2017八年級英語輔導計劃
輔導計劃是英語教師工作的一個重要方面。學習啦為大家整理了2017八年級英語輔導計劃，歡迎大家閱讀!
2017八年級英語輔導計劃范文一
一、指導思想：
為了全面提高八年級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。”
二、具體目標：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。
三、學習情況分析：
優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。
差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不理睬，對知識的應用較差。
四、具體措施：
培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。找一些小閱讀材料，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面。
輔差措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。如家長很少關(guān)注他們的學習，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎知識差，
對于這類努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地幫助，上課多留意，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。如膽子小，害羞，可以通過課后找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機會，增強他們的自信心，并及時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到成功的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心。可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。
對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學后輔導他們讀，早讀時帶讀。對于特差生首先從最基礎的單詞和簡單的句子開始，要求會讀背寫;對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由老師負責聽寫并及時給予鼓勵。
總之，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。
2017八年級英語輔導計劃范文二
、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：
二、學生情況分析
本本學期所教班級是127和130班，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，兩個班大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2 加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 堅持輔潛工作，每周不少于一次。
3 對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4 充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
四 、主要措施
1 圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午四點半到點五時段對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。
2. 進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進行學習。
3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。
4、 利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。課前對話，課中操練管理，課間復誦檢查
5、 設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，下學期推薦學生自學第二套教材發(fā)放相關(guān)的材料，提高學生語言的實際應用的輸入準備，如增加相關(guān)話題的背誦材料。提高寫作水平。
6、 開展本班學習小組的競賽，看哪個組平均分、合格率、優(yōu)秀率高，紅榜公布、表彰獎勵。 安排座位，考慮學生成績搭配
7、 教師要認真?zhèn)湔n，上課時，對不同層次的學生聽課一樣，作業(yè)要求不一樣。作業(yè)的量度，深淺度，難易度要精心設計，不能一刀切。成績好的學生要求更高更嚴;成績中下的學生同
樣布置但讓優(yōu)生去指導，也一定要完成。講評作業(yè)時重點評講中下層學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題。
8、 各科的《每周一練》要認真設計，不能一般化。對成績好的學生一定要有3-5道綜合性強、擴展思維活，重點考查能力的練習題，評講試卷時，重點講清解題思路和解題方法，開發(fā)學生智力，提高學生能力。
9、 盡快成立幫教學習小組，委任學習成績好、責任心、好勝心強、熱心幫助同學的班干部兼任組長，學習小組一般4-6人為宜，注意好中差、男女生的搭配、創(chuàng)建團結(jié)友愛、積極進取的學習小組。
10、 完善獎學制度，調(diào)動潛能生學習積極性。修訂獎學的方式方法，盡量從調(diào)動潛能生學習興趣出發(fā)，加大對潛能生進步獎，提高獎的傾斜力度。中考、期末考都設立總分獎、進步獎和提高獎。
五、落實措施，提高潛能生：
1)科任教師布置較多較易的作業(yè)量，讓他們多練、熟能生巧。多檢查、多指導解題思路、解題方法;提高他們的解題能力。
2)各班行一幫一、一帶一轉(zhuǎn)變潛能生的承包責任制，一個尖子生負責幫一個潛能生，負責督促潛能生上課的注意力，檢查督促他們完成作業(yè)、讀書、背書等學習活動。
3)學習小組要經(jīng)常開展學習競賽。班主任在學生坐位的編排上也相應地以此學習小組編排，教師在課堂教學中，認真以學習小組為單位組織學習競賽，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，提高課堂教學效果。
4)、科學安排時間，把提高潛能生工作作為本學年教學工作的頭等大事來抓。
六 、學困生轉(zhuǎn)變
1、成立一個學困生小班，推選學習小組長，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習、想學習的意識。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定或獎勵，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。建立激勵競爭機制，開展學習競賽，表揚鼓勵優(yōu)勝者、成功者。
2、課外輔導，輔導要及時。充分利用課余時間輔導學困生,向他們了解“所學知識掌握和理解得怎么樣?”
3 充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：對他們的作業(yè)、練習、測試進行分層次，比優(yōu)等生或中等生的容易做一些、趣味性一些。讓他們領略學習的魅力與快樂。逐步做到循序漸進、有的放矢。
4 發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢資源，利用“一幫一”幫助他們在學校里有效學習，補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子;雙向選擇，“一幫一 ，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
5 對學困生實施多做多練措施;查漏補缺，對癥下藥，將學困生的學習情況進行分類，有針對性地輔導。讓他們牢固掌握基礎知識， 逐步延伸拓展更深的知識。
6、 及時與家長聯(lián)系，做到有困難及時解決，盡量讓家長協(xié)助解決學困生的學習問題。 總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現(xiàn)我們本學期的目標。
2017八年級英語輔導計劃范文三
我們都知道,在學生所學的所有的學科當中,英語是最難學的,畢竟它是一門外語,平常我們也不去用它。尤其是農(nóng)村的學生，更沒有好的條件學習輔導，也沒有學習英語的求知欲。因此，尤其是初中階段，沒有老師時常監(jiān)督與輔導的話，更不想學英語了。作為初二的學生，僅僅靠每天45分鐘的課堂學習英語和課后完成老師布置的作業(yè)就想學好英語是不可能的。作為一名老師，如果想要教好自己的學生學好英語，光靠每天的45分鐘的教授，想讓學生的成績提高很難。這就需要老師利用一些自習時間和課后時間對學生進行輔導，主要是針對課堂進行查漏補缺和對成績中上等學生加強鞏固和提高，以及對差生進行課后輔導，帶動其學習。為此，我制定了本學期的英語輔導計劃。我的輔導主要分為三個模塊。
一 早自習的輔導：
以帶讀本學期所學的單詞，對話和英語文章為主，指引和監(jiān)督學生閱讀英語材料。課堂上沒有那么多時間來進行閱讀訓練，早自習剛好填補不足。時間根據(jù)學校安排。
二 晚自習的輔導：
主要輔導學生做英語練習和寫作。白天課堂上沒有講到的知識點，通過做練習可以得到補充。寫作是師生最頭疼的的任務，學生難
寫，老師更難改。但也不能因為難而不進行。寫作體現(xiàn)的是學生的語言運用能力。因此，每個單元的英語寫作輔導通常延續(xù)一個多星期。光靠晚自習是不夠的。通常把輔導放到課后任何活動時間進行。時間根據(jù)學校安排。
三 課后上進生輔導;
每天的中午和下午的放學時間在辦公室等有問題要解惑的學生幫助其解惑，以及要求部分學生個別輔導。主要輔導內(nèi)容為作文輔導，練習輔導，閱讀輔導。時間定為每天中午12;30---13;00，下午18;30---19;30，晚上21;30---22;20。
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