群體，狼，蜜蜂

　　2、 社會行為特征：①群體內(nèi)部往往形成一定的組織②成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級

　　3、 通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。(09中考)

　　蜜蜂跳舞—動作 黑長尾猴—聲音 螞蟻—氣味 蝶蛾類昆蟲—性外激素(氣味)

　　八年級上冊生物復(fù)習要點：第三章 動物在生物圈中的作用

　　1、①維持自然界中生態(tài)平衡 ②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) ③幫助植物傳粉、播種

　　2、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)的現(xiàn)象。

　　3、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體。

　　4、生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數(shù)量。主要方法有：以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲

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