八年級上冊語文期中考備考資料(2)
八年級上冊語文期中考備考資料
八年級上冊語文期中考備考資料(五)
《陋室銘》
基礎(chǔ)知識 文學常識1.本文選自《全唐文》。作者，劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。2.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來形成一種文體，這種文體一般都是用韻的。
文言詞語【名】有名，著名?！眷`】靈異?！舅埂窟@?！镜萝?xīn)】品德高尚。馨，香氣?！绝櫲?rú)】博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人?！景锥 科矫?。這里指沒有什么學問的人?！菊{(diào)】調(diào)弄?！舅厍佟坎患友b飾的琴。素，樸素，不加裝飾?！窘鸾?jīng)】指佛經(jīng)。【絲竹】琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。絲，弦樂器。竹，管樂器?！景笭?dú)】官府的公文。案，文書，案卷。牘，公文?！緞谛巍渴股眢w勞累。形，形體，身體。
理解探究
1.統(tǒng)領(lǐng)全篇并點明主旨的句子(詞語)是：惟吾德馨(德馨)。
2.文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“名”、“靈”的性質(zhì)。
3.文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。
4.文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。
5.寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點是：恬靜雅致。
6.寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑風生。
7.寫室中事，突出情趣之雅的語句是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng);無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致;從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。
8.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負，進一步突出“德馨”。
9.全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有?”引用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋。”
10.本文通過描寫陋室，表達室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。
11.《陋室銘》和《愛蓮說》都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意貫穿全篇。
12.寫出文中的駢句，散句。駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有?”
13.“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。
14.本文寫陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋。
遷移拓展
1.本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法?為什么?
同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持著堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。
2.作者做此銘主要表明自己的抱負和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當時的現(xiàn)實是怎樣的嗎?
官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢，居豪宅，尋歡樂。
3.從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的?
從本文表達的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的;從他獨善其身，避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，又是消極的。(也可有自己的看法)
4.人人都有居室，你喜歡的居室是什么樣的?請描繪出來，并說明你喜歡的原因。(略)
八年級上冊語文期中考備考資料（六）
1、二種環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫--交代時代背景。自然壞境(景物描寫)句的主要作用：1烘托人物形象(或人物心情、感情);2渲染氣氛;3突出、深化主題。4表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;5推動情節(jié)發(fā)展。
2、二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、 道理論據(jù)。
3、議論文結(jié)構(gòu)三部分：○1提出問題(引論)、○2分析問題(本論)、○3解決問題(結(jié)論)。
4、三種說明順序：○1時間順序 ○2空間順序(注意表方位的名詞) ○3邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
5、七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、作引用(名言)下定義、作詮釋(常采用“某某是什么”的語言形式，一般來說，“是”字的兩邊的話可以互換，就是定義;如果不能互換，就是作詮釋)。
6、說明方法的作用(重點內(nèi)容)
○1舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。答題思路：舉什么例子具體、形象地說明了說明對象的什么
○2分類別：條理清楚。答題思：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么
○3打比方：生動、形象，增強文章的趣味性。答題思路：把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么
○4列數(shù)字：科學、準確、具體。答題思路：列舉具體的數(shù)字科學、準確、具體地說明了說明對象的什么
○5作比較：說明對象的特點突出。答題思路：把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點
○6下定義：科學、準確、精煉、嚴密。答題思路：給什么下定義，科學、準確、精煉、嚴密地揭示了說明對象的內(nèi)涵。
7、說明文語言特征：生動(趣味性)、準確(科學性)8、語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
8、說明文常見的題型：
○1、甲段使用了 、 、 的說明方法，使用這些說明方法是為了說明 。
○2、請你找出文中運用列數(shù)字得說明方法得一個句子，并結(jié)合句意分析列數(shù)字說明方法的作用。1、2題答題思路：參考說明方法
○3、說明語言：段中某句的“甲”有什么作用或能否刪去?
答題思路：不能，因為句中甲+說明對象范圍(程度)，體現(xiàn)了說明文語言得準確性。如刪去后+效果。
○4、段中加點得“甲”能否改為“乙”?為什么?思路：不能，因為甲強調(diào)的是+對象特性或作用、地位、意義，“乙”強調(diào)的是。。。。，改了后+效果。
○5、簡要說說，本文這種以故事開頭或文中引用傳說、史料有什么好處?思路：吸引讀者，增強生動性和可讀性，使文章避免呆板，或者增加文章得神密色彩，使文章更加詳細。
○6、說明順序：第*段中列舉得治理土壤污染三種辦法的順序為什么不能顛倒?
思路：不能，原文的說明順序是按時間順序、空間順序(由遠到近、由內(nèi)到外等)、邏輯順序(由淺入深、由表及里、由形象到本質(zhì))或者與文章得。。。。是對應(yīng)關(guān)系。
9、五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
10、六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體⑥主要←→次要
11、六種人物描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
12、八種常用修辭方法：①比喻、擬人--語言形象生動地寫出了+對象+特性。增加語言色彩。 ②對比-強調(diào)了…突出…。③夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。 ④引用--增強語言說服力。 ⑤排比--加強表達效果，增強語言氣勢，一氣呵成;層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等。強調(diào)了+對象+特性。。⑥對偶--使語言簡練工整。 ⑦設(shè)問--引起讀者對+對象+特性注意和思考。 ⑧反問--起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。
13、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：1、文首：開篇點題;照應(yīng)題目; 總領(lǐng)全文;渲染氣氛;引起下文;埋下伏筆;作鋪墊;設(shè)置懸念2文中：承上啟下(過渡);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;前后照應(yīng);首尾呼應(yīng);推動情節(jié)發(fā)展
14、 文末：點明中心;升華感情;深化主題;總結(jié)全文;點題(畫龍點睛);前后照應(yīng);語句在表情達意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
15、語句特色評價用詞： 準確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、說理透徹
16、十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。
看過八年級上冊語文期中考備考資料的還看了：