八年級語文期末復(fù)習(xí)方案

　　臨近期末，為有效利用短短20余天的復(fù)習(xí)時間，要想方設(shè)法提高學(xué)生的語文成績，特別是針對這兩個班級中相當(dāng)一部分的學(xué)困生，特制訂期末總復(fù)習(xí)方案。

　　首先是班級學(xué)情分析。

　　初二(1)、(2)班整體水平不錯，大部分學(xué)生語文能力令人滿意。而這樣不錯的整體水平卻是在受到班級內(nèi)相當(dāng)一部分學(xué)困生(更確切說其中還有小部分是智力障礙學(xué)生或是身體機能缺陷學(xué)生)的制約與牽掣下取得的，若能把那一部分學(xué)困生的語文成績稍稍提高一點，想必這兩個班級的語文成績就會有更加明顯的進步。當(dāng)然，想要明顯提高班級整體成績——基于想通過努力促使那些智力障礙或機能缺陷的學(xué)生的學(xué)業(yè)有所進步，似乎有些力不能及——是有一定挑戰(zhàn)性的。

　　接著談?wù)劙嗉墝W(xué)生語文能力提高的可能性與空間度。

　　由于這里的學(xué)生幾乎都身處農(nóng)村，自身條件基本上決定了他們的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能動性;而且由于大部分學(xué)生手頭上僅有語文課本和作業(yè)本，幾乎都沒有其他的輔導(dǎo)資料，這既是復(fù)習(xí)工作的難題，又可隱含著學(xué)生通過期末復(fù)習(xí)提高語文能力空間的可能性。令人可喜的是他們當(dāng)中很大部分人都有著強烈的上進心理，只要引導(dǎo)得當(dāng)，相信那些現(xiàn)在處于中等上下水平的學(xué)生必將會有較大的提高潛能。

　　再來說說怎樣引導(dǎo)學(xué)生在接下來這短短20余天內(nèi)有效開展語文復(fù)習(xí)：

　　一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要用一節(jié)課時間引導(dǎo)學(xué)生制定好一份期末總復(fù)習(xí)計劃，要求從以下幾方面進行擬寫：自我認(rèn)識與評估語文能力;提出期末考試成績目標(biāo)或期望;把20余天時間分成兩個或三個階段，并指明各階段的具體復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)專題;列出一天內(nèi)的復(fù)習(xí)時間安排表(注意處理好各門學(xué)科的復(fù)習(xí)時間以及有必要留出機動的調(diào)節(jié)時間);寫明自己的復(fù)習(xí)態(tài)度與行動決心，還需邀請監(jiān)督人。

　　二、分三個階段進行專題的板塊復(fù)習(xí)：第一階段為1月4日至1月12日，引導(dǎo)學(xué)生開展基礎(chǔ)知識與單元課文閱讀復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生梳理一遍語文書本中的生字、詞以及文學(xué)常識與課文內(nèi)容，同時輔以基礎(chǔ)知識過關(guān)題訓(xùn)練;第二階段為1月13日到20日，引導(dǎo)學(xué)生進行專項專題測試與訓(xùn)練，如現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)、文言文知識與閱讀練習(xí)、考場作文模擬寫作以及綜合檢測等等;第三階段為1月21日一直到考試前，這期間組織學(xué)生進行綜合練習(xí)與查漏補缺，期末模擬考試與適應(yīng)性訓(xùn)練，當(dāng)然也要留給學(xué)生一定的時間自主鞏固與消化復(fù)習(xí)。

　　三、選好并編寫測試練習(xí)題。可與同年級段老師合作選編有關(guān)基礎(chǔ)知識過關(guān)題與知識板塊訓(xùn)練題，也可利用網(wǎng)絡(luò)資源下載優(yōu)秀訓(xùn)練卷子，使不同層次的學(xué)生都有適合其復(fù)習(xí)檢測的練習(xí)卷。

　　四、允許學(xué)生隨時提出并調(diào)整適合自己的復(fù)習(xí)方式方法。

　　最重要的，就是要認(rèn)真利用好每一節(jié)課，精心備好每個復(fù)習(xí)教案，通過過關(guān)題訓(xùn)練讓那些學(xué)困生從中獲得復(fù)習(xí)信心，通過專題訓(xùn)練題讓每一個學(xué)生都能比對找尋自身復(fù)習(xí)鞏固的程度與差距，查漏補缺，深入復(fù)習(xí)，扎實掌握，爭取做到人人都有充分準(zhǔn)備，都可從容應(yīng)考，都能考出個人的最好水平。