2016年八年級語文期中試卷
2016年八年級語文期中試卷
各科成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家要認(rèn)真的學(xué)習(xí)好語文，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2016年八年級語文期中試卷，希望會對大家有所幫助。
2016年八年級語文期中試卷：
一、書寫(3分)
卷面整潔，字跡清楚，得滿分;字跡潦草，隨意涂改等酌情扣分。
【遇見•情懷】曬曬你的文學(xué)情懷，為人生打造屬于自己的特有名片!
二、語文知識積累與運(yùn)用(28分)
1. 寫一寫：讀文段，寫漢字。(4分)
世界那么大，我想去看看——看胡適待人接物的和氣，看他能寬 shù ① 人，體諒人，我
懂得人生要學(xué)會感恩;看托爾斯泰那雙不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，亦能揭示廣袤無 yín ② 的宇宙奧秘的眼睛，我懂得生命要有深度;看紀(jì)伯倫吟唱“我是根根銀線，神把我從天 qióng ③ 撒向人間，我將把千山萬壑裝點”，我懂得人生要學(xué)會奉獻(xiàn);看五柳先生“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢 lǚ ④ 空，晏如也”，我懂得生命要學(xué)會豁達(dá)。
2.讀一讀：下列各句朗讀有誤的一項是( )(2分)
A、千里馬/常有，而伯樂/不常有。 B、奇山/異水，天下/奇絕。
C、食馬者/不知其能/千里而食也。 D、嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問。
3.說一說：根據(jù)名著閱讀筆記，完成相關(guān)問題。(5分)
【筆記一：作者檔案】
(1)《海底兩萬里》講述了 號潛艇的故事，作者是有著“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”美譽(yù)的法國小說家 ▲ 。(2分)
【筆記二：情節(jié)概述】
(2)下述情節(jié)中，出自《海底兩萬里》的有( )和( )(2分)
A、孤身斗艦隊，奇招滅火災(zāi) B、遭冰山封路，陷缺氧危機(jī)
C、風(fēng)暴中偏航，麥田里獲救 D、海底觀美景，洋面見海難
【筆記三：人物點評】
(3)下述點評中，點評尼摩船長的一項是( )(1分)
A、他知識淵博，機(jī)智勇敢，沉著果斷，是一個神秘浪漫的人，也是一個反抗壓迫的正義戰(zhàn)士。
B、他心地善良，剛毅勇敢，酷愛真理，是一個喜歡冒險、渴望自由的航海家。
4.品一品：按要求完成古文探究學(xué)習(xí)。(17分)
(1)詩詞默寫：腹有詩書氣自華。(8分)
?、俸?nèi)存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
② ▲ ，坐看云起時。(王維《終南別業(yè)》)
?、?▲ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
?、芫銘岩菖d壯思飛， ▲ 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
?、莶黄萜萦谪氋v， ▲ 。(陶淵明《五柳先生傳》)
⑥詩顯精神，文天祥深陷囹圄忠貞不屈，發(fā)出“ ▲ ， ▲ ”的千古絕唱;蘇軾“游宦”五年，喪氣別子，中秋對月卻表達(dá)出“但愿人長久， ▲ ”的美好祝愿。
(2)詩詞賞析：窗里窗外景不同。(6分)
(甲)月夜•(唐)劉方平
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
(乙)斷章•卞之琳
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
?、儋p析點評：《月夜》構(gòu)詩新穎，以月色照院，蟲聲新透來襯托夜的 ▲ (填寫表現(xiàn)夜的特征的詞語)，一個“新”字不僅蘊(yùn)含著久盼寒去春來的人聽到第一個報春信息時那種新鮮感、歡愉感，更透露出詩人 ▲ (填寫體現(xiàn)詩人情感地詞語)的心境;同樣，窗里窗外雖只一窗之隔，意境卻耐人尋味，卞之琳的《斷章》獨辟蹊徑，從內(nèi)容上告訴我們：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景
的人在樓上看你。”觀景之人亦成為別人眼中之景;“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”明月入你夢，你亦成為 ▲ (根據(jù)加點語句的內(nèi)容表達(dá)將后句內(nèi)容補(bǔ)充完整)，在手法上借助詞語的 ▲ (填寫一種修辭手法)，一種含蓄蘊(yùn)藉、雋永優(yōu)雅的意境油然而生。(4分)
②鑒賞品味：一扇窗，隔斷空間，隔不斷情思。在這一窗里，你感受到了什么?與其相對應(yīng)的詩句是( ▲ )(2分)
夜未眠，披衣坐起，獨立窗前梳理那滿頭愁絲。窗外那一剪梅，橫陳窗前，留下清瘦的影子，仿佛是在與窗內(nèi)人無聲對話。
A、來日綺窗前，寒梅著花未? B、草色新雨中，松聲晚窗里。
