新目標(biāo)八年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案
“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式是在課改中誕生的八年級英語課堂教學(xué)的高效操作手段之一。下面小編給大家分享一些新目標(biāo)八年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案，大家快來跟小編一起欣賞吧。
新目標(biāo)八年級英語下冊導(dǎo)學(xué)案范文
【課題】 Unit1 section A 1a-2c ( 1課時)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
學(xué)會用將來時態(tài)預(yù)言。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答。
2. There be 句型的一般將來時。
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
溫故知新 小組討論設(shè)想未來世界的變化。運(yùn)用be going to談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算。 自主互助學(xué)習(xí)
知識剖析：
一般將來時態(tài)
構(gòu)成: will / be going to +動詞原形
1.用be going to do表示將來：主要意義，一是表示‚意圖‛，即打算在最近的將來或?qū)磉M(jìn)行某事。
Are you going to post that letter? I am going to book a ticket.
另一意義是表示‚預(yù)見‛，即現(xiàn)在已有跡象表明將要發(fā)生或即將發(fā)生某種情況。
It’s going to rain.
2.用will/ shall do表示將來： You will feel better after taking this medicine. 助動詞will+動詞原形 I will not lend the book to you. 變否定句直接在will后加not She will come to have class tomorrow. Will she come to have class tomorrow? 變一般疑問句，直接把will提到句首。
Yes,she will/ No.she won’t .
3. fewer 與less及more表數(shù)量的用法。
1)few(形容詞)‚幾乎沒有，很少的‛，修飾可數(shù)名詞。其比較級、最高級為規(guī)則變化：
few-fewer-fewest‚a few‛表示‚一些‛‚few‛帶否定含義，‚幾乎沒有‛。
2)little(形容詞)‚很少的，幾乎沒有的‛(‚小的，幼小的‛)，修飾不可數(shù)名詞。其比較級、最高級為不規(guī)則變化：little-less-least。例：There will be less pollution.
‚a little‛表‚一些‛，‚little‛帶否定含義，‚幾乎沒有‛。
3)many‚許多‛，修飾可數(shù)名詞。much‚許多‛，修飾不可數(shù)名詞。
比較級、最高級為不規(guī)則變化：many / much -more-most。
重點(diǎn)難點(diǎn)釋義:
1. In ten years 十年后 In+一段時間：…..之后
in 5 months :5個月后 in 3 years: 3年后 in a week: 一周后
I′ll be a reporter in ten years.十年后我會是一個記者
學(xué)習(xí)過程：
1.小組看圖1a，完成下列對話。
A: Will people have ________ in their homes?
B: Yes, ________ ________. I think every home will have one.
2. 小組合作討論預(yù)測未來世界的變化完成1a 。
3. 小組合作訓(xùn)練 1)will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答。
2)There be 句型的一般將來時。
4. 聽力技能提高。
1)聽錄音完成1b 。 2)聽前預(yù)測2a/2b 。 3) 聽錄音完成2a/2b 。
5.綜合運(yùn)用能力提高。
小組合作運(yùn)用將來時的句型對未來作出預(yù)測。完成1c/2c 。
【課堂練習(xí)】
一、根據(jù)漢語意思，完成句子。一空一詞。
1. 書籍將會僅僅在電腦，而不在紙上。
Books _____ only _____ on computers, not _____ paper.
2. 今后在這座城市將會有更多的樹木，更少的污染。
Will _____ _____ trees and _____ pollution in the city in future.
3.你認(rèn)為人們家里將會有機(jī)器人嗎?
Do you will be in people’s homes?
4. 他們不會去野營。我確信他們將來參加我們的聚會。
They _____ go . They _____ come to our party, I’m sure.
5.100年后孩子們還要去上學(xué)嗎?---不,他們將不用上學(xué).
------ kids go to school 100 years
------ No, they
【要點(diǎn)歸納】
1.will 構(gòu)成的一般將來時態(tài)的陳述句、否定句、疑問句及回答。
2. There be 句型的一般將來時。
【拓展練習(xí)】
一、單項(xiàng)選擇
( )1.I ________ rockets to the moon when I grow up.
A. will put B. will fly C. will take
( )2.If there are ________ trees, the air in our city will be ________ cleaner.
A. less; more B. more; more C. more; much
( )3.I predict he will be an engineer ________ ten years because he is so interested in making things.
A. in B. after C. later
( )4.There were many famous predictions that never ________ .
A. come true B. came real C. came true
( )5.‚The work of Picasso will never be ________ anything, ‛someone said.
