八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試題
八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試題
為即將到來(lái)的期末考試，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些試題復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試題，供大家參考。
八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試題：
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用(20分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(2分)
?、儋u(mài)東西的用一副好嗓子招 (lái) 顧客。
?、诳墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募?(pēi) 呢?
③然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人(shěn) 笑
?、苋祟?lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)chù 。
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A. 蕭瑟 睥睨 顧名思義 不可明狀
B.執(zhí)拗 佇立 盛氣凌人 冥思暇想
C.暄囂 逍遙 囊螢映雪 一視同仁
D.骯臟 遷徙 翻來(lái)覆去 黯然失色
3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.他有才華而又謙遜，在一群夸夸其談卻無(wú)真才實(shí)學(xué)的人中鶴立雞群，格外引人注目。
B.他登上山頂，感覺(jué)視野開(kāi)闊，目空一切，心胸似乎也變得博大了。
C.原來(lái)的老病號(hào)這次一馬當(dāng)先奪得了長(zhǎng)跑第一名。奧秘何在?大家眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。
D.望著這個(gè)可憐的孩子，一種不可名狀的憐惜之情涌上心頭。
4. 依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是( )(2分)
再也讀不到詞華典瞻字字珠玉的傳世檄文， ;再也聽(tīng)不到遷客騷人追昔撫今的慷慨憾恨， ;再也訪不到菊前對(duì)酌松下對(duì)弈的隱士， 。
?、僦皇Ｏ聨鬃瓤蓱{吊也可休息的亭臺(tái) ②只剩下清冷孤寂的滿眼峰巒 ③只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)
A.③①② B.①②③ C. ②③① D. ③②①
5.根據(jù)下列情境，說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說(shuō):“沒(méi)看我正忙著嗎?”
B、陳江借了同學(xué)一本新書(shū)，不小心給弄臟了，還書(shū)時(shí)他連聲說(shuō)：“對(duì)不起。”他的同學(xué)說(shuō)：“‘對(duì)不起’值多少錢(qián)?給我另賣(mài)本新書(shū)吧!”
C、李河騎自行車(chē)不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車(chē)說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎?”這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”
D、某中學(xué)正要上公開(kāi)課，課前一位外校來(lái)觀摩的老師走到教室里問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)，上什么課?”這個(gè)同學(xué)回答說(shuō)：“你自己不會(huì)看課程表嗎?”
6.參照下面的兩個(gè)句子，再仿寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。(3分)
例句：無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品;無(wú)論是濟(jì)世興邦的理想，還是考上重高的希冀，都是學(xué)子們勇往直前的助推劑
7.綜合性學(xué)習(xí)(7分)
在2014年3月初召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)上，霧霾天氣成了兩會(huì)代表討論的焦點(diǎn)。航班大面積延誤，口罩成為熱銷(xiāo)品，喜歡晨練的人們不得不待在家里……從南方的廣州、杭州到北方的北京、濟(jì)南，霧霾天氣頻繁影響我國(guó)多個(gè)地區(qū)。班級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備以此為契機(jī)，開(kāi)展一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
?、砰喿x下面這則消息，請(qǐng)為它擬定一個(gè)標(biāo)題，限15字以內(nèi)。(2分)
據(jù)新華社北京1月11日電 10日晚間開(kāi)始的霧霾天氣并沒(méi)有隨著天亮散去。11日上午8時(shí)北京空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論城區(qū)、郊區(qū)還是交通環(huán)境評(píng)價(jià)點(diǎn)，其代表的全部區(qū)域被意味著最嚴(yán)重污染的“深褐色”覆蓋，PM2.5指數(shù)達(dá)到340到446之間，屬六級(jí)嚴(yán)重污染。
北京市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心11日零時(shí)30分在其官方微博發(fā)布消息稱，北京各地區(qū)大氣中直徑小于或等于2500納米的細(xì)顆粒物濃度已連續(xù)若干小時(shí)達(dá)到每立方米300微克以上，不少地區(qū)已升至400微克以上，空氣污染程度進(jìn)一步加重。
