第 二 部 分

　　(7～24題 40分)

　　早春呈水部張十 八員外

　　天街小雨潤如酥，草色要看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　7.詩題中有“早春”二字，針對它，詩中描述了哪三種景物?(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　8.下面對這首詩的賞析，有錯誤的一項是(2分)………………………………………【 】

　　A.本詩清新優(yōu)美，與杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”有異曲同工之妙。

　　B.“草色遙看近卻無”一句，描繪出春天一片生機盎然的景象。

　　C.第三句中著一“好”字，作者的喜愛之情溢于言表。

　　D.這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在同族兄弟中排行十八，故稱“張十八”。

　　【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高走則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?

　　【乙】初，范文正公①貶饒州，朝廷治朋黨②，士大夫莫敢往別，王質(zhì)獨扶病③餞④于國門。大臣責之曰：“君乃長者也，何自陷朋黨?”王曰：“范公天下賢者，質(zhì)何敢望之;若得為范公黨人，公之 賜質(zhì)厚矣⑤!”聞?wù)邽橹s頸⑥。

　　【注釋】①范文正公：范仲淹謚號文正。②朋黨：專有名詞，古代特指為爭權(quán)奪利、排斥異己而結(jié)合起來的集團。③扶?。罕Р。瑤Р?。④餞：餞行，送別。⑤公之賜厚矣：您給我的賞賜太多了，意即您太高看我了。⑥縮頸：縮著脖子，形容恐懼的樣子。

　　9.解釋下面句子中加著重號的詞。(4分)

　　(1)嘗求故古仁人之心 求：________ (2)微斯人，吾誰與歸 微：___________

　　(3)士大夫莫敢往別 莫：________ (4)若得為范公黨人 若：__________

　　10.根據(jù)語句的意思，下面句子朗讀停頓正確的一項是(2分)…………………………【 】

　　A.處江湖之遠/則憂其君 B.然則何/時而樂耶

　　C.聞?wù)邽?之縮頸 D.范文正/公貶饒州

　　11.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　(1)不以物喜，不以己悲：____________________________________________________

　　(2)王質(zhì)扶病餞于國門：_____________________________________________________

　　12.甲文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的品質(zhì)?(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　13.結(jié)合乙文，說說王質(zhì)可否稱得上是與范仲淹志同道合的人?(2分)

　　答：______________________________________________________________________

　　記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。

　　“愛是什么?”我問。

　　莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：①“愛在這里。”

　　我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?/p>

　　我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：②“愛就是花的香味嗎?”

　　“不是。”莎莉文老師說。

　　我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們。

　?、?ldquo;愛是不是太陽?”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎?”

　　當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的勢力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢?

　　一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。

　　這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。

　　我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。

　　我又問老師：“愛是不是太陽?”

　?、?ldquo;愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”老師回答說。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”

　　剎那間，我明白了其中的道理――我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

　　14.這段文字的主要內(nèi)容講的什么?(3分)

　　____________________________________________________

　　15.指出下面各句中的“愛”所指的含義(選擇答案，把答案填寫在橫線上)：(4分)

　　①愛在這里。 愛：_____________

　?、趷劬褪腔ǖ南阄秵? 愛：_____________

　?、蹛凼遣皇翘? 愛：_____________

　?、軔塾悬c像太陽沒有出來以前天空中的云彩。 愛：_____________

　　A愛是一種美好 B愛是一種感情(或愛是一種心理體驗。)

　　C愛是可感知抽象概念 D愛是一種光明和溫暖

　　16.“我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”這句話中，“無數(shù)無形的線條”指的是__________ 用的是_________ _的修辭手法。“我明白了其中的道理”，這道理指_________________________ _(3分)

　　17. 從莎莉文老師教“我”認識到“愛”這種抽象難懂的概念來看，莎莉文老師是一個怎樣的人? (3分)

　　18、請仿照下列句子，寫出你對愛的感受。(4分)

　　愛并不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨;它可能是 ________________，讓你_________ _;它可能是______________ __，讓你________ __。在生活中，你有了這種感受、體會、感悟，受到觸動感染和激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。

