外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案
提高英語(yǔ)教師的教學(xué)理論水平,是改善英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。下面是小編為大家精心整理的外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，僅供參考。
外研版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案范文
Module 8 Around town
Unit1 How do I get to the Forbidden City?(1-4)教學(xué)設(shè)計(jì)
外研版八年級(jí)(上)
玉林市興業(yè)縣一中 李雪紅
一、教材分析:
本模塊以出行旅游為話題，通過(guò)大量的語(yǔ)言材料集中展示了問(wèn)路、指路、對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行描述的語(yǔ)言表達(dá)方式。本節(jié)課是本模塊的第一課時(shí)，是一節(jié)聽、說(shuō)課，主要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫來(lái)展開課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供了充足的體驗(yàn)和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)過(guò)一些方位介詞和問(wèn)路的句子，這為學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。利用學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境比較熟悉這一特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究、自主解決問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo): (Teaching aims)
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square， structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It’s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)句型
四、教材分析： 本單元是在通過(guò)日常的問(wèn)候和交談后，自然引出在
五、策略與方法：
1.教法
(1)直觀教學(xué)法：借用多媒體展示畫面，給學(xué)生直觀的感覺(jué)，創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后，創(chuàng)造地運(yùn)用語(yǔ)言。
(2)開展多種類型的任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的時(shí)間和空間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作以及為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 (3)聽說(shuō)法：借用大量的聽力材料訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力;通過(guò)創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動(dòng)情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.學(xué)法
通過(guò)學(xué)生的觀察和生活實(shí)際，讓他們?cè)陔娊淘O(shè)備的幫助下，在模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，運(yùn)用合作交流、互相探究等多種學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)互相幫助，為學(xué)生創(chuàng)建助人為樂(lè)、積極向上的和諧氛圍。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：
制作本課多媒體課件 七、教學(xué)思路：
由學(xué)生已知的知識(shí)引入到新的知識(shí),由學(xué)生描述熟悉的線路來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 八、教學(xué)流程：
導(dǎo)入→教學(xué)單詞—呈現(xiàn)→語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)→操練→鞏固
本節(jié)課在多媒體的輔助下，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的需要圖片，為學(xué)生搭建了一個(gè)很大的語(yǔ)言練平臺(tái)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過(guò)圖片，使學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，學(xué)生積極參與對(duì)話練習(xí)。在課堂中教師設(shè)計(jì)了一個(gè)輕松愉快的接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，充分體現(xiàn)了學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。利用師生互動(dòng) 、生生互動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目的。
八年級(jí)英語(yǔ)歸納總結(jié)
too，also與either的用法
1.too用于肯定句和疑問(wèn)句，一般放在句尾，其前常加逗號(hào)。如：
We are in the same school, too.
我們也在相同的學(xué)校。
Do you play soccer every day, too?
你也每天踢足球嗎?
2.also用于肯定句和疑問(wèn)句，一般位于實(shí)義動(dòng)詞前、be動(dòng)詞后。如：
Sandra is also a Korean student.
Sandra 也是一個(gè)韓國(guó)學(xué)生。
3.either用于否定句，一般放在句末。如：
They don't know the answer, either.
她們也不知道答案。
4.as well as也有“也”的意思。如：
He is a happy boy as well.
他也是一個(gè)快樂(lè)的男孩。
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