11日9時(shí)左右其官方微博再次發(fā)布消息稱，受區(qū)域大霧影響，10日夜間到11日上午，北京市細(xì)粒子PM2.5污染嚴(yán)重，各環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站點(diǎn)空氣質(zhì)量普遍達(dá)到6級(jí)，屬嚴(yán)重污染級(jí)別。
(2)閱讀下面三則材料，談?wù)?ldquo;霧霾”對(duì)人造成的危害。(3分)
材料一：1月15日，記者在北京多家醫(yī)院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，到醫(yī)院就診呼吸道疾病的患兒明顯增多。醫(yī)生們眾口一詞：天氣冷;更重要的是，“霧霾”惹禍。醫(yī)生解釋說(shuō)“霧霾”里的臟東西直接吸入肺內(nèi)，對(duì)呼吸道黏膜本身就是個(gè)刺激，還會(huì)繼發(fā)病毒、細(xì)菌的感染。孩子抵抗力弱，是“高危人群”。
材料二：北京市衛(wèi)生局日前對(duì)外發(fā)布消息，2010年肺癌位居北京市戶籍人口男性惡性腫瘤發(fā)病的第一位，在女性中居第二位。2001至2010年，北京市肺癌發(fā)病率增長(zhǎng)了56%。全市新發(fā)癌癥患者中有五分之一為肺癌患者。2010年，北京市戶籍居民肺癌死亡率達(dá)48.9/10萬(wàn)，亦居“眾癌之首”。專家表示空氣污染加劇是一個(gè)重要原因。
材料三：專家指出，持續(xù)大霧天對(duì)人的心理有較大影響。從心理上說(shuō)，大霧天會(huì)給人造成沉悶、壓抑的感受，會(huì)刺激或者加劇心理抑郁的狀態(tài)。此外，由于霧天光線較弱及導(dǎo)致的低氣壓，有些人在霧天會(huì)產(chǎn)生精神懶散、情緒低落的現(xiàn)象。
(3)讀了上面題目中的三則材料，你一定對(duì)霧霾的危害有了更多認(rèn)識(shí)。為了呼喚人們重視霧霾危害，請(qǐng)擬寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)。(2分)
二、古詩(shī)文積累與閱讀(20分)
(一)古詩(shī)文積累(8分，每空1分)
8.默寫(xiě)填空。
(1)剪不斷，理還亂，是離愁， 。(李煜《相見(jiàn)歡》)
(2)但愿人長(zhǎng)久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(3) ，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。(張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
(4)采菊東籬下， 。(陶淵明《飲酒》)
(5)一次又一次，我們?cè)谠?shī)歌中邂逅一顆又一顆偉大的心靈。文天祥在《過(guò)零丁洋》中以“ ， ”凜然面對(duì)死亡，慷慨悲壯;秋風(fēng)秋雨中困厄不堪的杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中祈愿：“ ， !”愿世間貧寒的士人不再被風(fēng)欺雨凌。離京歸鄉(xiāng)的龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”明志，為國(guó)為民，鞠躬盡瘁，死而不已。古仁人不以物喜，不以己悲，心系家國(guó)，情牽天下的情懷令后輩動(dòng)容、景仰。
(二)閱讀下面的選文，完成文后9—12題。 (12分)
醉翁亭記(節(jié)選)
○1若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
○2至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
○3已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
9.解釋下面加點(diǎn)詞的意義。 (4分)
(1)林霏開(kāi)( ) (2)雜然( )
(3)樂(lè)其樂(lè)( ) (4)傴僂提攜( )
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃線句子。 (4分)
(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
(2)宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝
11.下面對(duì)選文內(nèi)容和寫(xiě)法分析理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.選文第○1段中寫(xiě)景的順序依次為：清晨、黃昏、春夏秋冬。
B.選文第○2段描繪了四幅圖畫(huà)：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。而前三幅圖中展現(xiàn)的滁州政通人和的景象也是“太守醉”的重要原因。
C.“頹然乎其間者”中的“頹然”表現(xiàn)了歐陽(yáng)修對(duì)北宋激烈政治斗爭(zhēng)的厭倦。
D.第○3段中提到三種樂(lè)：禽鳥(niǎo)之樂(lè)、游人之樂(lè)、太守之樂(lè)，其中太守之樂(lè)境界最高。
12.文中歐陽(yáng)修的“樂(lè)”與范仲淹的“后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”最大的共同點(diǎn)是什么?并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銣?zhǔn)備如何用這種“樂(lè)”指導(dǎo)你的人生。(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下面的文章，按要求回答13-17題(18分)
男孩別哭
?、匍T(mén)前有溪，稍遠(yuǎn)有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時(shí)間多是在山里度過(guò)，而雨，說(shuō)下就下，它才不管你回沒(méi)回家。這樣，很多時(shí)候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門(mén)，頹喪回家，這是誰(shuí)也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人生的命運(yùn)，都得是這種結(jié)局。有什么辦法呢?
