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初二數(shù)學(xué)不好怎么辦

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  在初二學(xué)習(xí)階段,如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,學(xué)得不好怎么辦呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)參考。

  初二數(shù)學(xué)不好怎么辦(一)

  1、成就自己的只有自己

  我們不妨來思考這樣一個問題:是誰在成就我們自己?聽了美國女國務(wù)卿賴斯的成長故事,你會更堅信:成就自己的只有自己!賴斯小時候,美國的種族歧視很嚴(yán)重,黑人的地位非常低下,處處受到白人的欺壓。賴斯10歲那年,全家人來到紐約游覽。就因為黑色皮膚,他們?nèi)冶粨踉诹税讓m門外,不能像其他人那樣走進(jìn)去參觀!小賴斯倍感羞辱,咬緊牙關(guān)注視著白宮,然后轉(zhuǎn)身一字一頓地告訴爸爸:“總有一天,我會成為那房子的主人!”賴斯父母十分贊賞女兒的勇敢志向,經(jīng)常告誡她:“要想改善咱們黑人的狀況,最好的辦法就是取得非凡的成就。如果你拿出雙倍的勁頭往前沖,或許能獲得白人的一半地位;如果你愿意付出四倍的辛勞,就可以跟白人并駕齊驅(qū);如果你能夠付出八倍的辛勞,就一定能趕到白人的前頭!”從此,為了實現(xiàn)“趕在白人的前頭”這一目標(biāo),賴斯數(shù)十年如一日,付出超過他人“八倍的辛勞”,發(fā)奮學(xué)習(xí),積累知識,培養(yǎng)才干。她不僅熟練地掌握了母語,還精通俄語、法語和西班牙語;考進(jìn)了美國名校丹佛大學(xué)并獲得博士學(xué)位;26歲時就已經(jīng)成為斯坦福大學(xué)最年輕的女教授,隨后還出任了這所大學(xué)最年輕的教務(wù)長。另外,賴斯還用心學(xué)習(xí)了網(wǎng)球、花樣滑冰、芭蕾舞、禮儀訓(xùn)練等,并獲得過美國青少年鋼琴大賽第一名。凡是白人能做的,她都要盡力去做;白人做不到的,她也要努力做到。她終于成功了,昂首挺胸,堂堂正正的走進(jìn)了白宮,成為美國歷史上第一位黑人女國務(wù)卿。

  2、珍惜時間講方法

  同學(xué)們:有這么一個故事:一年冬天,獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中了兔子的后腿,受傷的兔子拼命地逃生,獵狗在后面窮追不舍??墒亲妨艘魂囎?,兔子跑得越來越遠(yuǎn)了。獵狗知道實在是追不上了,只好灰心散氣地回到獵人身邊。獵人生氣地說:“你真沒用,連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地解釋:“我已經(jīng)盡力而為了呀!”而兔子帶著傷成功地逃生回家后,兄弟們都圍過來驚訝地問它:“那只獵狗很兇呀,你又受了傷,是怎么甩掉它的呢?”兔子說:“它是盡力而為,我可是竭盡全力呀!它沒追上我,回去最多挨一頓罵,而我若不竭盡全力地跑,可就沒命了呀!”那只獵狗,并不是沒有追上獵物的本事,而是只滿足于盡力卻沒竭盡全力。

