對于英語試卷的分析，會讓你受益匪淺。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初二英語試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　初二英語試卷分析(一)

　　一、試卷評析

　　此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：

　　1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時學(xué)英語，要慢慢鍛煉自己學(xué)會用英語進(jìn)行思考問題的能力。

　　2、筆試部分

　　(1)選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級，此題學(xué)生出錯較多，第31小題錯得較多，此題主要考查固定詞組be good at be good for的用法。

　　(2)完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對學(xué)生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。

　　(3)閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意?？偡?0分 ，最低分8分。

　　(4)書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說。而且我們這冊第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。

　　教學(xué)措施：

　　1 .繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

　　2.不斷加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

　　3.多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語對英語學(xué)習(xí)的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.

　　4.完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

　　初二英語試卷分析(二)

　　(一) 試題分析

　　1. 注重雙基考查，知識覆蓋面較廣，難、易度適中。

　　單項選擇、完形填空和聽力部分主觀題知識考查全面，分別涉及了各種詞法知識、固定短語以及重點(diǎn)句法知識。如: 人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、副詞、動詞過去時、介詞短語、形容詞比較級、動詞短語、疑問副詞、過去進(jìn)行時、情態(tài)動詞、連接詞、過去時的被動語態(tài)、賓語從句、數(shù)詞、副詞、介詞、形容詞最高級的規(guī)則變化等。

　　2.試題比較靈活，具有一定的開放性。

　　閱讀理解、補(bǔ)全對話、書面表達(dá)均有一定的開放性，學(xué)生可以根據(jù)所提問題、上下文語境及寫作要求，運(yùn)用已學(xué)語言知識進(jìn)行認(rèn)真思考、精心作答、適當(dāng)發(fā)揮。

　　二、試卷分析

　　(一)客觀題

　　1.聽力第一題(共5分)

　　情景反應(yīng)，主要考查學(xué)生根據(jù)所聽到的對話內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片的聽力理解技能。答題中多數(shù)學(xué)生能夠把聽到的語言與某種具體事物或信息概念聯(lián)系起來，

　　2. 單項選擇(共15分)

　　該題主要考查學(xué)生語言知識運(yùn)用能力。答題情況比較好。

　　3. 完形填空(共15分)和 閱讀理解(一)(共30分)

　　該題主要考查學(xué)生理解常見體裁和不同題材的書面材料能力。錯誤原因主要是缺乏仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析和反復(fù)推敲。

　　(二)主觀題

　　1.閱讀理解(二)(共10分)

　　該短文，主要考查學(xué)生的閱讀理解能力和筆頭表達(dá)能力。學(xué)生在回答問題時主要存在三類問題：

　　(1)詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關(guān);

　　(2)雖然能讀懂文章，但由于基本功不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致丟分。

　　(3)能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。

　　2.詞匯(共5分)

　　該題要求學(xué)生通過閱讀短文，寫出括號中所給詞的適當(dāng)形式，使短文意思完整。該題難度不大，但學(xué)生失分率較高。主要是基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，語法不清楚，固定搭配記得不牢。如：

　　3.補(bǔ)全對話(共10分)

　　該題要求學(xué)生根據(jù)對話情景，在空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z句完成對話內(nèi)容。部分學(xué)生得分情況較好，但仍有學(xué)生失分，原因是缺乏對補(bǔ)全對話內(nèi)容及語境的整體理解，英語思維能力差，對中西方文化差異了解的不夠，語法錯誤頻頻出現(xiàn)。如：

　　4.寫作(共15分)

　　該題主要考查學(xué)生的間接引語，大部分學(xué)生寫的不錯。

　　還有部分學(xué)生犯以下錯誤：

　　1)用詞不當(dāng); 2)時態(tài)結(jié)構(gòu)錯誤; 3)句型結(jié)構(gòu)混亂; 4)漢語式作文;5)摘抄考卷中個別句子和段落(不會變通); 6)書寫不規(guī)范(亂涂亂抹);7)字?jǐn)?shù)不夠。

　　三 存在的問題：

　　1)兩極分化嚴(yán)重。抽樣數(shù)據(jù)顯示有37%的學(xué)生主觀題為個位數(shù)，說明這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能嚴(yán)重存在問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量;

　　2)缺乏能力訓(xùn)練。

　　3)基本功差。多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生不會用正確、地道的語言進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語式英語表達(dá)依然嚴(yán)重;

　　四、今后的教學(xué)措施

　　通過以上試題試卷分析顯示，我班英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，有許多問題需要靜下心來去認(rèn)真思考、梳理和反思，為了改進(jìn)教法，整體提高學(xué)生英語水平，在今后的教學(xué)中，做好以下工作：

　　1.扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練(聽、說、讀、 寫)

　　首先要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1)書寫認(rèn)真、規(guī)范、整潔;2)堅持聽說訓(xùn)練;3)鼓勵學(xué)生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應(yīng)用;其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)、外活動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生交際語言應(yīng)用能力

　　教師要盡可能為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，實(shí)施情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流。在交流中，感知、體驗英語語言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義;在交流中，享受交流信息、表達(dá)個人觀點(diǎn)和想法的快樂;在交流中，不斷提高學(xué)生的交際能力和綜合語言應(yīng)用能力。

　　3.抓好詞匯教學(xué)

　　詞匯是聽力理解、語言交流、閱讀理解、寫作表達(dá)的基石。因此，在詞匯教學(xué)中：1)要采用靈活多樣的方法，如：分類記憶法;構(gòu)詞記憶法;諧音記憶法等，避免死記硬背。2)要設(shè)計不同的語境應(yīng)用單詞，如：設(shè)計各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型;設(shè)計購物場景，學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價格、水果的種類、衣物的尺寸、學(xué)習(xí)用品等;設(shè)計人物場景，學(xué)習(xí)描述人物性格、習(xí)慣、愛好等詞語，并讓學(xué)生在使用單詞、詞組和句型的過程中，觀察、分辯、總結(jié)詞語的使用規(guī)律，以便掌握單詞的語法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語。