在八年級(jí)語(yǔ)文第二單元即將結(jié)束的課程，同學(xué)們要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要準(zhǔn)備名校試題來(lái)多加練習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，這樣才能進(jìn)步。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元名校試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元名校試題：

　　一、閱讀理解 (共50分)

　　(一) (15分)瑕

　　張曉風(fēng)

　　付錢(qián)的時(shí)候，小販又重復(fù)了一次：

　　“我賣(mài)你這瑪瑙，再便宜不過(guò)了。”

　　我笑笑，沒(méi)說(shuō)話，他以為我不信，又加上一句：

　　“真的——不過(guò)這么便宜也有個(gè)緣故，你猜為什么?”

　　“我知道，它有斑點(diǎn)。”本來(lái)不想提的，被他一逼，只好說(shuō)了，免得他一直啰嗦。

　　“哎呀，原來(lái)你看出來(lái)了，玉石這種東西有斑點(diǎn)就差了，這串項(xiàng)鏈如果沒(méi)有瑕疵，哇，那價(jià)錢(qián)就不得了啦!”

　　我取了項(xiàng)鏈，盡快走開(kāi)。有些話，我只愿意在無(wú)人處說(shuō)給自己聽(tīng)。對(duì)于這串有斑點(diǎn)的瑪瑙，我怎么可能看不出來(lái)呢?它的斑痕如此清清楚楚。

　　買(mǎi)這樣一串項(xiàng)鏈?zhǔn)浅鲇谝粋€(gè)女子小小的俠氣吧，然而憑什么要說(shuō)有斑點(diǎn)的東西不好?水晶里不是有一種叫“發(fā)晶”的種類(lèi)嗎?虎有紋，豹有斑，有誰(shuí)嫌棄過(guò)它的毛不夠純色?

　　就算退一步說(shuō)，把這斑紋算瑕疵，世間能把瑕疵如此坦然相呈的也不多吧?凡是可以坦然相見(jiàn)的缺點(diǎn)就不該算缺點(diǎn)的。純?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜。但站在一個(gè)女人的觀點(diǎn)來(lái)看，男人和孩子之所以可愛(ài)，正是由于他們那些一清二楚的無(wú)所掩飾的小缺點(diǎn)吧?就連一個(gè)人對(duì)自己本身的接納和縱容，不也是看準(zhǔn)了自己的種種小毛病而一笑置之嗎?

　　所有的無(wú)瑕是一樣的——因?yàn)槿前俜种俚募儩嵧该?，但瑕疵斑點(diǎn)卻面目各自不同。有的斑痕像鮮苔數(shù)點(diǎn)，有的是砂岸逶迤，有的是孤云獨(dú)走，更有的是鐵索橫江，玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜。想起平生好友，也是如此，如果不能知道一兩件對(duì)方的臭事，不能以一兩件可笑可嘲可詈可罵之事彼此打趣，友誼恐怕也會(huì)變得空洞吧?

　　有時(shí)獨(dú)坐細(xì)品“瑕”字，也覺(jué)悠然意遠(yuǎn)。瑕字左邊是玉字，是先有玉才有瑕的啊!正如先有美人，而后才有“美人痣”;先有英雄，而后有悲劇英雄的缺陷性格。缺憾必須依附于完美，獨(dú)存的缺憾豈有美麗可言，天殘地缺，是因?yàn)樘斓囟既绱嗣篮茫湃莸眯薜匮a(bǔ)天的改造的涂痕。一個(gè)“壞孩子”之所以可愛(ài)，不也正因?yàn)樗谌鰦扇鲑?lài)蠻不講理之外，有屬于一個(gè)孩童近乎神明的純潔真誠(chéng)嗎?

　　瑕的右邊有赤紅色的意思，瑕的解釋是“玉小赤”，我喜歡瑕字的聲音，自有一種坦然的不遮不掩的亮麗。

　　完美是難以希求的，那么，在現(xiàn)實(shí)的人生里，請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的偽玉。

　　1. 文章從“買(mǎi)玉”寫(xiě)起，有什么作用?(3分)

　　2. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面語(yǔ)句所要表達(dá)的意思。(4分)

　?、偌?nèi)昝赖臇|西是神器，可供膜拜。

　?、谡?qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的偽玉。

　　3. 閱讀全文，請(qǐng)說(shuō)出作者喜歡“白璧微瑕”的道理。(4分)

　　4. 下列對(duì)全文的分析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) (4分)

　　A.作者明知商家的瑪瑙是有瑕疵的，卻欣然買(mǎi)下來(lái)，說(shuō)明作者雖為女子，卻有性格上的耿直和豪爽。

　　B.作者喜歡有瑕疵的玉，是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為完美的東西總是千篇一律而沒(méi)有特色的。

