仁愛英語八年級下冊教案
仁愛英語八年級下冊教案
英語教案是八年級英語教師和學(xué)生在課堂上的一系列行為方案。下面是小編為大家精心整理的仁愛英語八年級下冊的教案，僅供參考。
仁愛英語八年級下冊教案設(shè)計
Unit 5
二、教材分析
本單元的三個話題緊緊圍繞情感這個主題展開。第一部分通過Kangkang, Maria, Jane和 Michael四個同學(xué)談?wù)摗兑魳分暋芬约芭c Mr.Lee的談話自然地引出了高興和快樂、失望和遺憾的情感。第二部分由Beth的哭泣引出傷心的情感，進(jìn)而由老師的出現(xiàn)引出安慰及建議等用語。第三部分圍繞Michael的病情鞏固各種情感，并引出事物對情感的影響。本單元主要以活動的形式，聯(lián)系生活實(shí)際，把英語教學(xué)和情感教育有機(jī)地結(jié)合起來。 Topic 1
這個話題通過Mr.Lee和同學(xué)們對話，呈現(xiàn)了孩子們的高興和李老師因沒有票而感到失望和遺憾，進(jìn)而引出各種情感，集中體現(xiàn)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語。在這個話題中，你將學(xué)會如何表達(dá)自己的情感，如何描述自己或他人的情感，還可以了解一些戲劇和電影等方面的相關(guān)知識。主要句型有：
You look/feel/sound...
They are very lucky.
Did Michael’s mother sound worried?
How does Mr. Lee feel?
He feels disappointed.
Why is he disappointed?
Because he can’t get the ticket to The Sound of Music.
三、教學(xué)建議
Topic 1
Section A
Section A需用1~2課時。
重點(diǎn)活動是1，2和3。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂談?wù)搨€人情感的比較熟悉的話題，獲取主要信息。
2.掌握be+adj. 的用法。
教學(xué)過程：
第一步：復(fù)習(xí)
師生問候。談?wù)労偕罴斑^春節(jié)的感受。
如：Teacher: How are you? / How are you doing?
Student1: Fine,thanks!
Teacher: You look so happy, why?
Student1: I come back to school again, so I’m glad to see my classmates.
Teacher: Did you have a good winter holiday?
Student2:Yes,I did.
Teacher: How about your Spring Festival?
Student2:I had a wonderful Spring Festival. I got...
Teacher: Why all the smiling faces?
Students: Because today is the first day of this term...
第二步：呈現(xiàn)
1.在師生對話之后，老師板書呈現(xiàn)課題。
Unit 5 Topic 1 (內(nèi)容)
2.之后老師總結(jié)：
We are all happy today.
老師提問：
What about Kangkang and Michael?
放錄音1，請同學(xué)們聽錄音并從所聽對話中找到答案：
Kangkang looks excited.
Michael is happy.
3.打開課本，請同學(xué)們跟讀1的對話，師生共同檢查答案，教師同時在黑板上寫出關(guān)鍵詞、句：
How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend—
happy—say thanks to
4.學(xué)生看著關(guān)鍵詞，分組進(jìn)行對話，讓學(xué)生試著表演對話。
第三步：鞏固
學(xué)生做2，先小組討論，然后檢查答案。
教學(xué)生詞 ： surprised,worried
第四步：練習(xí)
1.老師說：
Kangkang,Michael,Maria and Jane are happy.
問：①Why all the smiling faces? ②How does Mr.Lee feel?
2.放錄音3，請同學(xué)們聽錄音并從所聽對話中找到答案：
?、貰ecause they are going to spend the evening at Kangkang’s house.
②He feels disappointed.
3.教學(xué)生詞，講解重難點(diǎn)：
smile Beijing Opera lucky disappointed
What a shame!
4.學(xué)生跟讀錄音，然后人機(jī)對話，即學(xué)生和錄音機(jī)對話，再進(jìn)行角色表演。
5.讓學(xué)生用自己的話復(fù)述1、3內(nèi)容，成為一則小故事。
第五步：綜合探究活動
1.雙人活動，討論4內(nèi)容，向全班匯報結(jié)果。
2.根據(jù)圖片教學(xué)：
rich unhappy stupid silly cruel
3.四人一小組完成5內(nèi)容，學(xué)會be+adj.的用法。例如：
讓學(xué)生根據(jù)下面表格寫一篇小短文，然后四人一小組，討論修改，推出最佳作品，由小組選舉一名報告員向全班匯報自己小組的成果。
A poor man A rich man
happy unhappy
not lonely lonely
kind cruel
popular unpopular
stupid/silly smart
八年級英語教學(xué)反思
在新課標(biāo)的要求下,英語教育改革的新時期,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,發(fā)展新的技能和技巧,是英語教學(xué)所面臨的新形勢,因此,如何更好的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的興趣,是我們討論的共同話題.現(xiàn)在,八年級下學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)開始了,八年級的教材形式上發(fā)生了變化,并且多了閱讀理解部分.其次八年級的語法知識 點(diǎn)增多,難度也有所提高,對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求,這就對教師的要求有了新的提高:
一. 教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)
我 認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求.如果無法很好的把握重難點(diǎn).則會對重點(diǎn)知識的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn).學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時 間花費(fèi)在零散知識上,而忽視了重之之重.教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯誤中反饋?zhàn)约旱?失誤,不斷地摸索和探索.
二. 其次語法講解一定要清楚,透徹.
在講解重點(diǎn)語法的過程中,教師要多舉例子,并且要學(xué)生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講解過程中.
三. 應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度,鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口.
有些學(xué)生是對自己不自信,是因?yàn)樵?jīng)對話的過程中,出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下,然后再糾正錯誤.有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實(shí)生活,但只要開口說英語就要鼓勵.
四.在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體.
整 個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授.尤其是教材的最后一部分,閱讀部分.要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題,也可以確定幾個話 題,學(xué)生用英語進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運(yùn)用所學(xué)語言的能力.課文部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,并且每篇文章后面都有若干個問 題,在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題.鍛煉他們的應(yīng)試能力.
五.八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ).
我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ).在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞.并且讓同學(xué)們自己造句子
六.培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力.
嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文.這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感.
總之,無論是七年級英語教學(xué)還是八年級英語教學(xué),最重要的是教學(xué)技巧要靈活,教學(xué)要扎實(shí).為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,教師必須對英語課堂教學(xué)進(jìn)行反思,不斷完善教學(xué)過程,不斷反思,不斷進(jìn)取,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量.我們每個教師都應(yīng)在教中思,思中教,方可求得發(fā)展
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