　　不賣

　　范春芳

　　我有朋友是個收藏愛好者，尤其喜歡收集民間工藝品。看了他琳瑯滿目的收藏品，很是羨慕。他曾得意地說，只要肯出大價錢，沒有買不來的寶貝。

　　那天朋友到家來小坐，進門直搖頭，以為他淘寶看 走了眼，一問，講了這么件事。

　　路上，他遇到一對抱著小孩操鄉(xiāng)村口音的年輕夫婦站在天橋下問路，朋友也是個熱心人，給指了路。但那對夫婦好像是第一次到武漢，盡管他說得很詳細了，他們還是一副找不著北的樣子。天冷，風大，小孩凍得直咧嘴。朋友拿出筆給他們簡單畫了個路線圖。

　　當那對夫婦要轉(zhuǎn)身的時候，他忽然發(fā)現(xiàn)對方提的一個塑料袋里露出一對虎頭鞋?；㈩^做得粗眉圓眼，古樸可愛，虎身的刺繡也十分少見，便動了心 思，問對方能否賣給他。

　　夫婦倆愣了一下，互相看了一眼笑道，這是孩子他太姥姥做的。

　　他又問，老人多大歲數(shù)了，夫婦倆說八十多啦。他摸摸虎頭鞋說，二十塊錢賣給我怎么樣。年輕的夫婦只是說，孩子他太姥姥做的。

　　他將虎頭鞋拎到手里看了又看：五十塊。夫婦倆有點不知所措：師傅，這是孩子他太姥姥……

　　他有點發(fā)急地打斷他們的話，掏出幾張鈔票：好，不說了，一百!

　　年輕的夫婦沒有接錢，從他手里拿過虎頭鞋，倆人站在路邊輕聲商量著什么。他不甘心地喊：一百二十。

　　朋友給我們講到這里，因為激動臉都微微泛紅，說當時真有些生氣了，虎頭鞋雖好，但就值這個價了，也應(yīng)該是讓這對鄉(xiāng)村夫妻動心的價格，足可以給小孩買 雙上好的皮鞋。

　　夫婦倆商量了一會兒，拿著虎頭鞋微笑著走向他：師傅，你這么喜歡，就送給你好了。說實話，我們一路問路，就數(shù)你最熱情，還給畫張圖。唉，怎么謝你好呢!

　　這下該我的朋友愣住了。套句俗話講，他“不敢相信自己的耳朵”。當夫婦倆將虎頭鞋塞到他手里時，他不好意思了：我肯定要付錢，講好一百二十塊，一分不會少。

　　夫婦倆說，這是孩子他太姥姥做的，不賣。

　　朋友勸道，你們告訴老人，一雙虎頭鞋在城里賣了這么多錢，老人家不知會多高興呢!

　　對方笑了，女人說：太姥姥知道別人這么喜歡她做的鞋，要掏這么多的錢買，就很高興了。你拿去給孩子穿，我們捎信讓太姥姥再做，方便。

　　聽到這里，我和先生站起來，都想看看這雙虎頭鞋。

　　朋友攤開雙手：我沒有拿，把虎頭鞋給他們放進了塑料袋，說，你們告訴太姥姥，她的鞋漂亮極了，有個路人出了很大的價錢，你們都沒賣。她老人家一定更高興。

　　后來呢?我問。

　　朋友說，后來我把這一家三口送到了車站，就告別了。他還說，這年頭見多了有錢能使鬼推磨有錢能使磨推鬼的事兒，今遇到一個例外。難得。

　　19.用簡要的語言概括全文內(nèi)容。(2分 )

　　答：______________________________________________________________________

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　　20.結(jié)合全文，說說第一段畫橫線的句子有何作用?(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　21.夫婦倆反復說的“師傅，這是孩子她太姥做的……”有什么言外之意?朋友是怎么理解的?(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

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　　22.文中的“我“有什么作用?(2分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　23.朋友為什么會放棄買這雙鞋(2分)。

　　答：_______________________________________________________________________

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　　24.你認為這個題目好嗎?說說你的理由。(2分)

　　答：______________________________________________________________________

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　　25.讀下面這句話后按要求作文。(40分)

　　信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀。

　　請以“信念”為話題寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬;②文體自定;③不少于500字。