?、谟昕偸瞧鹩邳S昏，當(dāng)我們擔(dān)著柴禾走在蜿蜒山道上的時(shí)候，(A)瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。這時(shí)，心情就會(huì)像四合的暮色，突然黯淡下來(lái)。怎么不黯淡呢?肩上的擔(dān)子這么重，家還這么遠(yuǎn)，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔(dān)子，又阻礙了歸路的腳步，透過(guò)雨幕，家就顯得更加遙遠(yuǎn)難及。而雨，又不是平時(shí)活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點(diǎn)巫性，又帶點(diǎn)魅氣。
③印象最深的是十歲那年秋天，擔(dān)著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來(lái)，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就將我罩進(jìn)去了，那顆本來(lái)就因孤寂而傷感的心，便進(jìn)而變得絕望。仿佛淹過(guò)我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
?、苌接甏驖裎业念^發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺(jué)。柴禾在肩上重若千鈞，(B)我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過(guò)程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來(lái)，一停就顫得厲害。終于一個(gè)趔趄，柴禾從柴擔(dān)兩頭滑落下來(lái)，柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無(wú)邊，冷寞地下著，沒(méi)半點(diǎn)憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒(méi)有半點(diǎn)回音，群峰座座在雨中都一副事不關(guān)已的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
?、菸易谇嗍迳希菊也坏浇鉀Q的辦法，只能把剩下的那一點(diǎn)氣力也哭盡。父親，我的親愛(ài)父親，我的同樣挑著擔(dān)子的父親就在這時(shí)從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來(lái)。我無(wú)法說(shuō)出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會(huì)讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個(gè)世上繼縷前行的勇氣，要不然我真會(huì)沿原路退離這個(gè)陌生的世界。
?、捺?，男孩別哭，我們回家。父親對(duì)我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
?、吣泻?，別哭。二十多年后，當(dāng)我脫口對(duì)自己兒子也說(shuō)這話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，竟是一種成長(zhǎng)的標(biāo)識(shí)。只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對(duì)父親說(shuō)了這四個(gè)字。而我兒子的兒子也將在某個(gè)未知的時(shí)刻對(duì)他兒子說(shuō)出這四個(gè)字.