C、起來搔首，梅影橫窗瘦。 D、夜過也，東窗未白凝殘月。
(3)創(chuàng)作構(gòu)思：假如你作為導(dǎo)演，要把韓愈的《早春》改拍成微電影，請參考示例說說你的創(chuàng)作構(gòu)想。(3分)
示例：微電影名：《寒寺鐘聲》 改編詩篇：張繼《楓橋夜泊》
情境導(dǎo)入：漁火點點，鐘聲陣陣，朦朧的夜色下，一只小船靜靜停泊著……
創(chuàng)作：天街小雨潤如酥，草色要看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春》)
微電影名： (1分) 改編詩篇：韓愈《早春》
情境導(dǎo)入： (2分)
【遇見•那些人，那些事……】帶上你的思辨，精心設(shè)計你的心靈名片!
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)遇見•季羨林(16分)
【先生其人：寫作如做人】
譯作、著作同樣等身的先生說過一句話：“沒有真情實感別動筆，那是騙人的。這種感情不
能做作。” 先生的寫作一如他樸實無華的生活，“寫重大事件而不覺其重，狀身邊瑣事而不覺其輕”。他的文章都是從骨子里感動人、震撼人心靈的，文筆上并不會引起人們特別的注意，而寫作的最高層次就是打動人心。正如鐘敬文先生在《季羨林散文全編•序》中用4句詩概括的那樣：“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是正行;我愛先生文品好，如同野老話家常。”
【先生其文：我的童年】
到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往都到假山后，或者一個蓋房
子的工地上，拿出“閑書”，狼吞虎咽似的大看起來。常常忘了時間，忘了吃飯。有時候看到天
黑，才摸黑回家。我對小說中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名都背得滾瓜爛熟，連他們使用的兵器也如數(shù)家珍，比教科書熟悉多了。自己也想當(dāng)那樣的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里帶著寶劍，射殺壞蛋， 然后再一哼，白光和劍便回到自己的鼻子里。 有一回，一個小朋友告訴我，把右手五個指頭往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到幾百次，上千次。練上一段時間以后，再換上砂粒，用手猛戳，最終就可以練成鐵砂掌， 五指一戳，連樹木也能戳斷。我信以為真，也想練成鐵砂掌，便猛戳起來。結(jié)果把指頭戳破了，鮮血直流，疼痛難忍，知道自己與鐵
砂掌無緣，才停止了練習(xí)。 (選自季羨林《我的童年》)
【先生其心：幽靜悲劇】
出家門，右轉(zhuǎn)，只有二三十步，就走進(jìn)一條曲徑。這一條神奇的幽徑，給我印象最深、讓我
最留戀難忘的是一株古藤蘿。
但是，根據(jù)我個人的評價，在眾多的藤蘿中，最有特色的還是幽徑的這一棵。它既無棚，也
無架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹的干和枝上，盤曲而上，大有直上青云之概。因此，從下面看，除了一段蒼黑古勁像蒼龍般的粗干外，根本看不出是一株藤蘿。每到春天，我走在樹下，眼前無藤蘿，心中也無藤蘿。然而一股幽香驀地闖入鼻官，嗡嗡的蜜蜂聲也襲入耳內(nèi)，抬頭一看，在一團(tuán)團(tuán)的綠葉中——根本分不清哪是藤蘿葉，哪是其他樹的葉子，隱約看到一朵朵紫紅色的花，頗有萬綠叢中一點紅的意味。直到此時，我才清晰地意識到這一棵古藤的存在，顧而樂之了。
經(jīng)過了史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。
茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，
我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。
然而，我快樂得太早了，今年春天，我走過長著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大
跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風(fēng)中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經(jīng)被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。
我是一個沒有出息的人，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會
這樣的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。
世界上像我這樣沒有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣聲恐怕只有我一個能聽到。我自己的性格制造成的這一個十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何!
