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2016北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

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2016北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

  數(shù)學(xué)教案作為數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。下面是小編為大家精心整理的2016北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案,僅供參考。

  2016北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案范文

  探索三角形相似的條件

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)

  1.掌握三角形相似的判定方法1.

  2.會(huì)用相似三角形的判定方法1來(lái)證明及計(jì)算.

  (二)能力訓(xùn)練要求

  1.通過(guò)親身體會(huì)得出相似三角形的判定方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;

  2.利用相似三角形的判定方法1進(jìn)行有關(guān)計(jì)算及證明,訓(xùn)練學(xué)生的靈活運(yùn)用能力.

  (三)情感與價(jià)值觀要求

  1.經(jīng)歷對(duì)圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展合情推理能力,并能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn).

  2.通過(guò)用三角形全等的判定方法類比得出三角形相似的判定方法,進(jìn)一步領(lǐng)悟類比的思想方法.

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):相似三角形的判定方法以及推導(dǎo)過(guò)程,并會(huì)用判定方法來(lái)證明和計(jì)算. 教學(xué)難點(diǎn):判定方法的運(yùn)用

  三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  [師]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了相似三角形的定義,即三角對(duì)應(yīng)相等、三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形是相似三角形,同時(shí)這也是相似三角形的一種判定方法,即定義法.那么,除此之外,還有沒(méi)有其他方法呢?本節(jié)課開(kāi)始我們將進(jìn)行這方面的探索.

  (二)新課

  [師]在三角形中有六個(gè)元素,即三個(gè)角和三條邊,要進(jìn)行相似的判斷,就是要看在這兩個(gè)三角形中角或邊需滿足什么條件,兩個(gè)三角形就相似,而在判斷兩個(gè)三角形全等時(shí),也是討論邊、角關(guān)系的.下面我們先回憶一下全等三角形的判定方法,然后進(jìn)行類比,好嗎?

  [生]好

  全等三角形的判定方法有:ASA,AAS,SAS,SSS,直角三角形除此之外再加HL. [師]那么,相似三角形應(yīng)該如何判斷呢?

  1.做一做.

  投影片

  [師]大家可以按照上面的步驟進(jìn)行,這里的由自己定,為了節(jié)約時(shí)間,請(qǐng)大家一 101個(gè)組取一個(gè)相同的k值,不同的組取不同的k值,好嗎?

  [生]好.

  [師]經(jīng)過(guò)大家的親身參與體會(huì),你們得出的結(jié)論是什么呢?

  [生]結(jié)論為∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′

  △ABC∽△A′B′C′,理由是:

  ∠A=∠A′,∠B=∠B′,∠C=∠C′

  根據(jù)相似三角形的定義可知:△ABC∽△A′B′C′.

  [師]其他組的同學(xué)的結(jié)論相同嗎?

  [生]相同.

  [師]經(jīng)過(guò)大家的探討,我們又掌握了一種相似三角形的判定方法,即三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似.

  2.相似三角形的判定方法3.

  [師]前面兩種判定方法我們都是只從角或只從邊的方面去考慮的,下面我們要從兩方面來(lái)考慮.還是要類比全等三角形的判定方法,在全等的判定方法中有ASA,SAS,AAS,其中ASA、AAS我們就不用考慮了,因?yàn)槲覀円呀?jīng)有判定方法1、3,下面來(lái)驗(yàn)證SAS,大家還是先猜想,然后再驗(yàn)證.

  [生]兩邊對(duì)應(yīng)成比例且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似.

  [生]按照要求作出的△ABC與△A′B′C′中,有∠B=∠B′,∠C=∠C′,因此根據(jù)判定方法1可知,△ABC∽△A′B′C′.

  [師]大家同意嗎?

  [生]同意.

  [師]好,我們又探索出一個(gè)相似三角形的判定方法,即兩邊對(duì)應(yīng)成比例且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似.

  3.想一想

  [師]下面驗(yàn)證SSA,即兩邊對(duì)應(yīng)成比例,其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等,這兩個(gè)三角形相似嗎?

  在全等三角形的判定中SSA就不成立.大家還可以仿照上面的驗(yàn)證過(guò)程來(lái)進(jìn)行推導(dǎo),下面是小明和小穎分別畫(huà)出的一個(gè)滿足條件的三角形,由此你能得到什么結(jié)論? 102

  [生]從上面的圖中可以得出結(jié)論:有兩邊對(duì)應(yīng)成比例,其中一邊的對(duì)角相等的三角形不相似.

  4.做一做

  [師]在這兩節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)完了一般相似三角形的判定方法,下面請(qǐng)大家總結(jié)一下有幾種方法.

  [生]一共有四種方法.

  第一種:對(duì)應(yīng)角相等,對(duì)應(yīng)邊成比例的兩個(gè)三角形相似.即定義法.

  第二種:即判定方法1

  兩角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似.

  第三種:即判定方法2

  三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似.

  第四種:即判定方法3

  兩邊對(duì)應(yīng)成比例且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似.

