八年級數(shù)學期中試卷分析
八年級數(shù)學期中試卷分析
試卷分析是八年級數(shù)學期中考試過程中的重要環(huán)節(jié)。小編整理了關(guān)于八年級數(shù)學期中試卷分析，希望對大家有幫助!
八年級數(shù)學期中試卷分析范文一
一、試卷結(jié)構(gòu)
本卷各章節(jié)內(nèi)容所占分值為：第11章《數(shù)的開方》選擇題3分，填空題6分;第12章《整式的乘除》選擇題12分，填空題16分，解答題37分;第13章《全等三角形》選擇題6分，填空題4分，解答題16分。從分值來看，第11章考查的內(nèi)容較少，雖然第12章為重點，但考查的內(nèi)容所占的分值稍顯有點多。
二、試題分析
本卷主要考察了學生的基礎(chǔ)知識和綜合能力，考察知識點全面、具體，難度適中。注重考查了學生的基本運算能力，其中單純的計算題分值達到了30多分，占1/3，其中細心的同學都能得滿分。
失分較多的題出錯原因為：
1、乘法公式掌握不牢固，
2、冪的運算法則混淆，
3、符號出錯。出錯原因多數(shù)為考慮不全面造成，如：填空題第15、20題出錯較多，第15題多數(shù)同學都只考慮了一種情況，第20題有的有的是只算了(a-b)2，有的是沒有看到a>b這個條件，結(jié)果得“ -3”，今后應(yīng)提醒學生審題時要看清條件;因式分解題也是學生失分的一大項，像填空題第16題，出錯的就較多，本來這道題要求較高，需要注意變符號，還應(yīng)分解徹底，所以這道題失分較高;解答題26題，失分率也較高，較多同學忽略面積保持不變這個條件，列出的是方程而不是方程組，因此求不出解?？傮w來說本卷考察知識點全面，基本沒有超綱、超本現(xiàn)象，覆蓋面較廣。
三、改進措施
1、立足課本，加強基礎(chǔ)知識訓練，讓學生在理解的基礎(chǔ)上靈活運用，
2、加強基本方法的訓練，特別是計算能力的提高。教學中應(yīng)不斷引導(dǎo)學生歸納一些常見易出錯的類型，加強歸納訓練，以便讓學生避免出錯。
3、強化過程意識，注意數(shù)學概念、公式、法則的推導(dǎo)過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程以及解題方法和規(guī)律的總結(jié)過程，讓學生展開思維，真正理解所學知識，做到活學活用。
4、常見類型應(yīng)進行針對性訓練，同時應(yīng)對學生進行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。
八年級數(shù)學期中試卷分析范文二
一、試題分析
1.題型與題量
全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有10個小題，每題3分，共30分;填空題有8個小題，每題3分，共24分;解答題有6個小題，共46分;全卷合計24小題，滿分100分，考試用時90分鐘。
2.內(nèi)容與范圍
從考查內(nèi)容看，幾乎覆蓋了人教版八年級下冊數(shù)學教材中所有主要的知識點，而且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如軸對稱、一次函數(shù)、整式的乘除與因式分解。試題所考查的知識點隸屬于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域。
3.試卷特點等方面
從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重了實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學課程標準精神。有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：
(1)強化知識體系，突出主干內(nèi)容。
考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。
(2)貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。
本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。
二、學生答題分析
1.基礎(chǔ)知識比較扎實?？v觀整套試題，可以說體現(xiàn)了對學生計算能力、綜合分析能力、解決實際問題能力等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐能力，是對學生學習的全方面情況進行了測試。我校學生在測試中，充分展示了自身的學習狀況，中上水平的學生成績比較理想。如第19題、20題的計算的能力測試，21題的作圖能力測試及22題的證明題，參加考試的學生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實的基本功和準確進行計算的能力。
2.應(yīng)用知識的能力比較強。運用數(shù)學基礎(chǔ)知識，解決數(shù)學和生活中的數(shù)學問題，是對學生的基本要求，本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和24中充分體現(xiàn)了學生分析解決問題的能力是比較突出的。
三、存在的主要問題及采取的措施
此次測試，雖然學生答題情況整體比較好，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于改進提高。
1.部分學生審題能力較差。一個學生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中，不光但要注意知識能力的培養(yǎng)，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。
2.學生的知識應(yīng)用能力不強。學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強。缺乏思考的習慣，做題不夠嚴謹，分類思想仍需加強，如第23題和24題，學生失分較大。
四、今后努力方向
1.在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學生牢固掌握知識.提高課堂教學的效率，注重學生學法的研究。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應(yīng)該看到，部分題目一有變化，學生容易上當受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明程式化的知識強調(diào)過多，以后課堂教學應(yīng)多引導(dǎo)學生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系讓學生從學會走向?qū)W活，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣。
