八年級英語期末考試質(zhì)量分析
八年級英語期末考試質(zhì)量分析
從整個考試過程來看,八年級英語期末考試質(zhì)量分析是信息反饋的主要途徑。下面是學習啦小編為大家整編的八年級英語期末考試質(zhì)量分析報告，感謝欣賞。
八年級英語期末考試質(zhì)量分析報告范文一
一、 試卷來源及試卷評價：
本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實際，測查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與掌握，以及對于聯(lián)系生活實際的實踐活動能力等等。該卷適合對不同學習層次的學生進行有效、真實的測試與評價，真正體現(xiàn)了學以致用原則。本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型符合學生的實際水平，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足。我校統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷標準，考試組織良好。
二、考試質(zhì)量情況概述：
三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：
1、深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教。教學時應(yīng)重視從學生的日常生活中學習英語，使學生體會到英語就在身邊，感受到英語的趣味和作用，體驗英語知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，努力提高45分鐘課堂效率，用英語的特質(zhì)的美來吸引學生。
2、加強備課組建設(shè)，努力提高全組教師的課堂教學能力。
3、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
4、認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習英語的興趣。
5、精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講做到細而勤。
四、主要存在的問題與原因分析：
1、有些學生良好的學習習慣有待養(yǎng)成;
據(jù)卷面失分情況結(jié)合學生平時學情分析，多數(shù)學生失分可歸因于良好的學習習慣還沒很好養(yǎng)成，從卷面的答題情況看，學生的不夠仔細，看錯單詞，看錯題目要求，忘記做題，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。據(jù)測查后學生對卷面的改正，基本能自己改對。因此，學生良好的答題習慣還有待于進一步加強。
2、有些學生的閱讀能力有待提高;
有的學生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用說整篇文章，提高閱讀水平迫不及待。
3、必須將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力;
有些學生對英語基礎(chǔ)知識掌握的很扎實，可英語成績總是不能提高，關(guān)鍵是還沒有將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力，因此，一定量的練習與操練很有必要。
五、今后的針對性措施：
1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習英語，引導學生樂于參與英語學習活動。
2、加強后進生,學困生的輔導工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心.
3、加強對學生能力的培養(yǎng),認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀、多看、多聽、多寫。
4、加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法.
以上是我校初二英語期末考試的一個簡單分析，可以看出對初二學生的英語教學還有許多弊端需要改進，新的學期我們將加強研究學習，團結(jié)協(xié)作，為努力提高我們英語教育教學水平而勤奮工作。
八年級英語期末考試質(zhì)量分析報告范文二
一、試卷分析：
本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學生。該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。
二﹑考情分析：
本次考試我們班參加人數(shù)是64，其中優(yōu)生31.25%，良生59.38%，合格87.55%
三、重難題型分析：
1 單項選擇題：28 ， 32， 33， 40
2 閱讀理解 失分比較多，主要是學生在平時的練習當中很少碰到類似的題型，閱讀理解的考察還綜合數(shù)字的計算，在比較短的時間內(nèi)學生很難完成;任務(wù)型閱讀需要學生綜合閱讀上面的文章，然后再回答問題，很多學生沒看文章，做題時感覺無從下手，所以失分很多。
3 動詞填空
1.) eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning. . (大部分學生知道選擇一般過去時態(tài)，但是部分同學記憶不住正確的過去時態(tài)形式，都誤寫成sleeped
4).After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring. . (學生一看到when思維單一，只會機械填寫一般過去時，不會翻譯句子)
6.). Mother went to see him. Tom was in bed and his eyes were open. (大部分學生不會分析句子結(jié)構(gòu)，不明確此題的關(guān)鍵詞是”eyes”所以大部分誤寫成單數(shù)”was” )
7.) You told me to get up when I heard the clock ring, so I am waiting for the bell. (學生平時接觸長，難句子的機會很少，一看到長句子就失去耐心，此題的考查點應(yīng)該根據(jù)句子含義來判斷是“現(xiàn)在進行時態(tài)”)
4 單詞拼寫 1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English. (大部分學生對句子翻譯不過來，所以單詞出現(xiàn)失誤)
8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we all like him. (大部分學生把此單詞看成可數(shù)名詞，所以失誤較大)
5 選詞填空 失分點主要在1.8小題上，這兩題的考查點是一樣的，都在考查謂語動詞，可是大部分學生分不清楚句子成分，所以失誤比較大。4.Later,with the help of a doctor, they remembered everyghing , (此題的考查點是固定搭配”with the help of sb.，大部分同學記不清楚固定搭配)
5. They remembered they heard a “bleep, bleep”noise from the spaceship . when they tried to run back to their car, there were three aliens between them and their car. 大部分學生只會從頭至尾翻譯，不會兩句話進行前后聯(lián)系。 關(guān)鍵詞”bleep,bleep” 6. The aliens took them five days. (此題的(綠色圃中小學教育網(wǎng) http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-163032-1-1.html)關(guān)鍵地方式分析句子結(jié)構(gòu)，然后才可以選擇正確答案)
Finally, the aliens took them back to their car and the spaceship flew away. 學生解題方法不明確，大部分同學不會對句子進行前后聯(lián)系，只是機械填空，分不清名詞，動詞和句子成分以及各種詞性的具體用法。
