八年級(jí)語(yǔ)文課文羅布泊消逝的仙湖同步練習(xí)題
八年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程，同學(xué)們要好好完成關(guān)于羅布泊消逝的仙湖的同步練習(xí)題，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文課文羅布泊消逝的仙湖同步練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文課文羅布泊消逝的仙湖同步練習(xí)題：
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是…( )
A.蕭瑟(sè) 和煦(xù)
B.干涸(hé) 吞噬(shì)
C.裸露(luǒ) 戈壁(ɡé)
D.蕩漾(yànɡ) 娛(yú)
2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.叢生 茁壯 B.水泵 崛堤
C.萎縮 銳減 D.茂密 張騫
3.下列句子用了什么修辭手法?有何作用?
(1)那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像在向誰(shuí)伸出求救之手!
(2)救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!
閱讀下文，回答4~8題。
問(wèn)題出在近30多年。塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。擴(kuò)大后的耕地要用水，開(kāi)采礦藏需要水，水從哪里來(lái)?人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)多立方米。①
盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，②使塔里木河的長(zhǎng)度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬(wàn)多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。
羅布泊消失了。
4.文中的畫(huà)線(xiàn)句①有何作用?
5.畫(huà)線(xiàn)句②用了什么修辭手法?表達(dá)了怎樣的感情?
6.造成塔里木河生態(tài)環(huán)境破壞的原因是什么?
7.由羅布泊的消失，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?
8.從上文看，羅布泊變化的原因是什么?
二、提高部分
閱讀下文，完成9~12題。
鏡頭下逃命的藏羚羊
出格爾木不到一小時(shí)，就到昆侖山口了。在一個(gè)小水灣旁邊，我竟捕捉到了一只孤獨(dú)的藏羚羊。
與遼闊的空間相比，它顯得過(guò)于渺小了，因而格外令人憐憫。我被這種情緒感染著，覺(jué)得藏羚羊肯定通人性。對(duì)于像我這樣遠(yuǎn)道而來(lái)的攝影人，的確是抓取到了一個(gè)悲天憫人的鏡頭。隨著長(zhǎng)焦鏡頭的緩緩調(diào)動(dòng)，我與藏羚羊一寸寸地挨近了。我能夠看到它身上不易分辨的毛色中摻糅的雜色，還有它那嬌媚的充盈著生動(dòng)氣息的唇線(xiàn)。它的腿很修長(zhǎng)，身體的流暢輪廓在高原的光照下顯得溫情脈脈。
當(dāng)我定格在它的眼睛上時(shí)，我被震動(dòng)了。它的眼神里怎么飄瀉出一串驚恐的光斑，帶動(dòng)著全身微微顫栗?還未等我讀懂它的驚懼來(lái)自何處，這只令人垂憐的小生靈竟然掉頭狂奔。
我茫然無(wú)措地搜尋著來(lái)自它周?chē)耐{物。顯然，我沒(méi)有找到，只能任憑它像個(gè)不規(guī)則的亮點(diǎn)在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來(lái)越恍惚。正是在這種恍惚中，我下意識(shí)地瞅瞅我那照相器材：探出去的長(zhǎng)鏡頭像槍口一樣，正瞄準(zhǔn)了這只無(wú)辜的小生靈。頓時(shí)，我明白了我的錯(cuò)誤。它是擔(dān)心，我按住快門(mén)的手會(huì)在瞬間發(fā)射出奪命的子彈。
獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。我緩緩收起照相器材，一片惆悵中，我想起了這樣的文字：“夜幕降臨了，汽車(chē)前燈亮了，成百上千頭藏羚羊向危險(xiǎn)地帶狂奔而去。槍聲四起，藏羚羊嘶鳴不止。飛揚(yáng)的塵土染成了粉紅色。偷獵者驅(qū)車(chē)而去。……一頭藏羚羊已經(jīng)被剝?nèi)チ似?，它不住地淌血。幼羚羊依偎在死去的母羚羊身邊，吮吸著它冰冷的乳頭……”
這段報(bào)載的文字已經(jīng)拓印到我的心上了，并且不斷地折磨著我：從我鏡頭下逃去的那只藏羚羊，會(huì)不會(huì)就是那吮吸過(guò)冰冷乳頭的孤兒呢?
9.第2段中的“悲天憫人的鏡頭”具體指什么?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。
10.第4段中，作者“明白了我的錯(cuò)誤”。根據(jù)文意，解釋這“錯(cuò)誤”的具體含義。
11.第5段引述了報(bào)載的獵殺藏羚羊的文字，有什么作用?
12.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.正因?yàn)椴亓缪蚴置煨?，嬌媚生?dòng)，溫情脈脈，而且依戀母親，所以作者覺(jué)得藏羚羊肯定通人性。
B.藏羚羊“像個(gè)不規(guī)則的亮點(diǎn)在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來(lái)越恍惚”。這個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出了藏羚羊因驚恐而狂奔逃命，疾速遠(yuǎn)去的情景。
C.“獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。”這句景物描寫(xiě)，既寫(xiě)出了作者的自責(zé)心理，又揭露了偷獵者的殘忍無(wú)情。
D.文章結(jié)尾說(shuō)殘殺藏羚羊的事“不斷地折磨著我”，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)殘殺生靈的暴行的憤慨，也表達(dá)了“人與自然要和諧共處”的強(qiáng)烈愿望。
試一試
13.根據(jù)課文內(nèi)容描寫(xiě)昔日羅布泊的美景。
八年級(jí)語(yǔ)文課文羅布泊消逝的仙湖同步練習(xí)題答案：
一、1.C(ɡē)
2.B(掘)
3.(1)擬人。令人為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。
(2)排比。呼吁之聲，振聾發(fā)聵。呼吁人們關(guān)注生態(tài)問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
4.用一系列具體、確鑿的數(shù)據(jù)，充分說(shuō)明人們是怎樣盲目地拼命地向塔里木河要水的。這種行為，使羅布泊沙化。
5.排比。強(qiáng)化了遺憾之情，譴責(zé)之情。
6.人口激增，擴(kuò)大耕地，開(kāi)采礦藏，都要大量用水，而當(dāng)年沒(méi)有考慮到水資源的合理利用問(wèn)題。
7.開(kāi)發(fā)要克服盲目性，要認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡。要謀求發(fā)展必須抓好生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。
8.盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。
二、9.藏羚羊在作者的鏡頭前驚恐萬(wàn)狀、全身顫栗的情景，使得作者內(nèi)心震動(dòng)。
10.作者的照相架勢(shì)使得藏羚羊誤認(rèn)為要向它射擊。
11.點(diǎn)明上文藏羚羊受驚嚇的社會(huì)原因，提示了人類(lèi)殘害生靈的暴行及其嚴(yán)重程度。
12.AC 13.略
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