但是，我愿意把這個十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。 (選自季羨林《幽靜悲劇》有刪節(jié))
5.閱讀“我的童年”語段，說說從哪些事情中可以看出“我”最喜歡看閑書?請用自己的話把它們概括出來。(4分)
6.先生的文字“語樸情醇”，請賞析“我的童年”一文中劃線的句子。(3分)
7.古藤蘿的美不僅在于它的外表美，還在于它的內(nèi)在美。閱讀“幽靜悲劇”語段，簡要分析古藤
蘿的外在美與內(nèi)在美各表現(xiàn)在哪些方面。(4分)
8.“幽靜悲劇”一文中作者一再強(qiáng)調(diào)“我是沒出息”的人，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的理解。(3分)
9.鐘敬文先生評季羨林的散文語言特點如“野老話家常”，請從“我的童年”或“幽徑悲劇”兩文中任找一個句子來印證，并作簡單評析。(2分)
句子：
評析：
(二)(9分)
題目： 閱讀批注
(A)高書記兒子的婚典儀式于中午12時正式開始了。主持人神采奕奕地走上臺，朗朗說道：“尊敬的各位來賓、親朋們、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好。”聽到這不一樣的開頭稱謂，餐廳服務(wù)員小紅不僅訝異，對身旁的小郭說道：“這還是第一次聽到把領(lǐng)導(dǎo)排在最后的。”小郭說，人家這是低調(diào)。到了主持人邀請高書記上臺致感謝辭時，只聽高書記說道：“尊敬的各位親朋，感謝大家接受我愛人的邀請，在百忙之中參加我們兒子的婚禮。望大家吃好喝好!”說完，高書記就下臺了。小紅對小郭說，“看來人家還真低調(diào)。”特別是到了新親及雙方家屬敬酒的環(huán)節(jié)，高書記帶著親家夫婦及一對新人站在婚禮臺上，微微舉了舉酒杯說：“為了不影響大家吃好喝好，我們就不一一敬酒了，在這里表示我們的敬意，大家干。”說完，高書記沾了沾酒杯就率一干人下了禮臺。小紅更加敬佩不茍言笑的高書記了，“這領(lǐng)導(dǎo)太低調(diào)了，這樣的干部咱還是第一回見。”小郭說，“這也是反腐的功勞啊!”