3.認真指導(dǎo)學生讀題，思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學生解題能力，培養(yǎng)學生提高計算準確率。
4.提優(yōu)補差，加強后進生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化還是比較嚴重。要關(guān)注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快脫穎而出，使數(shù)學的教學質(zhì)量有更大的提高。
八年級數(shù)學期中試卷分析范文三
本次考試內(nèi)容為人教版八年級數(shù)學上冊，內(nèi)容涉及三章：1. 二次根式;2.勾股定理;3. 平行四邊形。本試卷共三道大題，選擇、填空、和解答題。滿分120分，時間120分鐘。選擇題占32%，填空題占40%，解答題占48%，基本涵蓋了所有知識內(nèi)容。整套試卷題號、分值分配比例大致為：
學生在選擇題、作圖題得分情況還可以，失分較多的是填空題、計算題和24、26題。失分原因：(1)要領(lǐng)不太清楚。(2)審題不清。(3)靈活性不強。(4)計算能力比較差。
(5)多數(shù)同學做題的規(guī)范性比較差。(6)數(shù)學分析能力較差。
二、考試成績分析：
1.全班各分數(shù)段人數(shù)分布如下： 我班本次考試，參加考試的學生共計62人，平均分40.1分，及格率5.2%，優(yōu)秀率為0。最高分94分，最低分18分。從上面的比較不難看出，我們的平均分、及格率、優(yōu)秀率都比較低，總體數(shù)學水平處于底層，并且數(shù)學的兩極分化問題較為嚴重，因此需要我們好好反思我們的教學，尋找差距，努力提高我們的教學質(zhì)量。
三、教與學存在的問題
①學生層面：
1.學生的基礎(chǔ)差，嚴重影響了學生的學習積極性。
2.學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差。
3. 整體素質(zhì)偏低。學生的優(yōu)秀率、及格率整體偏低。尖子生不突出，后進生數(shù)量多，嚴重影響教學質(zhì)量。
4. 學生整體學習風氣不濃，不能做到主動學習和提前學習，大部分同學都是在教師的監(jiān)督下進行，并且個別同學缺乏數(shù)學學習的興趣。無心向?qū)W的學生較多，馬虎應(yīng)付學習的學生多，導(dǎo)致學習成績不好。一部分學生不僅自己不好好學習，而且還影響其他人，嚴重影響了良好班風和學風的形成。
5.學生的學習習慣較差。具體表現(xiàn)在：時間抓得不緊，不會合理安排和利用;布置的作業(yè)好多學生不認真寫，有的抄作業(yè)應(yīng)付;課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習的習慣，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學習，導(dǎo)致知識漏洞越來越大。
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1.結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較，在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)。三是課堂練習的實效性差。
2.教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。
3.課后輔導(dǎo)抓得不扎實。
4.教學理念和教學方法有待改進
在新課改的形勢下，不主動學習，自身的教學理念和教學方法跟不上新課改的要求，教學理念和教學方法陳舊。課堂上不能很好地調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導(dǎo)致學生對學習產(chǎn)生厭倦情緒，不想學，怕學，課堂效率低下。
四、結(jié)合本次考試質(zhì)量分析特提出以下努力措施：
1、轉(zhuǎn)變教學理念，適應(yīng)課程改革
要提高學生素質(zhì)，首先要轉(zhuǎn)變教學理念，。認真學習和研究《課程標準》是轉(zhuǎn)變教學理念的主要途徑。在教學過程中，要改變教學方式， 關(guān)注學生的學習方式，使教學過程變?yōu)閷W生展的過程，這樣才能適應(yīng)當前的課程改革，才能應(yīng)對考試的變化。
2、抓好基礎(chǔ)，提高基本技能
從試卷中暴露出來的問題又可以看到，基礎(chǔ)不扎實是學生失分的主要原因之一。因此，加強基礎(chǔ)知識仍然是當前必須注意的重要問題。(1)加強平時的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，讓學生有充分的時間，扎扎實實地學習基本概念、基本方法和基本技能，重視經(jīng)常性的復(fù)習，不斷學習，不斷鞏固。(2)正確處理基礎(chǔ)知識和基本技能教學與解題的關(guān)系，不能把數(shù)學課上成解題課，片面追求解題技巧 ，搞題海戰(zhàn)術(shù)。(3)對于成績中等和較差的學生首先要抓好“雙基”，決不能片面追求解難題、偏題、怪題，否則得不償失。
3、課堂教學設(shè)計要符合班級實際、教學實際，準確把握教學目標、重難點，深入鉆研教材，落實“雙基”提高能力，做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。
4.進一步強化訓練，提高運算能力
運算能力是學生失分的重要原因，必須引起高度重視。要解決這個問題，平時必須扎扎實實地下工夫，對學生高標準、嚴要求，只有這樣，才能做到答題規(guī)范、表述準確、推斷合理。
5、保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預(yù)習、早午自習學習，完成作業(yè);學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教;做好家庭作業(yè)和課堂練習等，教師要精講多練，擴大學生的視野。
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