  [師]從這四種方法中我們可以看出,第一種判定方法比較麻煩,需要研究三對(duì)角、三對(duì)邊,而后面的幾種方法最多只需要研究三對(duì)邊或角,因此定義法一般不利用.如果已知條件只涉及角,就用第二種判定方法;如果已知條件只涉及邊,就用第三種判定方法;如果既有角又有邊,則可考慮用第四種方法判斷.

  5.議一議

  如圖,△ABC與△A′B′C′相似嗎?你有哪些判斷方法?

  [生]解:△ABC∽△A′B′C′.

  判斷方法有.

  1.三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似.

  2.兩角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似.

  3.兩邊對(duì)應(yīng)成比例且?jiàn)A角相等.

  4.定義法.

  (三)鞏固應(yīng)用,拓展研究

  下面每組的兩個(gè)三角形是否相似?為什么?

  生]解:(1)△ABC∽△DEF

  ∵

  ∴△ABC∽△DEF

  (2)在△ABC中

  AB=2,AC=6

  ∵∠A=∠A

  ∴△ABC∽△AEF

  (四)練習(xí)鞏固,促進(jìn)遷移

  依據(jù)下列各組條件,判定△ABC與△A′B′C′是不是相似,并說(shuō)明為什么.

  (1)∠A=120°,AB=7 cm,AC=14 cm,

  ∠A′=120°,A′B′=3 cm,A′C′=6 cm,

  (2)AB=4 cm,BC=6 cm,AC=8 cm,

  A′B′=12 cm,B′C′=18 cm,A′C′=24 cm. 解:

  又∵∠A=∠A′

  ∴△ABC∽△A′B′C′(兩邊對(duì)應(yīng)成比例且?jiàn)A角相等,兩三角形相似)

  (2)

  ∴△ABC∽△A′B′C′(三邊對(duì)應(yīng)成比例,兩三角形相似)

  (五)回顧聯(lián)系,形成結(jié)構(gòu)

  本節(jié)課主要探討了相似三角形的另兩種判定方法,即三邊對(duì)應(yīng)成比例與兩邊對(duì)應(yīng)成比例且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似.培養(yǎng)了大家的探索精神,同時(shí)讓學(xué)生懂得了數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿 104

  八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn):角平分線的性質(zhì)

  一、本節(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

  角平分線的性質(zhì)有助于我們解決三角形全等相關(guān)題型。其實(shí)不僅僅是角平分線,還有三角形的中位線、高、中心都是解決三角形題目有效的途徑。

  二、知識(shí)要點(diǎn)

  1、角平分線的定義:從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)把一個(gè)角分成兩個(gè)相等的角的射線叫做角的平分線。

  如下圖:OC平分∠AOB

  ∵OC平分∠AOB

  ∴∠AOC=∠BOC

  2、角的平分線的性質(zhì):角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等?!局攸c(diǎn)】

  如第一個(gè)圖:

  ∵OC平分∠AOB(或∠1=∠2),PE⊥OA,PD⊥OB

  ∴PD=PE,此時(shí)我們知道△OPE≌△OPD(直角三角形 斜邊是OP即公共邊,直角邊斜邊)

  3、角的平分線的判定:角的內(nèi)部到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上。

  如第一個(gè)圖:

  ∵PE⊥OA,PD⊥OB,PD=PE

  ∴OC平分∠AOB(或∠1=∠2)

  4、線段的中點(diǎn)的定義:把一條線段分成兩條相等的線段的點(diǎn)叫做線段的中點(diǎn)。

  ∵C是AB的中點(diǎn)

  ∴AC=BC

  5、垂直的定義:兩條直線相交所成的四個(gè)角中有一個(gè)是直角,這兩條直線互相垂直。

  如圖:【重點(diǎn)】

  ∵AB⊥CD

  ∴∠AOC=∠AOD=∠BOC =∠BOD=90°

  或∵∠AOC=90°

  ∴AB⊥CD

  注意:要判斷兩條直線垂直,只要知道這兩條相交直線所形成的四個(gè)角中的

  一個(gè)角是直角就可以了。反過(guò)來(lái),兩條直線互相垂直,它們的四個(gè)交角都是直角。

  6、全等三角形的性質(zhì):全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等;全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等。

  ∵△ABC≌△A'B'C'

  ∴AB=A'B',BC=B'C',AC=A'C'; ∠A=∠A', ∠B=∠B', ∠C=∠C'

  三、經(jīng)驗(yàn)之談:

  本節(jié)的重點(diǎn)是第2點(diǎn),角平分線的性質(zhì),這條性質(zhì)在以后的幾何題型中用的非常多,本章的三角形全等也不例外,如果我們碰到題目中出現(xiàn)角平分線,我們要會(huì)利用它的性質(zhì)。告訴大家一個(gè)秘密:在幾何題型中,99%的題目給出的條件都是要用到的,除非此題屬于難題范圍,故意給些誤導(dǎo)性條件。

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