(B)晚上，高書記又來到酒店十八樓，在這里高書記繼續(xù)宴請致賀的朋友。小紅和小郭也被臨時調(diào)派繼續(xù)服務(wù)。晚上，高書記滿臉堆笑，帶著親家夫婦、兒子兒媳挨個、一個不漏地敬著來賓酒，并忙不迭給介紹著“這是省委沙副書記……”“這是省委組織部車部長……”“這是紀(jì)委曹書記……”“好家伙，”小紅一聽驚道，“都是大官呀。”再看高書記完全沒有白天的矜持，一個勁兒地點頭哈腰帶著一干人馬一一敬著酒。到了省紀(jì)委副書記那桌，曹副書記說：“就別一一敬了，意思意思就行了。”高書記馬上說：“那怎么行，今天不管是不是領(lǐng)導(dǎo)，咱得尊重風(fēng)俗呀。來了都是客，必須要一個一個敬的。”這時候，小紅和小郭才明白，原來中午來的都沒高書記官大呀。
“微微”一詞通過 ① 描寫極寫高書記 ② 的行事作風(fēng)。
B段高書記的言行與A段形成了鮮明的 ③ (填手法)，形象刻畫了高書記 ④ 的形象。
10.根據(jù)提問，完成閱讀批注。(4分)
11.這篇小小說的題目采用( )最好，請結(jié)合小說內(nèi)容說說理由。(5分)
A、婚禮 B、高書記 C、低調(diào) D、腐敗
【遇見•經(jīng)典】用經(jīng)典浸潤人生，打造有內(nèi)涵的名片。
四、古文閱讀(14分)
【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(選自《送東陽馬生序》)
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否?坐客為誰?饌何物?濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。”間問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之;其不善者，不能知也。” (選自《明史》)
【注】①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自稱。
12.宋濂是明初著名的文學(xué)家?！炯住课膶懰五?▲ 的故事;【乙】文寫宋濂 ▲ 的故事。(2分)
13.解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
(1)又患無碩師名人與游( ) (2)色愈恭，禮愈至( )
(3)宋濂嘗與客飲( ) (4) 濂具以實對( )
14.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思，加點詞語必須準(zhǔn)確譯出。(4分)
(1)俟其欣悅，則又請焉。
(2)誠然，卿不朕欺。
15.讀了【甲】【乙】兩文，結(jié)合自身實際談?wù)勎覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)宋濂身上的哪些品質(zhì)。(4分)
【遇見•抒寫】舒展你的“名片”，真實如你!
五、寫作(30分)
16.根據(jù)要求作文。
每時每刻，我們都在“遇見”：有如期而來的約定，有不期而遇的邂逅;遇見歲月、季節(jié)，遇見閱讀、文字，遇見感動或煩惱、遇見得意或失意;遇見人、遇見事、遇見物、遇見心靈……拿起你的筆，記錄你的“遇見”!
請以“遇見”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選，不少于600字(詩歌不少于16行); ②不得抄襲本卷中出現(xiàn)的材料;
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、人名、校名，如不可避免，請用字母替代。
2016年八年級語文期中試卷答案：
一、 書寫(3分)。視是卷面書寫情況而定分。
二、 語文知識積累與運(yùn)用(28分)
1.①恕 ②垠 ③穹 ④屢 (評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，一格1分，錯寫、漏寫不得分。)
2.C(評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。)
3.(1)諾第留斯號/鸚鵡螺號 凡爾納 (2)B D (3)A (評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，一格1分。)
4.(1)①天涯若比鄰 ②行到水窮處 ③東風(fēng)不與周郎便 ④欲上青天覽明月
?、莶患臣秤诟毁F ⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青 千里共嬋娟
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，每空格1分，錯寫、漏寫不得分，錯別字不得分。)
(2)①靜謐/寧靜; 驚喜/興奮; 他人的夢; 回環(huán)/往復(fù)/重復(fù);
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空格1分，大致意思對即可。)
?、?C(評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，錯選不得分。)
(3)參考：微電影名：皇城春色/煙柳色(1分)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：能體現(xiàn)“春色”即可，但寫“早春”、“雨”或“京城”等未涉及春意的不得分。)
情境導(dǎo)入：皇城微雨，大地浸潤得酥軟，小草鉆出地面，遠(yuǎn)看一片淺綠近看卻若有