四、問題及對策
(一)主要問題
1、學生兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學質(zhì)量，對大多數(shù)學校來說，任務(wù)依然艱巨。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓練，應(yīng)引起教師的高度重視。
3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時教學中如何培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。
4、學生的書面表達中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫的訓練仍是教師需要考慮的問題。
(二)對策及方法
老師要更好地把握《英語課程標準》對日常教學的指導。英語測試強化“突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實用。因此教師要提高教學質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學的同時，更應(yīng)該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學中，注重語言的應(yīng)用價值。
1、抓好聽力訓練關(guān)。
注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的習慣，把習慣變成能力。按《課程標準》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中不僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧, 還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。
2、要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進口語交流。學習語言的目的在于正確使用語言。因此，在教學中要結(jié)合學生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
3、強化閱讀，正確引導，開闊視野。而中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。
4、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，教師按“句---段---篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分階段進行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學生學會謀篇布局的能力，找準切入點。要學會互評作文。同時教師應(yīng)加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，注意書寫習慣，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力。
考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，由于這學期在班級管理和教學上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學效果很不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學生的能力。為下學期打好基礎(chǔ)。
八年級英語期末考試質(zhì)量分析報告范文三
半學期以來，我對學生學習英語還是比較有信心的，但是，這次考試成績確實給了我很大的震驚。也讓我徹底地靜下心來，好好總結(jié)這兩個月來的教學方法、教學策略和教學設(shè)計上出現(xiàn)的問題。
一、從試卷的表面來看
本次試題內(nèi)容幾乎涵蓋了《課程標準》初二英語第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項目，信息量大，注重語言基礎(chǔ)知識的考查。但是題目難度偏大，學生下手輕易得分很少，不利于老師今后的教學，有礙學生學習興趣的保持。
二、考試成績統(tǒng)計
1、 試題中的基礎(chǔ)題目還是比較多的，我原以為平均分會不錯的，但是結(jié)果還是與我的期待有一定的差距。
2、 優(yōu)秀率不高，幾乎沒有。因此，在今后的教學中還要注重提高班級中的優(yōu)秀率，讓少數(shù)的同學能夠更好的適應(yīng)初二時期的英語學習。
3、 低分還是很多的，我還是會繼續(xù)加強對學困生的思想教育。情感投入，讓學生因為喜歡這個老師而喜歡學習英語。
三、試題得分分析
第一題單項選擇(15分)。
本題共15分，得分率為65%。本題為基本題型，學生失分較少，不過，學生因語法知識欠缺，導致的問題還是顯而易見的。如5小題，有學生不注意觀察標志詞，last year now In three years,分不清一般現(xiàn)在，一般過去，一般將來三種時態(tài)，所以選擇失誤較多。
第二題完型填空(15)。
本題共15分，得分率在50%以上，錯誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象。。
第三題閱讀理解(30分)。
本題共30分31--35這5個小題得分率為87%，學生失誤不多。失誤學生大多為粗心所致。部分學生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位。應(yīng)注意加強培養(yǎng)學生的課外閱讀習慣。
但第41---45小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓練。
第四題 寫作(15分)
以校園網(wǎng)發(fā)帖為題創(chuàng)新寫作，寫一篇60字左右的短文。小作文就是課本原短文雖說只有5分，可是得滿分的也不超出半數(shù)，本大題共15分，得分率為30%。考生在書面表達中所反映的問題主要有：
1、基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。
2、學生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。
3、學生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個原因。
四、制訂今后改進措施
試卷反映出學生對基礎(chǔ)知識掌握不是很塌實，也讓我反思了我對學生的學習方法欠缺指導，同時也說明我在平時的教學中存在一種不夠塌實的現(xiàn)象。今后努力地方向：
1認真精心地設(shè)計教學活動，盡力做到精講、精練，爭取在課堂上能留給學生5-10分鐘的時間進行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時間讓學生及時完成與本課有關(guān)的作業(yè)，提高課堂上的效率。在課堂上，盡量顧及大部分學生的實際情況，放慢教學速度，并根據(jù)初二學生兩極分化的特點，及時修改教學進度。
2、抓好學生的默寫和背書，尤其是對基礎(chǔ)比較薄弱的學生，更要做好平時的督促工作，加強反復有效的練習。
3、 本次考試我發(fā)現(xiàn)學生的作文失分比較多，由于我對作文的忽視，因此在作文上失分比較嚴重。今后要加強課堂上對作文的練習和指導，認真上好作文課。并且出示范文督促學生認真背誦。
4、 課后的作業(yè)量適中，不管平時還是考試階段我都能控制好作業(yè)時間，作業(yè)質(zhì)量上還是需要提高。在課后，抓緊課余和中午時間對一些后進或?qū)W習上并不自覺的學生進行個別輔導，幫助其改變不良的學習習慣。
總之，我將勇敢而堅定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標，絕不放棄每一位學生，繼續(xù)加強對學生的管理，提高課堂效率、抓好學生的作業(yè)、背書、默寫，提高學生的鞏固率。加強各方面的能力培養(yǎng)和解題技巧的指導，爭取在期末考試中取得好成績。
八年級英語期末考試質(zhì)量分析相關(guān)文章：
2.初二英語試卷分析