　　C.作者認(rèn)為缺憾是一種真實(shí)，比虛假的完美好得多，這體現(xiàn)了作者的審美觀和價(jià)值取向。

　　D.倒數(shù)第二段對(duì)“瑕”是“玉小赤”意思的解釋?zhuān)坞x于全文之外，顯得多余，這正是本文的瑕疵。

　　E.本文舉了很多事例，是為了說(shuō)明萬(wàn)事萬(wàn)物不可能十全十美、完美無(wú)缺，缺憾也是一種真美。

　　(二) (18分)

　　梧桐樹(shù)

　　豐子愷

　　寓樓的窗前有好幾株梧桐樹(shù)。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專(zhuān)門(mén)種給我看的。它們的主人，對(duì)于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚;但是對(duì)于它們的全體容貌，恐怕始終沒(méi)看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看得見(jiàn)。自初夏至今，這幾株梧桐樹(shù)在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

　　當(dāng)春盡夏初，我眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈。又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過(guò)了人的眼睛而在暗中偷換青黃;有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)顯然變?nèi)荨?/p>

　　在夏天，我又眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠幛，又好像圖案畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。窗前擺了幾株梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見(jiàn)而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。

　　一個(gè)月以來(lái)，我又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來(lái)，變成墨綠;后來(lái)又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一起，它們大驚小怪地鬧將起來(lái)，大大的黃葉便開(kāi)始辭枝——起初突然脫落一兩張來(lái)，后來(lái)成群地飛下一大批來(lái)。枝頭漸漸地空虛了，終于只剩幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來(lái)，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢(shì)力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP(guān)系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長(zhǎng)得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占了大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大!眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有!“無(wú)常”的象征，莫大于此了!

　　但它們的主人，恐怕沒(méi)有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉而已，何從看見(jiàn)它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能占有的。可知藝術(shù)也是不能被占有的。

　　1. 文章寫(xiě)了梧桐樹(shù)在三個(gè)階段顯出的“種種的容貌”，請(qǐng)分別概括出“新桐初乳”時(shí)、“綠樹(shù)成陰”時(shí)、“梧桐葉落”時(shí)梧桐的容貌特點(diǎn)。(6分)

　　2. “無(wú)常的象征，莫大于此了!”文章主要運(yùn)用了哪兩個(gè)材料來(lái)表現(xiàn)這種“無(wú)常的象征”的?(4分)

　　3. 對(duì)梧桐的觀察和感悟，“我”和“主人”是不同的。作者這樣寫(xiě)，是為了表達(dá)一種什么觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)

　　4. 下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) (4分)

　　A.“又好像小學(xué)生的剪貼圖案”這一比喻，準(zhǔn)確、形象地表現(xiàn)了梧桐葉初乳時(shí)那漸換青黃的特點(diǎn)。

　　B.作品化用“芭蕉分綠上窗紗”的古詩(shī)，表現(xiàn)了梧桐綠葉成陰的光景，表達(dá)了作者對(duì)綠意太多的絲絲遺憾。

　　C.作品用花的凋謝和梧桐的落葉作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了世間的悲哀沒(méi)有哪一樣能夠與梧桐樹(shù)的落葉相比。

　　D.“況且這般繁茂，這般盛大”一句抒發(fā)了作者對(duì)世間事物由盛轉(zhuǎn)衰、變幻無(wú)常的無(wú)限感慨之情。

　　(三) (17分)

　　春天的第一朵鮮花

　　謝 云

　　①當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門(mén)，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒涼的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名其妙的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣。

　　②我知道，春天來(lái)了。春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。春天來(lái)了，天空將又一次飄滿(mǎn)繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴;春天來(lái)了，大地將因此又一次盛滿(mǎn)綠草和歌聲。

　?、鄱抑溃恳荒甑拇禾?，是必得要穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達(dá)世界，抵達(dá)生命的內(nèi)心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦、憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全乍開(kāi)的拘謹(jǐn)?shù)男』?，這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達(dá)我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢?

　?、苡浀们靶┨?，在火爐邊計(jì)算著春來(lái)的日子時(shí)，窗外還涌動(dòng)著陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔(dān)心不已。然而現(xiàn)在，春天卻如此結(jié)實(shí)地到來(lái)了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了。

　?、葸@是怎樣一種令人感動(dòng)的變更啊!

　?、廾鎸?duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程中，經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿再起來(lái)行走時(shí)燃旺的溫暖明燈……這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這些微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。對(duì)于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福啊!