若無，在滿城煙柳的京晚春色里顯得格外清新……。(2分)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：有具體或形象描述畫面，視文字表達(dá)情況酌情給分，如原詩直譯得1分。)
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)16分
5.(4分)(1)一放學(xué)就躲著看“閑書”(2)把小說中的人物、故事情節(jié)倒背如流;
(3)自己也想當(dāng) 小說中的人物; (4)練習(xí)鐵砂掌，把指頭戳得鮮血直流。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點1分，意思對即可，但概述文字啰嗦不簡潔的酌情扣分。)
6.(3分)文句運(yùn)用動作描寫，借助短句，神行兼具，生動形象寫出“我”幻想成為英雄的渴望心里，充滿童真童趣。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：3分，手法1分，內(nèi)容1分，情感1分，但不拘泥于表述形式，賞析點有涉及即可。)
7.(4分)①古藤蘿外在古樸而偉岸，繁盛而香美：干——蒼黑古勁而凌空，枝——盤曲而上，葉——一團(tuán)團(tuán)、綠，花——一朵朵、紫紅、香。
?、趦?nèi)在天真而友好，善良而奉獻(xiàn)：根干已被砍斷，仍然微笑;裝扮了春天，溫馨了游人;安慰了“我”，讓世界充滿留戀。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：“外在美”“內(nèi)在美”各2分，外在美特征概述1分，具體闡述1分;內(nèi)在美分點陳
述，每點1分，寫出兩點即可。)
8.“沒出息”是作者謙虛之詞(1分)，其實是作者內(nèi)心善良與良知折射(1分)，作者能“經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”，能聽見古藤蘿的哭泣正是他至情至性的真情流露。(1分)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：“謙虛”品質(zhì)體現(xiàn)、“善良、良知”表現(xiàn)及真理流露，各1分，未結(jié)合內(nèi)容扣1分，
如未能答到“謙虛”方面而理解全面，表述清晰的，亦可滿分。)
9.示例：(1)“到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。”“不防備”、“我的天下”這樣的語言系統(tǒng)直白如話，似與人交談，寫出在學(xué)校里的無所顧忌，情感真實。
(2)“我是一個沒有出息的人，經(jīng)常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。”真摯表達(dá)，不矯情，流露對萬物憐惜之一，寫出內(nèi)心“柔軟”，讓人一看即明白。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：舉例與分析各1分，有舉例，沒分析不得分;分析涉及語言特點與情感角度，根據(jù)
表達(dá)酌情給分。)
(二)(9分)
10.(4分)①神態(tài)/神情 ②低調(diào)/矜持 ③對比 ④阿諛奉承/擁有高超馬屁術(shù)/深度腐敗
(評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分，②④意思接近即可得分。)
11.(5分)分層評分
第1層(1-2分)：選擇ABD，有理由說明，視理由闡述情況給1-2分。
選C，未說明理由，給1分，有理由但未結(jié)合內(nèi)容分析的，給2分。
第2層(3-4分)：選C，能結(jié)合文章內(nèi)容分析理由，未作評價，給3分;有分析有評價4分;
例：“低調(diào)”是高書記腐敗的外衣，在婚禮上因官大小之分，其行事作風(fēng)也由低調(diào)為高調(diào)，選用該題更具有諷刺意味。(3分)“低調(diào)”一詞赤裸裸刻畫了高書記奉承拍馬之能事。(4分)
第3層(5分)：選C。能深度品析文章內(nèi)容與主題，有自己看法且表達(dá)流暢的。
例：“低調(diào)”一詞是對高書記行事為人的極度諷刺，對小官的低調(diào)與對大官的高調(diào)不打自招暴露了高書記的虛偽與腐敗，同時小說中多次借助服務(wù)員之嘴對高書記的“低調(diào)”進(jìn)行贊楊，殊不知這正是小說的高明之處，于恍然大悟之間將高書記的阿諛奉承之丑態(tài)瞬間放大，選用該詞為題給予小說極大的諷刺效果與憤怒之氣!
四、古文閱讀(14分)
12.艱難(謙恭)求學(xué) 誠實待君 (評分標(biāo)準(zhǔn)：大意對即可得分，每空1分，共2分)
13.(1)擔(dān)心 (2)周到 (3)曾經(jīng) (4) 全，都(或通“俱”)
(評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合語境理解正確即可，每小題1分，共4分)
14.(1)等到他(老師)高興了，就又去請教。 (2)確實是這樣，你沒有欺騙我。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：大意正確1分，譯出加點詞1分。每小題2分，共4分。)
15.參考：學(xué)習(xí)宋濂虛心求教/不畏艱難/尊敬師長/坦誠待人等品質(zhì)。
(評分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣文意能概括出相關(guān)品質(zhì)，并結(jié)合自身談感受給3分，語言表述1分，共4分)
五、 寫作(30分)
看過2016年八年級語文期中試卷的還看了：