A. cost B. worth C. spend
中學(xué)英語課堂教學(xué)效率探索
摘要：
中學(xué)階段對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)來說，有重要的正面影響，在中學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)好理論的知識，掌握好應(yīng)用的能力，是教學(xué)改革的具體要求，對中學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的推動作用，尤其是英語這門學(xué)科。保證英語學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，就必須先保證其效率，建立高效的課堂，但是當(dāng)前我國整體上中學(xué)英語學(xué)科的課堂還存在一些問題，本文將從這些問題出發(fā)，對提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的方法進(jìn)行合理思考，為保證一定的教學(xué)效果做貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：
中學(xué)英語;教學(xué)效率;探索
我國重視發(fā)展教育，推動各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)各方面的改革，那么對于中學(xué)英語這門學(xué)科來說，教材的內(nèi)容和老師的管理已經(jīng)有了提升，但是從整體上來看，課堂上的教學(xué)效率并不高，過渡地強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自由、減負(fù)、快樂學(xué)習(xí)等，導(dǎo)致中學(xué)生出現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)散漫的習(xí)慣，甚至很多人對英語失去了興趣，這都對培養(yǎng)中學(xué)生英語的素養(yǎng)和綜合能力產(chǎn)生了負(fù)面影響，所以相關(guān)人員需要重點(diǎn)研究，提高課堂的效率，為提高英語教學(xué)的有效性提供充分的條件。
一、當(dāng)前我國中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)效率方面有很大的問題
第一，中學(xué)英語老師沒有深刻理解本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，所以在制定教學(xué)內(nèi)容的時候，只注重了表面的要求，如提高學(xué)生的英語單詞掌握水平、句式應(yīng)用能力等，所以在講解課文的時候，只是要求學(xué)生死記硬背單詞，而講解完一篇英語課文之后，往往已經(jīng)浪費(fèi)了非常多的時間，實(shí)際目標(biāo)中閱讀的能力等不能得到良好的訓(xùn)練;第二，很多老師過度強(qiáng)調(diào)改革教學(xué)的方法，將先進(jìn)的方法都引進(jìn)到課堂中，導(dǎo)致應(yīng)用了不符合本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)方法，使學(xué)生并不明確老師想要做什么，而一味地做活動也會讓學(xué)生變得浮躁，日后便不能適應(yīng)正常的教學(xué)模式;第三，對于大綱中要求的活動或者教學(xué)方法來說，英語老師沒有明確其真正的意義，在開展的時候，不加以管理，不僅不能及時完成教學(xué)任務(wù)，也使中學(xué)生養(yǎng)成了散漫的行為。
二、提高中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)效率有重要的現(xiàn)實(shí)意義
總結(jié)上文中英語學(xué)科課堂存在的問題，我們可以發(fā)現(xiàn)實(shí)際的效率非常低，主要的原因是老師沒有認(rèn)識到英語教學(xué)有一個高效率的課堂具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，提高了課堂的效率，可以及時地完成教學(xué)目標(biāo)，讓中學(xué)生掌握好知識，然后有充足的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)或?qū)φn外知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，這對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用英語的能力有著重要的意義，保證了教學(xué)的效果;另一方面，英語老師用最有效的方法在最快的時間內(nèi)進(jìn)行知識的講解，可以培養(yǎng)中學(xué)生高效的學(xué)習(xí)能力。
三、關(guān)于中學(xué)英語學(xué)科如何建立高效率課堂的幾點(diǎn)思考
(一)中學(xué)英語老師明確效率的意義，做好實(shí)際的教學(xué)工作
第一，中學(xué)的英語老師要對大綱的要求進(jìn)行仔細(xì)的研究，然后明確提高課堂實(shí)際效率的重要意義，這樣才能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念。制定高效的教學(xué)內(nèi)容，最先需要進(jìn)行的就是老師要重視中學(xué)生的能動性，對現(xiàn)階段的中學(xué)生進(jìn)行一個調(diào)查，明確他們的實(shí)際需求，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，從而保證他們都有意愿學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語;第二，要注意教學(xué)的公平問題，因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的老師只關(guān)注英語成績好的同學(xué)，而對于成績欠佳的一部分同學(xué)來說，老師選擇忽視，這不僅不符合公平的教學(xué)要求，也會讓成績欠佳的同學(xué)對英語的興趣越來越低，導(dǎo)致一些學(xué)生做出上課說話等影響課堂紀(jì)律的行為，不能保證教學(xué)的效率，因而教師要通過合適的方法，讓所有的學(xué)生參與到實(shí)際的課堂上來，讓成績欠佳的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信，從而提高整體教學(xué)的效率;第三，中學(xué)英語老師在制定教學(xué)方案或某些教學(xué)規(guī)則時，應(yīng)考慮到如何才能提高中學(xué)生實(shí)際的語言應(yīng)用能力，而不是靠著撇嘴的發(fā)音、錯誤的句式來進(jìn)行英語的對話，甚至不會用英語表達(dá)。
(二)整合教材的內(nèi)容，選擇合理、合適的教學(xué)方法
靈活轉(zhuǎn)變了教案的內(nèi)容之后，就要對實(shí)際教學(xué)進(jìn)行有針對性地改變。一方面，中學(xué)英語老師要整合教材的內(nèi)容，將任務(wù)相同或者類似的一部分進(jìn)行整理，然后有針對性地選擇教學(xué)的方法。
(三)科學(xué)應(yīng)用多媒體等設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容和方法
做好上面兩點(diǎn)內(nèi)容之后，中學(xué)的英語老師還要注意一點(diǎn)，那就是要提高應(yīng)用多媒體等設(shè)備的能力，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源，將符合中學(xué)生生活的一些內(nèi)容拿到課堂上來，從而提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容和方法，以發(fā)展性教學(xué)評價(jià)思想為核心進(jìn)行創(chuàng)新，多做課堂上的“小測驗(yàn)”，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵孩子們熱愛英語并主動學(xué)習(xí)英語。
四、結(jié)論
總之，提高中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)效率，建立一個高效的課堂，對于中學(xué)生來說有很重要的意義，所有從事英語教學(xué)的工作者們要予以高度重視。除文中的建議之外，從事現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)的工作者們，應(yīng)該在實(shí)際的工作生活之中抓住任何可以提高自我業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提升自己在英語教育板塊的駕馭能力，真正做到“術(shù)業(yè)有專攻”，為英語教育事業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
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