⑧后來(lái)我看美國(guó)著名的成長(zhǎng)傷感片，題目竟就用了這四個(gè)字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒(méi)能跨越這道標(biāo)識(shí)，死了。
13.文章中十歲那年秋天究竟發(fā)生了什么，讓作者印象如此的深刻，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言加以概括(3分)
14.文章中多次出現(xiàn)“雨”，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境理解“雨”在文章中的含義。(4分)
15.對(duì)文章第②和第④段劃線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(4分)
(1)(A)瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái)，要么在前面截住你，想避都避不開(kāi)。(請(qǐng)從修辭角度賞析)
(2)(B)我把擔(dān)子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔(dān)熱烈切磋的過(guò)程中慢慢火辣，慢慢紅腫。)(請(qǐng)從描寫(xiě)手法角度賞析)
16.請(qǐng)問(wèn)能否將第⑥段中“父親對(duì)我吆喝道”改為“父親對(duì)我親切地說(shuō)”?為什么?(3分)
17.文章的最后為什么要寫(xiě)美國(guó)電影《男孩，別哭》,文章為什么要交代電影最后的結(jié)局為主人公“死了”，告訴我們一個(gè)什么道理?并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。(4分)
(二)閱讀以下文段，完成文后18-22題。(12分)
馬的趣話
?、亳R是人類(lèi)摯友，它自遠(yuǎn)古走來(lái)。殷商時(shí)期的甲骨卜辭中即有“馬”字;《詩(shī)經(jīng)•周南•漢廣》篇有云：“之子于歸，言秣其馬”，足以證明其追隨人類(lèi)已有數(shù)千年之久。在傳統(tǒng)社會(huì)里，馬之地位舉足輕重。古人以“馬牛羊雞犬豕”為六畜，而馬居其首。其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出代步、耕田、拉車(chē)、征戰(zhàn)等實(shí)用范疇，而升華為文化方面的多重意義。
?、隈R是財(cái)富象征?！墩撜Z(yǔ)》中記載，孔子曾以“有馬千駟(即四千匹)”來(lái)形容齊景公之富有;《孟子》中記載，孟子曾批評(píng)梁惠王“廄有肥馬，民有饑色，野有餓殍”，表明在當(dāng)時(shí)人們的心目中馬所占有之突出地位，也可說(shuō)明馬是財(cái)富與實(shí)力的重要體現(xiàn)。
③馬有崇高聲望。三國(guó)時(shí)呂布驍勇無(wú)敵，劉關(guān)張三英圍攻尚不能勝，當(dāng)與有坐騎名赤兔者助之頗有關(guān)系。時(shí)人有“人中呂布、馬中赤兔”之語(yǔ)，足見(jiàn)良馬有與英雄并駕齊驅(qū)之資格。
?、荞R可代表人杰。相傳有名伯樂(lè)者長(zhǎng)于相馬，世人便將善識(shí)賢才者以伯樂(lè)名之，足見(jiàn)人杰騏驥之相類(lèi)也。
?、蓠R具高尚品德。據(jù)傳，有古人乘馬出行，墜入山澗而不得出，其坐騎非但未乘機(jī)逃逸，反而將韁繩垂下，主人借此而脫離險(xiǎn)境，從而留下“馬有垂韁之義”的千古美談。
?、揆R性自強(qiáng)不息。其表面性情溫順，然與同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)多不甘落伍。賽馬場(chǎng)上不乏力盡筋疲，倒地而死之強(qiáng)者;馬雖默然無(wú)語(yǔ)，但大都不屑于偷懶?；?，而是任勞任怨。昔日沙場(chǎng)之上，多有戰(zhàn)馬遍體鱗傷，但仍?shī)^力向前，終致力竭而亡。因此，此輩多可贏得死后哀榮，不乏以將軍之禮而葬之者。
?、唏R與人息息相通，心心相印。金榜題名后，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，似乎馬亦理解士子之歡樂(lè);仕途失意時(shí)，“古道西風(fēng)瘦馬……斷腸人在天涯”，好像馬也懂得離人之痛楚。
?、囫R看似愚騃木訥，實(shí)則聰穎異常。據(jù)《韓非子•說(shuō)林》記載：春秋時(shí)，管仲?gòu)幕腹数R師北伐孤竹，春往冬返，迷惑失道。若走錯(cuò)方向，全軍必覆沒(méi)于莽莽荒原之中，死無(wú)葬身之地。管仲急中生智，獻(xiàn)計(jì)曰：“老馬之智可用也!”恰有老馬數(shù)匹，便放之前行。此輩心中果然有地圖一幀，高瞻遠(yuǎn)矚，沉著冷靜，昂首闊步，似信步于閑庭。將士緊隨其后，亦步亦趨，遂得以走出絕境，轉(zhuǎn)危為安，從而留下“老馬識(shí)途”之佳話。