  同學(xué)們,你竭盡全力了嗎?據(jù)我所知,就同學(xué)們在時間的利用上,普遍存在大量浪費的現(xiàn)象:課前飯后在教室嬉笑打鬧,下課鈴聲未響就早已做好沖出教室的準(zhǔn)備,課堂上昏昏欲睡、獨自發(fā)呆、竊竊私語、做小動作。這些同學(xué),他們好象是時間的富翁。人家在那看書,他在那說笑話,說大話,甚至說電子游戲的事,故意干擾別人;人家進(jìn)步,他編了瞎話,造了謠言傷害別人;一個中學(xué)生,并非研究電子游戲機的專家,卻把所有的課余時間消磨在網(wǎng)絡(luò)游戲里;課堂上老師正在講數(shù)學(xué),他卻在下面看武俠小說;同學(xué)們都在自習(xí),他卻在那里做學(xué)齡前的事,疊紙船,畫兒童;正聽著課,他的思路不知不覺到了前面同學(xué)的衣服上,隨著衣服又到了服裝廠、時裝模特……大量時間就是這樣糊糊涂涂地度過的。更為可怕的是如果學(xué)習(xí)、生活中遇到不順心的事,就整天擔(dān)心同學(xué)們怎么議論自己,父母怎樣批評自己,結(jié)果不能平心靜氣地分析失誤的原因,更談不上采取積極有效措施糾正失誤了。這樣便形成了惡性循環(huán):考試失誤、情緒低落、無心糾正、成績更差。

  仔細(xì)對照一下,你有以上不足嗎?如果有,希望你每天細(xì)致地統(tǒng)計一下今日浪費的時間有多少,好好地計算時間的利用率,然后制定階梯計劃改變他。還有一個簡單有效的方法,便是盡可能多地做實事,明確做什么事,做幾件,用多長時間做一件。實事做多了,形成較牢固持久的興奮中心了,就不會無端地浪費時間了。時間的利用是看不見的競爭。我們的很多同學(xué)的狀態(tài)是比較好的,因為他們制定了周密的學(xué)習(xí)計劃,然后有條不紊地去完成計劃,連邊角余料的時間也被合理有效地充分利用了。這樣,他們在充實中享受到了不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的快樂,享受到了知識本身的樂趣。

  初二數(shù)學(xué)不好怎么辦(二)

  一、該記的記,該背的背,不要以為理解了就行

  對數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理等,理解了的要記住,暫時不理解的也要記住,在記憶的基礎(chǔ)上、在應(yīng)用它們解決問題時再加深理解。打一個比方,數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等,沒有這些工具,木匠是打不出家具的;有了這些工具,再加上嫻熟的手藝和智慧,就可以打出各式各樣精美的家具。同樣,記不住數(shù)學(xué)的定義、法則、公式、定理就很難解數(shù)學(xué)題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維,就能在解數(shù)學(xué)題,甚至是解數(shù)學(xué)難題中得心應(yīng)手。

  二、幾個重要的數(shù)學(xué)思想

  1、“方程”的思想

  數(shù)學(xué)是研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系的,初中最重要的數(shù)量關(guān)系是等量關(guān)系,其次是不等量關(guān)系。最常見的等量關(guān)系就是“方程”。

  所謂的“方程”思想就是對于數(shù)學(xué)問題,特別是現(xiàn)實當(dāng)中碰到的未知量和已知量的錯綜復(fù)雜的關(guān)系,善于用“方程”的觀點去構(gòu)建有關(guān)的方程,進(jìn)而用解方程的方法去解決它。

  2、“數(shù)形結(jié)合”的思想

  初中數(shù)學(xué)的兩個分支-代數(shù)和幾何,代數(shù)是研究“數(shù)”的,幾何是研究“形”的。但是,研究代數(shù)要借助“形”,研究幾何要借助“數(shù)”,“數(shù)形結(jié)合”是一種趨勢,越學(xué)下去,“數(shù)”與“形”越密不可分,到了高中,就出現(xiàn)了專門用代數(shù)方法去研究幾何問題的一門課,叫做“解析幾何”。

  3、“對應(yīng)”的思想

  “對應(yīng)”的思想由來已久,比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應(yīng)一個抽象的數(shù)“1”,將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應(yīng)一個抽象的數(shù)“2”;隨著學(xué)習(xí)的深入,我們還將“對應(yīng)”擴(kuò)展到對應(yīng)一種形式,對應(yīng)一種關(guān)系,等等。


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