　?、哂窒肫鹑ツ晗奶欤诟⒔吷⒉綍r(shí)的情形，流經(jīng)我身邊的這條著名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的嘉陵江，并匯入長(zhǎng)江后，才會(huì)令人想起諸如偉大、雄渾之類(lèi)的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠(yuǎn)的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂?shù)谋彘g，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人側(cè)目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛。

　?、嗥鋵?shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因?yàn)槟强嗤春推D辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂。而那峰頂，也只有經(jīng)過(guò)期待和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。

　　1. “春天的第一朵鮮花”為什么使作者產(chǎn)生了“一種莫名其妙的激動(dòng)和顫栗”? (4分)

　　2. “這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了”的含義是什么? (4分)

　　3. 文章的題目是“春天的第一朵鮮花”，作者在第⑥、⑦兩段卻不惜用大量筆墨來(lái)寫(xiě)記憶中的另一些事情，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)所產(chǎn)生的效果。(5分)

　　4. 本文作者借“春天的第一朵鮮花”要告訴我們的哲理是什么? (4分)

　　二、寫(xiě)作 (50分)

　　日本的北海道出產(chǎn)一種味美珍奇的鰻魚(yú)，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚(yú)為生。鰻魚(yú)的生命非常脆弱，只要一離開(kāi)深海區(qū)，要不了半天就會(huì)全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚(yú)，返回岸邊后，他的鰻魚(yú)總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚(yú)的漁戶(hù)，無(wú)論如何處置捕撈到的鰻魚(yú)，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚(yú)價(jià)格要比死亡的鰻魚(yú)價(jià)格幾乎貴出一倍以上，所以沒(méi)幾年工夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周?chē)臐O民做著同樣的營(yíng)生，卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)，把秘訣傳授給了兒子。原來(lái)，老漁民使鰻魚(yú)不死的秘訣，就是在整倉(cāng)的鰻魚(yú)中，放進(jìn)幾條叫狗魚(yú)的雜魚(yú)。鰻魚(yú)與狗魚(yú)非但不是同類(lèi)，還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚(yú)遇到成群的對(duì)手，便驚慌地在鰻魚(yú)堆里四處亂竄，這樣一來(lái)，反而倒把滿(mǎn)滿(mǎn)一船倉(cāng)死氣沉沉的鰻魚(yú)全給激活了。

　　閱讀上面的材料，提煉信息，自定話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

　　人教新課標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元名校試題答案：

　　一、(一)1.開(kāi)篇寫(xiě)“買(mǎi)玉”之事，起引出下文、為下文鋪墊的作用。2.①在現(xiàn)實(shí)生活中，完美基本上是不存在的;②作者覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，應(yīng)該講求真實(shí)，這總比虛偽的所謂完美要好得多。3.作者從這串有瑕疵的項(xiàng)鏈中，悟出了一個(gè)為常人忽視的生活真諦：不求完美，但求真實(shí)。作者通過(guò)對(duì)“水晶”、男人和孩子的小缺點(diǎn)及對(duì)自身缺點(diǎn)的接納，揭出“純?nèi)昝赖臇|西是神器”的道理，闡明瑕疵斑點(diǎn)面目各自不同，“玩味起來(lái)，反而令人欣然心喜”的哲理，最后閃現(xiàn)出思想火花：“缺憾必須依附于完美，獨(dú)存的缺憾豈有美麗可言。” 作品水到渠成地昭示出一個(gè)非常深刻的觀點(diǎn)：“完美是難以希求的。”作品結(jié)尾處表達(dá)了作者的生活態(tài)度：“請(qǐng)給我有瑕的真玉，而不是無(wú)瑕的偽玉。”作品思想含蓄深邃，耐人深思。語(yǔ)言樸實(shí)自然，而又珠圓玉潤(rùn)，值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。4.C、E

　　(二)1.①明亮坦白 ②高厚濃重 ③凄慘悲涼 2.①梧桐綠葉成陰的繁茂景象 ②梧桐樹(shù)葉脫落的悲慘景象3.①自然和藝術(shù)是不能占有的;②觀察的距離不能太近 4.A、B

　　(三)1.①矮小、脆弱的小花，報(bào)告了春天的到來(lái);②小花經(jīng)歷了痛苦與艱辛;③小花激勵(lì)作者奮然前進(jìn)。 2.如此脆弱的(或平凡卑微)生命卻能堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)無(wú)數(shù)痛苦和艱辛到達(dá)春天，花兒創(chuàng)造的博大的輝煌深深震撼了我的心靈。(意思對(duì)即可) 3.聯(lián)想，使文章內(nèi)容豐富，使“春天的第一朵鮮花”的形象更鮮明，強(qiáng)調(diào)了作者的感受和感悟，突出了文章的主旨。

　　4.其實(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。

　　二、略(提示：細(xì)讀所給材料，所作文章立意與文章主旨應(yīng)一致?？梢詮?ldquo;競(jìng)爭(zhēng)”、“對(duì)手”、“共存”等方面切入。)

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