?、狁R之俊美，在形體不在面容。其腿長(zhǎng)體健，肌肉發(fā)達(dá)，鬃毛如瀑，長(zhǎng)尾飄灑。行則悠然自得，志酬意滿;奔則四蹄騰空，絕塵而去。草原之上，萬(wàn)馬競(jìng)躍，誠(chéng)生命洪流之起伏;沙場(chǎng)之中，千驥嘶鳴，真沖天豪氣之跌宕。
(10) 。其眼大而無(wú)神，耳小而猥瑣，再配上毫無(wú)表情之長(zhǎng)臉一張，若只睹其面，唯當(dāng)以“因可愛(ài)而美麗”來(lái)詮釋。據(jù)傳，北宋名士蘇東坡之臉甚長(zhǎng)，時(shí)人有“馬面”之譏。蘇小妹曾賦詩(shī)形容其兄曰：“去年一點(diǎn)相思淚，今日方流到口邊。”此句用來(lái)形容馬面之遼闊，亦無(wú)不可。
18.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?它的文化意義表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
19.文章里畫(huà)線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“據(jù)傳”能去掉嗎?為什么?(2分)
20.文章用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任舉一例并說(shuō)明其作用。(3分)
21.填寫(xiě)在第(10)段橫線上的句子，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.馬諸美齊備，就連其面相，也是歷代文人連連稱道的地方。
B.馬面相雖小有缺憾，不敢恭維，但其卻諸美齊備。
C.馬面相姣好，諸美齊備，無(wú)有缺憾。
D.馬雖諸美齊備，然亦小有缺憾，即其面相實(shí)不敢恭維。
22.文章介紹了有關(guān)馬的諸多美好之處，你一定對(duì)馬產(chǎn)生了濃厚興趣。閱讀下面材料，探究馬的未來(lái)會(huì)怎樣?(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)(2分)
進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，人類(lèi)生活方式與內(nèi)容皆發(fā)生巨變，整個(gè)世界已面目全非。冷兵器時(shí)代最具機(jī)動(dòng)性的騎兵已黯然失色而退出歷史舞臺(tái);現(xiàn)代交通體系的發(fā)展，已將馬擠出因之而得名的“馬路”;現(xiàn)代通信手段的先進(jìn)，使得主要由馬來(lái)支撐的驛道再無(wú)存在價(jià)值。這一切都使人類(lèi)疏遠(yuǎn)甚至漸漸遺忘了曾為人類(lèi)立下“汗馬功勞”的老友。當(dāng)今時(shí)日，馬對(duì)比起其先輩之業(yè)績(jī)與風(fēng)光，只能對(duì)寒風(fēng)而長(zhǎng)嘶，徒發(fā)“生不逢時(shí)”之慨嘆。
四.作文(30分)
23.以下題目任選一題完成。
(一)換一種眼光，你也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn);換一種心情，你也許會(huì)有新的感悟;換一種思維，你也許會(huì)有新的收獲……請(qǐng)以“換一種 ”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的理解吧題目補(bǔ)充完整。
?、诔?shī)歌外，文體不限，不少于600字;
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。
(二)閱讀下面的材料，按要求作文。
(1)居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”
(2)天下興亡，匹夫有責(zé)。-----顧炎武
請(qǐng)根據(jù)以上材料自選角度，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限(詩(shī)歌除外)。
八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試題答案：
1.徠 醅 哂 絀
2.D(A不可明狀一不可名狀B冥思暇想一冥思遐想C暄囂一喧囂)
3.B 4.A。5.C
6.示例一：無(wú)論是煙波浩渺的長(zhǎng)江，還是清流見(jiàn)底的小溪，都是大自然慷慨大方的饋贈(zèng)品。示例二：無(wú)論是振奮人心的成功，還是灰心喪氣的失敗，都是人生不可或缺的必修課。[句式正確(1分)，比喻的修辭手法(1分)，前后語(yǔ)義相關(guān)(1分)]
7.⑴(2分)“北京全城霧霾嚴(yán)重屬六級(jí)污染”或“北京霧霾圍城屬六級(jí)嚴(yán)重污染”，體現(xiàn)地域范圍、污染程度。
(2)(3分)霧霾會(huì)引發(fā)呼吸道疾病，誘發(fā)肺癌，導(dǎo)致心理抑郁。
(3)(2分)霧霾會(huì)致病，外出須謹(jǐn)慎;十面霾伏危險(xiǎn)，一串咳嗽要命……要求句式整齊，語(yǔ)言通暢，突出其致病性。
8.(1)別是一般滋味在心頭(2)千里共嬋娟(3)峰巒如聚(4)悠然見(jiàn)南山(5)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青;安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏
9.解釋下面加點(diǎn)詞的意義。 (4分)
(1)林霏開(kāi)( 霧氣 ) (2)雜然(雜七雜八的樣子 )
(3)樂(lè)其樂(lè)( 以……為樂(lè) ) (4)傴僂提攜( 小孩 )
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯劃線句子(4分)
(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
野花開(kāi)了發(fā)出清幽的香氣，美麗的樹(shù)木枝繁葉茂形成一片濃蔭
(2)宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝
宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣不在于有樂(lè)器助興，而在于投壺的投中了，下棋的下贏了。
11.下面對(duì)選文內(nèi)容和寫(xiě)法分析理解不正確的一項(xiàng)是( C，厭倦)(2分)
12(2分) 共同點(diǎn)：以天下為己任，心憂天下、百姓，與民同樂(lè)等
指導(dǎo)人生：可從報(bào)國(guó)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)等方面談。
三、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)閱讀下面的文章，按要求回答13-17題(18分)
13.我挑著擔(dān)著柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父親的鼓勵(lì)下，繼續(xù)前行。(3分)
14.指我們山村的多雨，同時(shí)雨在文章中象征困難、挫折(4分各2分)
15.擬人，生動(dòng)形象寫(xiě)出山村中的雨起于黃昏，表達(dá)了我對(duì)雨的厭惡。
(2)動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象細(xì)膩傳神的寫(xiě)出我因?yàn)橄掠晏魮?dān)子的艱辛。
16.不能(1分,父親的吆喝表現(xiàn)出“父親”剛毅的性格，是“我”力量的源泉，父親是“我”的榜樣。(1分)若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個(gè)側(cè)重點(diǎn)變成了寫(xiě)“愛(ài)”。不符合原文的意思。原句刻畫(huà)的“父親”，是為了突出他，。②前者更符合“父親”的身份，(與文章主旨貼合，突出“父親”是“我”的榜樣這一點(diǎn)。)
17.由點(diǎn)到面的寫(xiě)作手法，強(qiáng)調(diào)“男孩，別哭”是全人類(lèi)一個(gè)共同愿望，具有普遍意義(1分)沒(méi)有勇氣只會(huì)失敗，以一個(gè)反例來(lái)警示人們，要有勇氣，堅(jiān)持才能勝利(2分)在生活中……(1分)
(二)閱讀以下文段，完成文后18-22題。(12分)
18(3分)說(shuō)明對(duì)象是馬(1分)，文化意義：馬是財(cái)富象征;有崇高聲望;可代表人杰;具高尚品德;性自強(qiáng)不息;與人息息相通，心心相印。(答對(duì)2點(diǎn)即可).
19. (2分)不能去掉，“據(jù)傳”表推測(cè)，作者在說(shuō)明“馬具高尚品德”時(shí)，用“馬有垂韁之義”作根據(jù)，但這一傳說(shuō)無(wú)法考證，故留有余地。如果去掉，就成為真實(shí)存在了，不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
20. (3分)略
21.(2分)D
22.(2分)示例：(1)隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)越來(lái)越無(wú)需借用馬力了;(2)可能由工具型向觀賞型、娛樂(lè)型轉(zhuǎn)變;(3)回歸山林，過(guò)上自由自在的生活。(意對(duì)即可)。
23.作文參照中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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